SKKN: Kinh nghiệm thiết kế các trò chơi trong PowerPoint để dạy tiếng Anh hiệu quả

Để đáp ứng được với nhu cầu thực tiễn thì việc giáo viên dùng phương pháp dạy học hiện đại ứng dụng CNTT như hiện nay là điều mà nhiều giáo viên còn trăn trở. Mặc dù đã có cuộc vận động của Bộ trưởng bộ giáo dục và đào tạo về việc ứng dụng CNTT trong soạn giảng... Mời các bạn tham khảo tài liệu SKKN ứng dụng CNTT khi dạy tiếng Anh nhé.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Kinh nghiệm thiết kế các trò chơi trong PowerPoint để dạy tiếng Anh hiệu quảKinh nghiệm thiết kế các trò chơi trong PowerPoint để dạy tiếng Anh hiệu quả Trang 1 I. ĐẶT VẤN ĐỀ Khi xã hội ngày càng phát triển thì nhu cầu mở rộng quan hệ quốc tế ngày càng mạnh mẽvà học ngôn ngữ là một yếu tố tất yếu. Do đó mà giáo dục Việt Nam đã đưa Tiếng anh (T.A) vàocác trường phổ thông như một bộ môn chính được khuyến khích từ bậc mầm non, tiểu học chođến bắt buộc ở bậc phổ thông, đại học. Do đó việc tạo ra một môi trường học tập sinh động vàthú vị đóng một vai trò quan trọng trong việc giảng dạy và học tập tại trường phổ thông. Môitrường này là phương tiện cũng là mục đích của quá trình dạy học nói chung. Bởi vì không phảingười học T.A nào cũng yêu thích và có khả năng tự học tốt T.A. Vậy làm thế nào để một giáo viên T.A có thể mang lại cho học trò những bài học thậtthú vị, luôn mới mẻ, kích thích học sinh ham học…? Mỗi bài học không chỉ khắc sâu kiếnthức mà còn giúp học sinh (hs) luôn ấn tượng và nhớ mãi về màu sắc hình ảnh và âm thanhsinh động của nó, từ đó học sinh sẽ dễ dàng nhớ bài học khi được khơi gợi?... Có nhiều cáchđể thể hiện hình thức này, tuy nhiên cách để lại ấn tượng nhiều nhất phải chăng chính là việcthiết kế trò chơi (games) lồng ghép vào bài học là điều thiết yếu mà từ lâu đã được các giáoviên ứng dụng một cách thuần thục. Tuy nhiên để đáp ứng được với nhu cầu thực tiễn thì việc giáo viên (gv) chuyển hoặclồng ghép một bài giảng từ phương pháp dạy học truyền thống sang phương pháp dạy họchiện đại ứng dụng CNTT như hiện nay là điều mà nhiều giáo viên còn trăn trở. Mặc dù từ khicó cuộc vận động của Bộ trưởng bộ giáo dục và đào tạo về việc ứng dụng CNTT trong soạngiảng đã tạo ra một phong trào học tập và thi đua trong tất cả các giáo viên nhưng đến nayhầu hết giáo viên chỉ có thể soạn được giáo án điện tử nhờ bộ công cụ của MicroSoft Officemà cụ thể bằng Microsoft Powerpoint (PPT) một cách cơ bản chứ chưa trở thành kỹ năng kỹxảo được vì thế giáo viên còn gặp nhiều khó khăn là điều không thể tránh khỏi. Bởi lẽ giáo viên không chỉ có thiết kế những nội dung ẩn hiện của một bài học đơn giảnđể thay cho bảng đen truyền thống mà các giáo viên T.A còn làm thế nào để thiết kế nhữngbài học có âm thanh sôi động của những đoạn nhạc, đoạn phim minh họa, những audio haycác trò chơi trong PPT lôi cuốn, hấp dẫn để kích thích hs tham gia cũng là điều mà nhiều giáoviên còn đang nghiên cứu. Phải chăng, giáo viên dạy T.A gặp khó khăn trong việc sử dụngcác hiệu ứng nâng cao trong PPT như kỹ thuật dùng trigger hay lập trình đối tượng…? Nói cách khác, tất cả giáo viên T.A muốn sử dụng PPT để soạn giảng đều bắt nguồn từquá trình tự học và tự nghiên cứu chứ thường không theo học một lớp soạn giảng PPTchuyên nghiệp nào. Hoặc thậm chí là có lớp do các giáo viên tin học trực tiếp hướng dẫngiảng dạy thì đôi khi không cùng chuyên môn nên khó giải đáp mọi thắc mắc của giáo viênT.A. Vì thế, để gv có thể thiết kế những game bắt mắt, sôi động trên những slide trình chiếucó tính tương tác giữa học sinh và giáo viên một cách chuyên nghiệp nhằm thu hút học tròcùng tham gia như những show game trên truyền hình, hay một số trò chơi nhanh như trêncác trang web online phải cần đến sự chuẩn bị kỹ lưỡng cũng như một chút kỹ thuật nâng caothì không phải giáo viên Tiếng Anh nào cũng có thể làm được. Một số gv có thể làm ở mứcđộ đơn giản thì đôi khi lỗi kỹ thuật cũng gây đến sự nhàm chán hay tranh cãi cho hs… Là một giáo viên T.A, bản thân tôi cũng từng gặp rất nhiều khó khăn khi ứng dụngCNTT trong soạn giáo án điện tử có tính tương tác. Song với lòng say mê và tinh thần hamhọc hỏi nên từ một gv chưa có nhiều kinh nghiệm trong soạn giáo án điện tử, tôi đã khôngngừng tự nghiên cứu, học tập, trao đổi nâng cao trình độ CNTT từ sách vở, bạn bè, Internetvà cả các chuyên gia CNTT trên các diễn đàn. Đến nay việc soạn giáo án điện tử bằng PPT Trang 2đã trở thành kỹ năng với nhiều kỹ xảo phong phú, tạo ra được những bài giảng với nội dungđa dạng có lồng ghép các trò chơi sinh động, đẹp mắt thu hút sự quan tâm của học trò vàđược các đồng nghiệp tham gia góp ý, đánh giá cao trong thời gian qua. Từ những nhận định trên, với mong muốn được chia sẻ những kinh nghiệm mà tôi cóđược khi soạn giáo án điện tử bằng PPT, đặc biệt là những vấn đề khó khăn khi thiết kế cáctrò chơi để dạy Tiếng Anh hiệu quả mà tôi đã tự học và tích lũy trong những năm qua đến tấtcả các bạn đồng nghiệp, những người đang bắt đầu nghiên cứu hoặc chưa thành thạo như tôiở các năm trước, nhằm phần nào có thể giúp quí đồng nghiệp giảm bớt thời gian tự học vànghiên cứu. Đó chính là lý do tôi chọn đề tài: “Kinh nghiệm thiết kế các trò chơi trongpower point để dạy Tiếng Anh hiệu quả.” Trang 3 II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ1. Cơ sở lý luận và thực tiễn Ứng dụng CNTT vào giảng dạy đã được đề cập rất lâu và rất cụ thể trong các Chỉ thịvề giáo dục như: Chỉ thị 29 về việcỨng dụng và phát triển CNTT trong giáo dục và đào tạosẽ tạo ra một bước chuyển cơ bản trong quá trình đổi mới nội dung, chương trình, phươngpháp giảng dạy, học tập và quản lí giáo dục . Hay “đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giáodục đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học, ngành học theo hướng dẫn học CNTT như là mộtcông cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phương pháp dạy học ở các môn”. Đặc biệt trongnăm học 2008 – 2009 vừa qua là năm triển khai thực hiện Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐTngày 30/9/2008 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụngCNTT trong ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012 với chủ đề “Năm học đẩy mạnh ứng dụngCNTT, đổi mới quản lý tài chính và xâ ...