SKKN: Đổi mới công tác quản lý của Hiệu trưởng đối với hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

Năm học tiếp tục Đổi mới công tác quản lý- Nâng cao chất lượng giáo dục góp phần đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, yêu cầu của công cuộc CNH - HĐH đất nước. Bài SKKN Đổi mới công tác quản lý của Hiệu trưởng đối với hoạt động dạy học tại trường THPT số 2 thành phố Lào Cai tỉnh Lào Cai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, mời các bạn tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Đổi mới công tác quản lý của Hiệu trưởng đối với hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Sở GD&ĐT Lào Cai Trường THPT số 2 thành phố Lào Cai SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI: ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG THPT SỐ 2 THÀNH PHỐ LÀO CAI NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Người viết: Lê Thế Vinh Hiệu trưởng trường THPT số 2 thành phố Tháng 5 năm 2011 -1- LỜI NÓI ĐẦU Trước tình hình thế kỷ XXI, thế kỷ của sự bùng nổ kỳ diệu về trí tuệ của loàingười thì giáo dục (GD) đóng một vai trò đặc biệt quan trọng trong chiến lược pháttriển của mỗi quốc gia. Nhất là khi Việt Nam đã là thành viên chính thức của tổ chứcthương mại thế giới (WTO). Vấn đề đặt ra với ngành Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT)là phải chuẩn bị cho thế hệ trẻ như thế nào để đáp ứng được yêu cầu của những thậpniên đầu thế kỷ nhằm thích ứng với sự phát triển như vũ bão của khoa học và côngnghệ, tham gia tích cực vào công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá (CNH-HĐH)đất nước. Trong những năm qua, GD&ĐT cả nước đã đạt được những thành tựu nhấtđịnh. Cùng với việc nâng cao trình độ học vấn và phát triển nhân cách cho các thế hệhọc sinh, ngành GD&ĐT đã góp phần đắc lực vào việc đào tạo nguồn nhân lực, trongđó có một bộ phận là nguồn nhân lực chất lượng cao. Song nhìn chung, do những khókhăn, bất cập cả về chủ quan và khách quan dẫn đến chất lượng và hiệu quả GD vẫncòn những hạn chế so với yêu cầu của giai đoạn cách mạng mới. Hiện tại trườngTHPT số 2 thành phố Lào Cai đang đứng trước các mâu thuẫn cần giải quyết:1. Mâu thuẫn giữa yêu cầu của sự nghiệp GD&ĐT, của công cuộc CNH-HĐH đấtnước với khả năng đổi mới công tác chuyên môn nghiệp vụ, quản lý của cán bộ quảnlý, của đội ngũ cán bộ, giáo viên và với điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiệncó.2. Mâu thuẫn giữa thói quen học tập theo kiểu bị động, đối phó với yêu cầu đổi mớiphương pháp học tập tích cực, kết hợp với tự nghiên cứu của học sinh.3. Mâu thuẫn giữa yêu cầu tăng cường xã hội hoá giáo dục với sức ỳ tâm lý củaxã hội còn tồn tại sau một thời gian dài sống trong chế độ bao cấp. Xuất phát từ thực tiễn công tác, tôi nhận thấy: để nâng cao chất lượng giáo dụctoàn diện, trong đó trọng tâm là nâng cao chất lượng dạy học của nhà trường, đũi hỏingười Hiệu trưởng cần thiết phải học tập nghiên cứu về cơ sở lý luận, tìm hiểu tìnhhình thực tế về chất lượng giáo dục hiện tại, đề xuất những biện pháp quản lý hiệuquả nhằm đáp ứng yêu cầu xã hội. Đó là lí do tụi chọn đề tài : “ Đỏi mới công tácquản lý của Hiệu trưởng đối với hoạt động dạy học tại trường THPT số 2 thànhphố Lào Cai tỉnh Lào Cai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục” Rất mong sự góp ý của Hội đồng khoa học và đồng nghiệp -2- I. PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ1/ Lý do chọn đề tài :1.1Cơ sở lý luận:- Quan điểm của Đảng về GD&ĐT trong giai đoạn cách mạng mới.+ Đại hội Đại biểu Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ X đã khẳng định: “Đổi mới tưduy giáo dục một cách nhất quán, từ mục tiêu, chương trình, nội dung, phương phápđến cơ cấu và hệ thống tổ chức, cơ chế quản lý để tạo được chuyển biến cơ bản vàtoàn diện của nền giáo dục nước nhà, tiếp cận với trình độ giáo dục của khu vực vàthế giới; khắc phục cách đổi mới chắp vá, thiếu tầm nhìn tổng thể thiếu kế hoạchđồng bộ. Phấn đấu xây dựng nền giáo dục hiện đại, của dân, do dân và vì dân, bảođảm công bằng về cơ hội học tập cho mọi người, tạo điều kiện để toàn thể xã hội họctập và học tập suốt đời, đáp ứng yêu cầu CNH-HĐH đất nước”. ( Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X, NXB Chính trị quốc gia-năm2006) - Quan điểm và sự quản lý của Nhà nước về giáo dục. “ Phát triển đội ngũ nhà giáo đảm bảo đủ về số lượng, hợp lý về cơ cấu và chuẩnvề chất lượng, đáp ứng nhu cầu vừa tăng quy mô, vừa tăng cao chất lượng và hiệuquả giáo dục” ; “ Xây dựng và thực hiện chuẩn hoá đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục.Đào tạo và bồi dưỡng thường xuyên đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục các cấp về kiếnthức, kỹ năng quản lý và rèn luyện phẩm chất đạo đức; đồng thời điều chỉnh, sắp xếplại cán bộ theo yêu cầu mới phù hợp với phẩm chất và năng lực từng người”.(Dự thảo Chiến lược phát triển GD&ĐT đến năm 2020, Bộ GD&ĐT, NXBGD – HàNội 2000) Căn cứ vào định hướng phát triển giáo dục Đại hội Đại biểu Đảng bộ tỉnh LàoCai lần thứ XXI và Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng bộ thành phố Lào Cai lần thứ XIV,Chi bộ trường THPT số 2 thành phố Lào Cai lần thứ XI nhiệm kỳ 2010-2015- Quan điểm của nhà trường về chỉ đạo thực hiện “Kế hoạch chiến lược phát triển giáodục 2010- 2015. Tầm nhìn 2020 của trường THPT số 2 thành phố Lào Cai”* Phấn đấu về Chỉ tiêu Đội ngũ cán bộ, giáo viên: - Năng lực chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên và công nhân viênđược đánh ...