Sinh viên và cách học nhóm hiệu quả

Đào tạo theo quy chế tín chỉ đang dần được áp dụng ở các trường đại học ở Việt Nam và bước đầu đã chứng tỏ được ưu thế so với phương thức đào tạo theo niên chế. Một trong những phương pháp học quan trọng trong đào tạo theo tín chỉ là phương pháp học theo nhóm… Ưu điểm của việc học nhóm
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sinh viên và cách học nhóm hiệu quả Sinh viên và cách học nhóm hiệu quảĐào tạo theo quy chế tín chỉ đang dần được áp dụng ở cáctrường đại học ở Việt Nam và bước đầu đã chứng tỏ được ưu thếso với phương thức đào tạo theo niên chế. Một trong nhữngphương pháp học quan trọng trong đào tạo theo tín chỉ làphương pháp học theo nhóm…Ưu điểm của việc học nhómLà sinh viên được đào tạo theo phương thức tín chỉ chắc hẳn cácbạn đã biết và quen với những khái niệm như: bài tập nhóm,thảo luận nhóm, làm việc theo nhóm… Nhưng không phải vớibất kì sinh viên, hay nhóm sinh viên nào cũng khai thác hếtđược tính tích cực của phương pháp học tập này. Nguyên nhâncủa tình trạng trên xuất phát từ chính những người sinh viên,hay đôi khi từ những lí do khách quan khác.Những ưu thế từ phương pháp học tập này hầu như sinh viênnào cũng nhận thức được và không thể phủ nhận. Học tập trongmôi trường nhóm sẽ thúc đẩy sự tích cực học tập của cá nhân,tạo sự gắn kết trong một cộng đồng. Trong khi làm việc nhóm,những mâu thuẫn sẽ nảy sinh từ đó sinh viên phải giải quyết“xung đột”. Từ đó, họ sẽ có khả năng giải quyết những mâuthuẫn, thuyết phục người khác trong những hoàn cảnh có thể bắtgặp trong cuộc sống sau này.Tinh thần học hỏi và khả năng lắng nghe người khác cũng sẽ làđiều mà sinh viên sẽ học hỏi được. Những kĩ năng này là rấtquan trọng khi các bạn bước ra môi trường làm việc và đây sẽ làtiền đề tốt để biết cách làm việc trong một môi trường tập thể.Làm việc, thảo luận theo nhóm không chỉ đơn thuần là do yêucầu của giảng viên đề ra cho sinh viên mà quan trọng hơn nócòn là cách học tập, nghiên cứu của sinh viên. Học tập nhóm sẽtập hợp được những ý kiến sáng tạo của từng cá nhân, từ đó sảnphẩm học tập sẽ giàu tính sáng tạo. Những phương pháp tối ưunhất sẽ được lựa chọn từ những ý kiến được nêu ra. Sản phẩmhọc tập lúc này cũng sẽ là kết quả của tất cả các thành viên.Học nhóm không hiệu quả, tại sao?Những mặt tích cực của phương pháp học tập nhóm là khôngthể phủ nhận. Nhưng không phải nhóm sinh viên cũng đạt đượckết quả cao nhất với phương pháp học tập này, thậm chí đôi khimột số sinh viên cảm thấy nó mang nhiều tính hình thức và đạtđược ít hiệu quả hơn so với việc làm việc theo cá nhân. Vậynguyên nhân vì sao?Thứ nhất, một số sinh viên coi bài tập nhóm là công việc của tậpthể nên thường có tâm lí “không phải việc của mình”, ai cũngtrừ mình ra. Và kết quả là “cha chung không ai khóc”. Nhiềubạn nghĩ rằng học nhóm sẽ rất thoải mái vì nó là hình thức vừahọc vừa chơi, vừa học vừa nói chuyện, tạt ngang tạt ngửa bànchuyện này chuyện khác… Điều ấy thật sai lầm. Vì bạn đang tựhao tốn thời gian của mình một cách vô ích.Thứ hai, học nhóm đòi hỏi sự tự giác của từng thành viên trongnhóm. Sự làm việc này tương tự như sự hoạt động của một dâychuyền sản xuất. Dây chuyền sẽ không thể hoạt động, hoặc hoạtđộng kém hiệu quả nếu một bộ phận không làm việc hoặc làmviệc không đúng chức năng. Nếu một thành viên trong nhómkhông làm việc như đã phân công sẽ dẫn đến công việc nhóm sẽbị ngưng trệ.Nguyên nhân thứ ba, đó là sự phân công công việc không rõràng. Đôi khi một thành viên trong nhóm phải đảm nhiệm quánhiều công việc, trong khi có thành viên không có việc gì đểlàm.Công việc của nhóm thường bị dồn quá nhiều cho nhóm trưởng,thậm chí sản phẩm đôi khi là kết quả của riêng nhóm trưởng chứkhông phải là sản phẩm của cả nhóm. Ngược lại, đôi khi ngườinhóm trưởng “ôm” quá nhiều công việc về mình dẫn đến nhữngthành viên khác “tự ái” và kết quả là sự bất hợp tác.Làm thế nào để học nhóm tốt?Có nhiều nguyên nhân dẫn tới phương pháp học tập này khôngđạt hiệu quả. Cả nguyên nhân khách quan và cả từ bản thânngười học. Vậy làm thế nào để phương pháp học tập nhóm đạthiệu quả cao nhất?Trước hết là sự phân công công việc hợp lí. Điều này phụ thuộcnhiều vào vai trò và khả năng chỉ đạo của người nhóm trưởng.Khi công việc được phân chia rõ ràng cho từng thành viên họ sẽý thức được vai trò của mình, có trách nhiệm hoàn thành côngviệc.Một điều đặc biệt quan trọng khác phải nói đến sự tự ý thức củacác cá nhân trong nhóm, bản thân sinh viên nên thấy tráchnhiệm của một phần trong đó, và sản phẩm hoàn thành có mộtphần đóng góp của bản thân. Một nhóm học chỉ hiệu quả khi cácthành viên có ý thức tự giác: tự giác về thời gian, bài vở, tự giác“phát biểu”… Chỉ khi nào mỗi sinh viên phát huy cao độ tinhthần độc lập, suy nghĩ về những vấn đề cần đưa ra học tậpnghiên cứu tập thể khi đó việc học nhóm, tổ mới phát huy đượctác dụng.Và cuối cùng, tinh thần học hỏi, chịu khó lắng nghe, hết mình vìtập thể đó sẽ là chìa khóa giúp một bài tập nhóm thành công.Học nhóm chỉ đạt hiệu suất cao khi nó được thực hiện trên cơ sởcó sự chuẩn bị chu đáo cả về mặt nội dung lẫn phương pháp tổchức của mọi thành viên.Với chiếc máy tính nối mạng, bạn có thể chat voice để thảoluận, học nhóm cùng bạn bè ở khắp nơi ...