Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số kinh nghiệm dạy học lồng ghép giáo dục lí tưởng sống cao đẹp cho học sinh trong bài Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lược kết thúc (1953-1954)

Mục tiêu của đề tài là xác định rõ đối tượng, mục đích, phương pháp dạy học nhằm lồng ghép giáo dục lí tưởng sống cho học sinh trong tiết dạy học lịch sử qua đó nâng cao chất lượng học tập, nâng cao nhận thức về lí tưởng sống cao đẹp cũng như đúc rút thêm một số kinh nghiệm trong qua trình dạy học của giáo viên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số kinh nghiệm dạy học lồng ghép giáo dục lí tưởng sống cao đẹp cho học sinh trong bài Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lược kết thúc (1953-1954)Mộtsốkinhnghiệmdạyhọclồngghépgiáodụclítưởngsốngcaođẹpchohọcsinhtrong bàiCuộckhángchiếntoànquốcchốngthựcdânPhápxâmlượckếtthúc(19531954) PHẦNTHỨNHẤT:MỞĐẦU I.Đặtvấnđề 1.Lídolýluận Chủ tịchHồ ChíMinhkhiđánhgiávề vaitròcủathanhniên,Ngườinhấnmạnh:“Ngườitathườngnói:Thanhniênlàngườichủ tươnglaicủanướcnhà.Thậtvậy,nướcnhàthịnhhaysuy,yếuhaymạnh,mộtphầnlớnlàdocácthanhniên.Thanhniênmuốnlàmngườichủ tươnglaichoxứngđángthìngayhiệntạiphảirènluyệntinhthầnvàlựclượngcủamình,phảilàmviệcđểchuẩnbịchocáitươnglaiđó”. Vớimụctiêucănbảnđặtrachothếhệtrẻ ViệtNamhômnaylàtăngcườnggiáodụclýtưởngcáchmạng,đạođức,lốisốngchothế hệ trẻ Việt Namgópphầnrènluyệnthế hệ trẻ vừa“hồng”vừa“chuyên”nhằmtạochuyểnbiếncănbảnvềđạođức,lốisốngpháttriểntoàndiện;yêugiađình,cóđạođứctrongsáng,lốisốngvănhóa;yêunước,tự hàodântộc,kiênđịnh lýtưởngđộclậpdântộcvàchủnghĩaxãhội;cóýthứctuânthủphápluật;có nănglựcvàbảnlĩnhtronghộinhậpquốctế;cósứckhỏe,trithứcvàkỹnănglaođộng,trởthànhnhữngcôngdâncóích,tíchcựcthamgiaxâydựngvàbảo vệTổquốcViệtNamxãhộichủnghĩa. Trongcôngcuộcxâydựngvàbảovệ tổ quốchiệnnay,chúngtacàng thấyrõvaitròcủathanhniêncũngnhưtráchnhiệmcủagiađình,nhàtrường,xãhộiđốivớithanhniêntrongđócómộtphầnrấtlớnlàthanhniênhọcsinhđangtrongđộ tuổiTHCS,THPT.Đứngtrướcthựctế yêucầucủagiáodụchiệnnay khôngchỉ “dạychữ”màcòn“dạyngười”,dạyhọccầnphảichútrọngkhôngchỉ kiếnthứcmàcònchútrọngđếnviệchìnhthànhnănglựcnhậnthứcvàphẩmchấtchocácem. 2.Lýdothựctiễn Mônlịchsử trongtrườnghọcphổ thônglàmônhọccónhiềulợithếtrongviệctruyềntảiđếnhọcsinhnhậnthứcsâusắchơnvề tinhthầnyêu nước,về lòngtự hàodântộc,vềgiáodụclítưởng,đạođứccáchmạngcao đẹpmàkhôngphảimônhọcnàocũngcóthể lồngghépgiáodụcnhữngnộidungsâusắcnày.Tuynhiên,khôngphảigiáoviênnàocũngvậndụnglinhhoạtcácphươngphápdạyhọcđể giáodụclồngghépcóhiệuquả vàkhôngphảibàihọcnào,nộidungnàocũngcóthểlồngghépgiáodục. Bêncạnhlợithế bộ mônthìmônhọclịchsử cónhiềuhạnchế trongviệcdạyhọclồngghépđạođức,lítưởngsốngcaođẹpchohọcsinhnhưsốtiếttrongtuầncònít(chỉ từ 1đến2tiết),thờilượngkiếnthứctrongbài NguyễnThịMinhTínhTrườngTHCSLươngThếVinhKrôngAnaĐắkLắk 1Mộtsốkinhnghiệmdạyhọclồngghépgiáodụclítưởngsốngcaođẹpchohọcsinhtrong bàiCuộckhángchiếntoànquốcchốngthựcdânPhápxâmlượckếtthúc(19531954)nhiều,sự kiện,nộidungnhiềunênthờigian,nộidungdànhcholồngghépgiáodụccònhạnchế.TừthựctếdạyhọcởtrườngTHCSLươngThếVinh ,huyệnKrôngAna,tôinhậnthấyđasố họcsinhtronglớp,trongtrườngcókĩ năng,nhậnthức,phẩmchấtđạođứctốt.Tuynhiên,vẫncònđốitượnghọc sinhlớp8,9làthanhniêncónhữngbiểuhiệnchưađúngchuẩnmựctronghànhđộng,lờinói,việclàm,giaotiếp ứngxử,chưaýthứcđượcmụctiêuchínhcủaviệchọctập,laođộng,mụcđíchsốnghiệntại,cóthểảnhhưởngđếntươnglaisaunàycủacácem.Chínhvìnhậnthứcrõyêucầugiáodụccủa bộ mônvớitháiđộ,hànhđộngtrongviệcthựchiệnlítưởngsốngcủahọc sinh,tôi chọnđề tàisángkiếnkinhnghiệm dạyhọclồngghépgiáodụclí tưởngsốngcaođẹpchohọcsinhtrongbàiCuộckhángchiếntoànquốc chốngthựcdânPhápkếtthúc(19531954)mônlịchsử 9nhằmtraođổi,chiasẻ cùngđồngnghiệpkinhnghiệmdạyhọcnângcaochấtlượng giáodụctrongbộmônlịchsử. II.Mụcđích(mụctiêu)nghiêncứu Mụctiêucủađề tàilàxácđịnhrõđốitượng,mụcđích,phươngphápdạyhọcnhằmlồngghépgiáodụclítưởngsốngchohọcsinhtrongtiếtdạy họclịchsử quađónângcaochấtlượnghọctập,nângcaonhậnthứcvề lítưởngsốngcaođẹpcũngnhư đúcrútthêmmộtsố kinhnghiệmtrongquatrìnhdạyhọccủagiáoviên. Nhiệmvụ củađề tàinhằmgiúpgiáoviênxácđịnhrõmộtsố phươngphápdạyhọcbộmônlịchsửcấptrunghọccơsở(THCS)để địnhhướngchohọcsinhcónhậnthứcđúngđắnhơnvềtráchnhiệmvàviệclàmcụ thể củathanhniên,họcsinhtronggiaiđoạnhiệnnay. Phầnthứhai:GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ I.Cơsởlíluận Dựatrênnhữngvấnđềvềphươngphápdạyhọclịchsửởtrường phổthông;trêncơsởt ...