SKKN: Biện pháp để giáo viên nâng cao chất lượng giao tiếp với trẻ trong trường mầm non

Giáo viên mầm non còn là một chỗ dựa an toàn để trẻ thỏa sức khám phá thế giới. Vậy nên, việc giao tiếp với trẻ đóng vai trò quan trọng nhất trong tương quan giữa cô và trẻ trong giai đoạn này. Mời các bạn tham khảo bài SKKN về các biện pháp để giáo viên nâng cao chất lượng giao tiếp với trẻ trong trường mầm non này nhé.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Biện pháp để giáo viên nâng cao chất lượng giao tiếp với trẻ trong trường mầm non 1Biện pháp để giáo viên nâng cao chất lượng giao tiếp với trẻ trong trường mầm non 22. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : Lĩnh vực Chuyên môn3. Mô tả bản chất của giải pháp: Tuổi thơ ấu của con người là một giai đoạn tràn đầy hạnh phúc trong vòng taycủa ông bà, cha mẹ. Song do sự phát triển của xã hội và “Môi trường mầm non là nềntảng đầu tiên giúp trẻ khám phá thế giới xung quanh nhằm phát triển nhận thức cho trẻtrong những năm đầu tiên của cuộc đời” nên trẻ được đến trường Mầm non. Thời giansinh hoạt ở trường của trẻ rất lâu, bằng 2/3 số thời gian trẻ thức trong ngày, làm thếnào để giúp trẻ sống trong một tập thể đông đúc có nề nếp, ngoan ngoãn, hiểu biết màvẫn hồn nhiên, mạnh dạn, hoàn toàn tin tưởng vào cô giáo, linh hoạt như ở gia đình đólà nhiệm vụ khó khăn của một giáo viên phụ trách nhóm lớp. Thông thường giáo viên tuy đã đi học ở trường sư phạm đã được trang bị vốn kỹnăng sư phạm cần thiết nhưng khi bước vào thực tế thì có nhiều tình huống xảy ra khitrực tiếp, giao tiếp với trẻ, giáo viên không khỏi bị lúng túng với vai trò là người mẹmà thực tế có nhiều giáo viên chưa từng làm mẹ. Người giáo viên ở trường mầm nonkhông chỉ là một giáo viên hướng dẫn bình thường, nhưng còn là người gợi cảm hứngđể trẻ phát triển về óc sáng tạo cũng như khả năng tư duy. Mặt khác, giáo viên mầmnon còn là một chỗ dựa an toàn để trẻ thỏa sức khám phá thế giới, bảo vệ trẻ trongnhững tình huống trẻ gặp khó khăn, cũng như vỗ về động viên khi trẻ té ngã... Vậynên, việc giao tiếp với trẻ đóng vai trò quan trọng nhất trong tương quan giữa cô và trẻtrong giai đoạn này. Biết cách giao tiếp đúng mức sẽ giúp giáo viên hiểu và tương tácvới trẻ tốt hơn nhằm giúp trẻ phát triển một cách toàn diện. 3 Để giáo viên có sự tự tin, có thêm kinh nghiệm khi giao tiếp với trẻ thì giáo viêncần được rèn kỹ năng giao tiếp, đó là sự cần thiết khi thực hiện công tác chăm sóc giáodục trẻ.3.1. Tình trạng giải pháp đã biết: Ở Trường Mầm non, để có thể tiếp xúc gần gũi thân thiện và để đưa kiến thứcđến với trẻ, giúp trẻ phát triển, hình thành nhân cách ở trẻ thì mọi hoạt động của cô vàtrẻ đều phải đi bằng con đường giao tiếp. Thực tế cho thấy hiện nay trong quá trìnhđiều khiển sự phát triển của trẻ, người giáo viên cũng như những người lớn luôn quantâm phải nói với trẻ thế nào để trẻ hiểu, và tiếp thu kiến thức một cách dể dàng trongcác hoạt động. Giáo viên tuy đã được trang bị ở trường sư phạm những kỹ năng cần thiết, songkhi vào thực tế tiếp xúc với trẻ trong các hoạt động không khỏi bị lúng túng, hiện tạido áp lực công việc, hạn chế thời gian nên việc rèn các kỹ năng giao tiếp với trẻ giáoviên vẫn còn xem nhẹ.3.2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận: 3.2 1 . Mục đích: Giúp giáo viên nâng cao năng lực giao tiếp với trẻ trong trường Mầm non VĩnhThành 3.2.2. Nội dung giải pháp:I. Nhóm biện pháp rèn kỹ năng1. Rèn kỹ năng nghe Cô giáo mầm non không chỉ biết nói tốt, mà còn phải biết nghe tốt, đặc biệt lànghe lời nói, cách nói của trẻ nhỏ ở trường mầm non. Có nghe trẻ nói thì cô giáo mớicó thể hiểu hết được tâm tư tình cảm, mong muốn và khao khát của trẻ. Thật vậy, đến 4một độ tuổi nhất định, trẻ thật sự muốn nói, muốn giải bày, muốn chia sẻ với ngườilớn, nhất là với cô giáo. Thông thường các cô nghe sau đó lại quên hoặc không nhớ hếtnhững gì đã nghe.Vì vậy ở trường mầm non cô giáo cần biết chú ý lắng nghe trẻ nói. - Cách nghe để đạt kết quả tốt: + Phải xác định rõ mục đích nghe, có hứng thú với nội dung, có hiểu biết ít nhiềuvề vấn đề người trình bày, có trí nhớ tốt, có sức khỏe tốt. - Nghe thế nào để có kết quả tốt: + Cần xác định cách nghe riêng cho từng đề tài, từng loại bài, nắm được các luậnđiểm, sự kiện, tình tiết, ghi chép cẩn thận. Cô giáo cần rèn luyện kỹ năng nghe để học tập, để thu nhận kiến thức. Cô phảilắng nghe trẻ nói chia xẻ với trẻ những tình cảm ước mơ…sửa cho trẻ những từ sai,những câu không mạch lạc. Có như thế cô giáo mới có thể giúp trẻ phát triển ngôn ngữgóp phấn hình thành nhân cách.2. Rèn kỹ năng nói: Thực hiện khảo sát khi giáo viên nói với trẻ không có lưu loát không chú ý lờimở đầu, theo dõi diễn biến trẻ nghe, kết thúc đột ngột, nói câu cụt, câu không có đầyđủ ngữ pháp, hoặc còn dùng từ chưa phù hợp. Trong các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo ngôn ngữ của người giáo viên càng đóng vaitrò quan trọng. Hằng ngày khi đón trả trẻ, ăn ngủ vệ sinh, dạo chơi, tham quan họctập…cô giáo lúc nào cũng phải nói, nói để hướng dẫn trẻ từ việc đơn giản đến phứctạp. Vì vậy người giáo viên mầm non cần phải học nói. Hầu như trong các hoạt độnghọc tập ...