Sáng kiến kinh nghiệm Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào trường trung học phổ thông

Đổi mới phương pháp dạy học là một trong những vấn đề trung tâm của nền giáo dục thếgiới trong nhiều năm gần đây và cũng là một trong những chủ trương quan trọng về giáo dụccủa Đảng và Nhà nước ta. Mục tiêu và phương hướng phát triển đất nước 5 năm 2006-2010của Đảng xác định: “... đổi mới cơ cấu tổ chức, nội dung, phương pháp dạy và học theohướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, x hội hoá. Phát huy trí sáng tạo, khả năng vận dụng, thựchành của người học.”. Khoản 2, điều 28 luật giáo...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm " Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào trường trung học phổ thông " së gi¸o dôc & §µo t¹o vÜnh phóc tr−êng thpt ®éi cÊn nguyÔn cao c−êng s¸ng kiÕn kinh nghiÖmvËn dông ph−¬ng ph¸p d¹y häc dù ¸n vµo tr−êng trung häc phæ th«ng n¨m häc 2009 - 2010 1 Më ®Çu§æi míi ph−¬ng ph¸p d¹y häc l mét trong nh÷ng vÊn ®Ò trung t©m cña nÒn gi¸o dôc thÕgiíi trong nhiÒu n¨m gÇn ®©y v còng l mét trong nh÷ng chñ tr−¬ng quan träng vÒ gi¸o dôccña §¶ng v Nh n−íc ta. Môc tiªu v ph−¬ng h−íng ph¸t triÓn ®Êt n−íc 5 n¨m 2006-2010cña §¶ng x¸c ®Þnh: “... ®æi míi c¬ cÊu tæ chøc, néi dung, ph−¬ng ph¸p d¹y v häc theoh−íng chuÈn ho¸, hiÖn ®¹i ho¸, x héi ho¸. Ph¸t huy trÝ s¸ng t¹o, kh¶ n¨ng vËn dông, thùch nh cña ng−êi häc.”. Kho¶n 2, ®iÒu 28 luËt gi¸o dôc n¨m 2005 qui ®Þnh: Ph−¬ng ph¸pgi¸o dôc ® o t¹o ph¶i ph¸t huy tÝnh tÝch cùc, tù gi¸c, chñ ®éng, s¸ng t¹o cña häc sinh; phïhîp víi ®Æc ®iÓm cña tõng líp häc, m«n häc; båi d−ìng ph−¬ng ph¸p, kh¶ n¨ng l m viÖctheo nhãm; rÌn luyÖn kÜ n¨ng vËn dông kiÕn thøc v o thùc tiÔn; t¸c ®éng ®Õn t×nh c¶m, ®eml¹i niÒm vui høng thó häc tËp cho häc sinh. ChØ thÞ 47/2008/CT-BGD§T ng y 13/8/2008cña bé tr−ëng Gi¸o dôc & § o t¹o còng chØ râ: N¨m häc 2008-2009 ®−îc x¸c ®Þnh l n¨mhäc ®Èy m¹nh øng dông c«ng nghÖ th«ng tin, ®æi míi qu¶n lÝ t i chÝnh v triÓn khai phongtr o x©y dùng tr−êng häc th©n thiÖn, häc sinh tÝch cùc.ThÕ nh−ng viÖc d¹y häc vËt lÝ ë tr−êng phæ th«ng hiÖn nay cã mét thùc tr¹ng l häc sinh chñyÕu häc lÝ thuyÕt v vËn dông lÝ thuyÕt ®Ó gi¶i b i tËp m Ýt cã c¬ héi tham gia tÝch cùc v oc¸c ho¹t ®éng nhãm, ho¹t ®éng chÕ t¹o thÝ nghiÖm hoÆc c¸c m« h×nh øng dông thùc tÕ. §Óc¶i thiÖn thùc tr¹ng n y v ®¸p øng yªu cÇu cña x héi th× chóng ta cÇn ph¶i ¸p dông nh÷ngph−¬ng ph¸p d¹y häc tÝch cùc nh− ph−¬ng ph¸p d¹y häc theo tr¹m, ph−¬ng ph¸p d¹y häcgi¶i quyÕt vÊn ®Ò, ... v ®Æc biÖt l ph−¬ng ph¸p d¹y häc dù ¸n, mét ph−¬ng ph¸p d¹y ®angrÊt ph¸t triÓn trªn thÕ giíi. Ph−¬ng ph¸p d¹y häc dù ¸n rÊt phï hîp víi viÖc d¹y häc nh÷ngnéi dung kiÕn thøc vËt lÝ g¾n liÒn víi thùc tiÔn, ngay c¶ khi nh÷ng kiÕn thøc n y kh«ng n»mtrong hÖ thèng kiÕn thøc gi¸o khoa. 2 néi dung1. Kh¸i niÖm dù ¸nTõ ®iÓn b¸ch khoa më Uy-ki (Wikipedia) tiÕng ViÖt ®Þnh nghÜa: “dù ¸n l tËp hîp c¸c c«ngviÖc nèi tiÕp nhau ®−îc thùc hiÖn trong mét kho¶ng thêi gian x¸c ®Þnh, víi nh÷ng nguån lùcnhÊt ®Þnh nh»m ®¹t ®−îc nh÷ng môc tiªu cô thÓ, râ r ng, l m tho¶ m n nhu cÇu cña ®èit−îng h−íng ®Õn”. §Þnh nghÜa thø hai ®Çy ®ñ v râ r ng.Dù ¸n cã c¸c ®Æc ®iÓm l :• cã mét hoÆc mét sè môc tiªu râ r ng m ®Þnh h−íng lu«n ®−îc duy tr× trong suèt thêi gian thùc hiÖn dù ¸n v s¶n phÈm cuèi cïng lu«n ®−îc ®¸nh gi¸ xem l cã ®¹t môc tiªu ®Ò ra hay kh«ng;• cã thêi gian biÓu cô thÓ, thÓ hiÖn ë sù cô thÓ cña c¸c mèc thêi gian trong kÕ ho¹ch cña dù ¸n;• cã sù giíi h¹n vÒ c¸c nguån lùc: ph−¬ng tiÖn, kinh phÝ, thêi gian;• cã tÝnh phøc hîp v× nã liªn quan ®Õn nhiÒu lÜnh vùc.2. Kh¸i niÖm ph−¬ng ph¸p d¹y häc dù ¸nPh−¬ng ph¸p d¹y häc dù ¸n l ph−¬ng ph¸p d¹y häc tÝch cùc trong ®ã ng−êi häc tù x©ydùng kiÕn thøc v kÜ n¨ng cña m×nh th«ng qua viÖc thùc hiÖn mét dù ¸n cô thÓ.Dù ¸n n y, gäi l dù ¸n d¹y häc hoÆc dù ¸n häc tËp, cã thÓ n¶y sinh tõ ý t−ëng cña ng−êid¹y hoÆc ng−êi häc, tõ mét c©u hái hoÆc tõ mét vÊn ®Ò cïng quan t©m trong mét tiÕt hächoÆc trong mét cuéc tranh luËn h ng ng y. Dù ¸n d¹y häc cã thÓ liªn quan ®Õn mét hoÆcnhiÒu m«n häc kh¸c nhau, cã thÓ ®−îc thùc hiÖn bëi c¸ nh©n hoÆc theo tËp thÓ nhãm, cã thÓkÐo d i trong v i ng y hoÆc v i th¸ng hoÆc thËm chÝ trong c¶ n¨m häc, cã thÓ giíi h¹n trongph¹m vi líp häc hoÆc v−ît ra ngo i khu«n khæ tr−êng häc. Dù ¸n d¹y häc cã thÓ l so¹n th¶omét Ên phÈm, chÕ t¹o mét dông cô, t×m hiÓu mét thiÕt bÞ, nghiªn cøu mét vÊn ®Ò, kh¶o s¸tmét hiÖn t−îng, tæ chøc mét sù kiÖn, tr×nh diÔn mét t¸c phÈm nghÖ thuËt, .....Ph−¬ng ph¸p d¹y häc dù ¸n h−íng ®Õn viÖc thùc hiÖn mét s¶n phÈm cô thÓ nh−ng th«ng qua®ã ng−êi häc sÏ chiÕm lÜnh ®−îc nh÷ng kiÕn thøc v kÜ n¨ng nhÊt ®Þnh. Ho¹t ®éng tÝch cùcv tù lùc cña ng−êi häc gãp phÇn cñng cè v kh¾c s©u nh÷ng kiÕn thøc kÜ n¨ng thu ®−îc.ViÖc ®¸nh gi¸ tËp trung v o c¶ chÊt l−îng s¶n phÈm kÕt qu¶ lÉn kiÕn thøc v n¨ng lùc mng−êi häc thu ®−îc th«ng qua c¸c phiÕu tù ®¸nh gi¸ v c¸c phiÕu ®¸nh gi¸ tËp thÓ. 33. LÞch sö cña ph−¬ng ph¸p d¹y häc dù ¸ný t−ëng tæ chøc d¹y häc th«ng qua mét dù ¸n ra ®êi cïng víi sù xuÊt hiÖn cña c¸c tr−êngd¹y nghÒ trong c¸c c¬ së c«ng nghiÖp tõ nhiÒu thÕ kØ tr−íc. Nh−ng ph¶i ®Õn cuèi thÕ kØ XIXth× ph−¬ng ph¸p n y míi ®−îc ¸p dông trong c¸c tr−êng häc tÝch cùc ë ch©u ¢u v B¾c MÜv ng−êi ta míi b¾t ®Çu nghiªn cøu nh÷ng ®iÒu kiÖn cÇn thiÕt cho sù hiÖu qu¶ cña nã. §i tiªnphong trong lÜnh vùc n y l c¸c nh gi¸o dôc Gi«n §i-u©y (John ...