Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Kinh nghiệm dạy học sinh THPT miêu tả biểu đồ trong sách giáo khoa tiếng Anh

Sáng kiến kinh nghiệm đề tài Kinh nghiệm dạy học sinh THPT miêu tả biểu đồ trong sách giáo khoa tiếng Anh được nghiên cứu nhằm giúp học sinh khắc phục được những khó khăn trong việc viết biểu đồ, tôi đã cố gắng tìm hiểu, nghiên cứu các tài liệu về phương pháp dạy viết biểu đồ. Để nắm vững hơn nội dung kiến thế đề tài mời các bạn cùng tham khảo tài liệu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Kinh nghiệm dạy học sinh THPT miêu tả biểu đồ trong sách giáo khoa tiếng Anh “KinhnghiệmdạyhọcsinhTHPTmiêutảbiểuđồtrongsáchgiáokhoatiếng Anh”. PHẦNI:ĐẶTVẤNĐỀI.CƠSỞLỰACHỌNĐỀTÀIVÀTHỰCTRẠNGVẤNĐỀ: Mônngoạingữ nóichung,tiếngAnhnóiriêng,làmộttrongnhữngmônvănhóacơbản,bắtbuộctrongchươngtrìnhgiáodụcphổthông,làmônhọckhôngthểthiếutronghọcvấnphổthông. Hòanhậpvớixuthếpháttriểncủaxãhộinóiriêngvàcủatoànthếgiới nóichung,bộ môntiếngAnhcómộtvị tríquantrọngtrongviệcpháttriểntoàndiệnchomỗihọcsinhgiúpcácemcóđiềukiệnhòanhậpvớicộngđồng quốctếvàkhuvực,tiếpcậnnhữngthôngtinvềkhoahọckỹthuật.Để giúp cácemcóthể ápdụngnhữngkiếnthứcđãhọc ở trườngmộtcáchcóhiệuquả,cáccấpgiáodụcđãliêntụctổ chứccácbuổihọcchuyênđề,cácđợt thaogiảngcáccấp,…xoayquanhvấnđề đổimớiphươngphápdạyvàhọcngoạingữ. Hiệnnay,mụctiêuchínhcủađổimớiphươngphápdạyvàhọcngoại ngữởtrườngphổthônglàhìnhthànhvàpháttriểnnhữngkỹnăngcơbảnvềsửdụngtiếngphụcvụthiếtthựcbậchọccaohơncũngnhưứngdụngtrong côngviệcsaukhiratrường.Dovậyviệcchútrọngcả 4kỹ năngnghe,nói, đọc,viếtnhằmmụcđíchgiúphọcsinhlàmchủmộtngônngữ. Trướckhiápdụngchươngtrìnhsáchgiáokhoađổimới,kỹnăngviếtlàmộttrongnhữngkỹnăngđượcthựchànhnhiềuhơncả.Tuyvậy,doyêucầu caovàđượccungcấpthêmmộtsốkỹnăngviếtmớitrongchươngtrìnhsáchgiáokhoahiệnnaynênhọcsinhvàngaycảgiáoviêncũngcảmthấykỹnăngtruyềnthốngnàykhôngdễhoànthành.Điềunàykhôngchỉ làtháchthứcvới họcsinhcómứchọckhámàcònlàlýdođểgiáoviênkhôngngừngtìmtòi,tựnângcaokhảnăngcủamìnhđểcóthểđápứngđượcyêucầucủanhữngbàidạyviết. Đặcbiệtmộttrongnhữngkỹ năngviếtlàmchonhiềugiáoviênlúngtúng,đaphầnhọcsinhkhônghàohứnglàmiêutả biểuđồ. Thựctế,số bàiviếtliênquanđếnmiêutảbiểuđồtrongchươngtrìnhSGKkhôngnhiều,học Gi¸o viªn: TrÇn ThÞ Thu HiÒn Tæ:Ngo¹i Ng÷Trêng THPT Ba§×nh 1 “KinhnghiệmdạyhọcsinhTHPTmiêutảbiểuđồtrongsáchgiáokhoatiếng Anh”.sinhítcócơhộidượchọcvàtiếpxúcvớivớidạngbàiviếttheophongcách viếtnày.Dovậy,khigặpdạngbàinàyhọcsinhtừ việctự tidokhôngđủlượngkiếnthứccơ bảnđếnviệcngạihọccáchviếtvàmộtsố họcsinhkhôngthựchiệnviệcviếtbài.II.KẾTLUẬN: §Ó gióp häc sinh kh¾c phôc ®îc nh÷ng khã kh¨n trong viÖc viếtbiểuđồ, t«i ®· cè g¾ng t×m hiểu, nghiªn cøu c¸c tµi liÖu vÒ ph¬ng ph¸pd¹y viếtbiểuđồ. Cïng víi nh÷ng kinh nghiÖm ®óc rót trong qu¸ tr×nhgi¶ng d¹y t«i ®· xâydựng cho m×nh mét sè phươngpháp d¹y viếtbiểuđồ. Khi ¸p dông c¸c phươngpháp nµy vµo c¸c tiÕt dạyviếtbiểuđồ t«inhËn thÊy häc sinh tíchcựcthamgiavàcókhả năngmiêutả biểuđồ. §ãcòng lµ lý do t«i lùa chän ®Ò tµi s¸ng kiÕn kinh nghiÖm: “Kinhnghiệm dạyhọcsinhTHPTmiêutả biểuđồ trongsáchgiáokhoatiếngAnh”. §Óthùc hiÖn ®Ò tµi nµy t«i ®· tiÕn hµnh c¸c ph¬ng ph¸p sau ®©y: Phươngphápthựcnghiệm:ápdụngcáckinhnghiệmmàbảnthânđã tìmhiểuvàothựctếgiảngdạy. Phươngphápsosánh,tổnghợp:saukhiđãápdụngđề tàivàothực tếtôitiếnhànhphântíchkếtquảđạtđượcvàđemsosánhvớicách tiếnhànhcũđểrútranhữngkinhnghiệmcóíchchobảnthân. PHẦNII:MỘTSỐKIẾNTHỨCCƠBẢNVỀBIỂUĐỒ:I.NHỮNGLƯUÝKHIMIÊUTẢBIỂUĐỒ: Việcđầutiêntrướckhimiêutả biểuđồ giáoviênphảichắcchắnrằnghọcsinhhiểuđượccácthuậtngữghitrênbiểuđồ,tênbiểuđồ,nộidungđượctrìnhbàytrongbiểuđồ.Xuhướngchungcủabiểuđồ làgì?Cácthôngsố trênbiểuđồ cóquanhệ gìvớinhau?Xácđịnhrõthờigianđượcmiêutảtrongbiểuđồ:biểuđồmiêutảcácsựkiệntrongquákhứ,ởhiệntại,haydựđoántươnglai.Gi¸o viªn: TrÇn ThÞ Thu HiÒn Tæ:Ngo¹i Ng÷Trêng THPT Ba§×nh 2 “KinhnghiệmdạyhọcsinhTHPTmiêutảbiểuđồtrongsáchgiáokhoatiếng Anh”. Đọckỹ yêucầucủabàimiêutả biểuđồ:mụcđíchcủabàimiêutảbiểuđồlàgì,cầnlàmbậtlênđiềugìtrongbàimiêutả(tậptrungvàotừkhóa trongđềbài).Từviệcxácđịnhđượcmụcđíchviếttasẽđịnhhướngnhữngýcănbảnnhấtđể viết.Khôngmôtả tấtcả mọichitiếtcótrongbảnghoặcbiểuđồ,tậptrungmôtảchiềuhướng,sựtănghaygiảm,cácđiểmbiếnđộngtrênbiểuđồ. Chúýngữ pháp,đặcbiệtlà thìcủađộngtừ.ThôngthườngtasửdụngthìQuákhứđơn(nếumốcthờigianđượcchotrongquákhứ),thìHiện tạihoànthành(vớicáctừnhưsince,recently),… Sửdụngvănphongchínhthống,hợplívàvốntừvựngchuyêndụng đểmôtảcácbiểuđồ. Đưarađánggiá kháchquan vàmôtả nhữnggìcótrongbiểuđồ.Khôngchocácvídụ mangtínhđờitư hoặcnhậnxétmangtínhchủ quan.Khôngviếtvề nhữngsuynghĩcủacánhân,khôngdùngđạitừ nhânxưngnhư:chúngta–we,us;tôi–me,my,I;bạn–you,your… Vídụ:Khôngviết“Aswecanseefromthechart,………..”Thayvìvậytacóthểviết:“Asitcanbeseenfromthechart………” Mộtbàiviếtmiêutảbiểuđồcó3phần:mởbài,thânbài,kếtbài. Sửdụngcácsốliệucụthểđểbàivếtcótínhthuyếtphụccao.III.HỆTHỐNGTỪVỰNG,CẤUTRÚC ...