SKKN: Kinh nghiệm dạy nghe môn tiếng Anh

Trong Tiếng Anh, cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đều được quan tâm. Một trong 4 kỹ năng mà người học tiếng Anh nói chung, học sinh THPT nói chung nói riêng, thường gặp những khó khăn nhất định trong quá trình học đó là kỹ năng nghe. Bài SKKN về Kinh nghiệm dạy nghe môn tiếng Anh, mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Kinh nghiệm dạy nghe môn tiếng Anh Kinh nghiÖm d¹y nghe m«n tiÕng Anh . Trường THPT Cồn TiênKinh nghiệm dạy nghe môn tiếng Anh Trường THPT Cồn Tiên 1 Kinh nghiÖm d¹y nghe m«n tiÕng Anh . Trường THPT Cồn Tiên A - PHẦN MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Mục tiêu của môn tiếng Anh là nhằm hình thành và phát triển ở học sinh những kiến thức kỹnăng cơ bản về tiếng Anh và những phẩm chất trí tuệ cần thiết để tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộcsống lao động. Vì vậy SGK tiếng Anh THPT mới từ lớp 10 đến lớp 12 đều được biên soạn theocùng một quan điểm xây dựng chương trình, đó là quan điểm chủ điểm ( thematic approach ) và đềcao các phương pháp học tập tích cực chủ động của học sinh. Cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đều được quan tâm và được phối hợp trong các bài tậpvà các hoạt động trên lớp. Một trong 4 kỹ năng mà người học tiếng Anh nói chung, học sinh THPT nói chung nói riêng,thường gặp những khó khăn nhất định trong quá trình học đó là kỹ năng nghe. Trên thực tế để có được kỹ năng nghe tiếng Anh thì người học ngoại ngữ phải có quá trìnhluyện tập nghe thường xuyên, lâu dài với những hình thức và nội dung nghe khác nhau. Việc dạy vàhọc nghe môn tiếng Anh tuy không còn mới mẽ nhưng khó đối với tất cả giáo viên và học sinh bậcTHPT. Với việc nghiên cứu đề tài này, tôi mong muốn sẽ phần nào giúp giáo viên dần khắc phụcnhững khó khăn trên để tiến hành dạy nghe môn tiếng Anh có hiệu quả tốt hơn, học sinh tích cực,chủ động trong việc tiếp thu, lĩnh hội kiến thức của bài học. Đó cũng là lý do mà tôi chọn đề tài này. II - NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: Để thực hiện tốt đề tài nghiên cứu, người thực hiện đề tài này cần phải thực hiện các nhiệmvụ sau. 1- Nghiên cứu các tài liệu hướng dẫn tiếng Anh, các kỹ thuật dạy nghe. 2- Thao giảng, dạy thử nghiệm 3- Dự giờ đồng nghiệp , trao đổi, rút kinh nghiệm. 4- Kiểm tra, đánh giá kết quả việc nắm bài của học sinh để từ đó có sự điều chỉnh, bổ sunghợp lý. III- PHẠM VI NGHIÊN CỨU: 2 Kinh nghiÖm d¹y nghe m«n tiÕng Anh . Trường THPT Cồn Tiên Đề tài xoay quanh đề tài nghiên cứu giảng dạy và học tập môn nghe tiếng Anh của giáo viênvà học sinh bậc THPT. Song đối tượng nghiên cứu điển hình mà tôi đã mạnh dạn áp dụng đề tài nàylà hai lớp 11b2 và lớp 12b1 IV- MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU : Với việc nghiên cứu thành công đề tài, sáng kiến kinh nghiệm sẽ giúp giáo viên có đượcnhững kinh nghiệm sau:1. Cách thức tổ chức một tiết dạy nghe có hiệu quả2. Các bước tiến hành một tiết dạy nghe có hiệu quả3. Hướng dẫn học sinh tự luyện tập, rèn luyện để có kỹ năng ,kỷ xảo nghe tiếng Anh. V- PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:1. Phương pháp quan sát: Người thực hiện đề tài tự tìm tòi nghiên cứu, tiến hành dự giờ thăm lớpcủa đồng nghiệp.2. Phương pháp trao đổi, thảo luận: Sau khi dự giờ của đồng nghiệp, đồng nghiệp dự giờ người thựchiện đề tài, đồng nghiệp và người thực hiện đề tài tiến hành trao đổi, thảo luận để từ đó rút ra nhữngkinh nghiệm cho tiết dạy.3. Phương pháp thực nghiệm: Giáo viên tiến hành dạy thể nghiệm theo từng mục đích yêu cầu cụthể một số tiết dạy nghe.4. Phương pháp điều tra: Giáo viên đặt câu hỏi để kiểm tra đánh giá việc nắm nội dung bài học củahọc sinh. B - PHẦN NỘI DUNG I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN: 1- Mục đích dạy học: Mục đích của việc dạy ngoại ngữ không phải là cung cấp cho học sinh kiến thức của ngônngữ đó, mà mục đích cuối cùng của việc dạy ngoại ngữ nói chung, tiếng Anh nói riêng là dạy họcsinh khả năng giao tiếp bằng tiếng Anh. Khả năng giao tiếp của học sinh thể hiện qua các kỹ năng:Nghe, Nói, Đọc, Viết. Kỹ năng nghe tiếng Anh của học sinh được hình thành qua một quá trình họctập rèn luyện trong môi trường Anh ngữ. Ngoài việc học tập ở trường lớp, học sinh phải tự học tập 3 Kinh nghiÖm d¹y nghe m«n tiÕng Anh . Trường THPT Cồn Tiênrèn luyện nghe thông qua các hình thức và các phương thức khác nhau. 2-Các yếu tố cơ bản trực tiếp tác động đến hiệu quả của tiết dạy nghe. a- Giáo viên:- Với phương pháp dạy học mới, tích cực thì giáo viên đóng vai trò chỉ đạo,điều khiển học sinh hoạt động trong giờ học. - Để tiến hành một tiết dạy nghe có hiệu quả thì giáo viên cần thực hiện tốt các yếu tố cơ bảnsau:+ Chọn và sử dụng linh hoạt các kỷ thuật dạy nghe phù hợp với từng nội dung bài dạy.+ Tổ chức, điều khiển lớp học, phân bố thời gian hợp lý.+ Sử dụng thành thạo các phương tiện, các đồ dùng dạy học phục vụ dạy ng ...