SKKN: Làm thế nào để giúp học sinh phát âm chuẩn

Xuất phát từ đặc trưng của bộ môn ngoại ngữ là cầndạy đầy đủ bốn kĩ năng: Nghe nói đọc viết. Và trong thực tế phương pháp dạy môn tiếng Anh trong thời gian gần đây các kĩ năng nghe nói đã được hú trọng và được các giáo viên luyện kĩ hơn để giúp các em học sinh tự tin hơn trong vấn đề giao tiếp. Bài SKKN làm thế nào để giúp học sinh phát âm chuẩn, mời các bạn cùng tham khảo nhé.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Làm thế nào để giúp học sinh phát âm chuẩnLàm thế nào để giúp học sinh phát âm chuẩn PHẦN MỞ ĐẦUI. BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI Trong sự nghiệp công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước và hội nhập vớicộng đồng quốc tế, mỗi con người chúng ta phải có đủ tri thức và trình độ để đáp ứngđược những đòi hỏi cao của đất nước, một đất nước đã và đang trong thời kì đổi mớitheo đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước, trong đó có đổi mới giáo dục. Chúng ta đang ở thế kỉ, thế kỉ của khoa học tiên tiến và hiện đại. Vì vậy, đòihỏi con người phải có tri thức và trình độ, đáp ứng kịp thời những đòi hỏi ngày càngcao của đất nước. Tiếng Anh có một ý nghĩa vô cùng quan trọng. Việc phổ cập tiếngAnh ở nước ta ngày nay đang dược Đảng và Nhà nước dành cho sự quan tâm đặcbiệt. Trong chiến lược dạy học ngoại ngữ, việc dạy học tiếng Anh ở tất cả các cấp họcnói chung, dạy học tiếng Anh ở trường THCS nói riêng đang đặt ra những nhiệm vụmới, đòi hỏi người giáo viên phải quán triệt sâu sắc mục đích, đối tượng, nguyên tắc,chương trình dạy và học ngoại ngữ cũng như không ngừng phấn đấu nâng cao trìnhđộ chuyên môn, trình độ nghiệp vụ sư phạm. Hơn thế nữa, để hoàn thành tốt nhiệmvụ của mình, người giáo viên không thể không có lòng yêu nghề, yêu trò, thườngxuyên đầu tư suy nghĩ, đề xuất sáng kiến và những thủ pháp lên lớp hiệu quả.II. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Xuất phát từ đặc trưng của bộ môn ngoại ngữ là cần dạy đầy đủ bốn kĩ năng:Nghe – nói – đọc – viết. Và trong thực tế phương pháp dạy môn tiếng Anh trong thờigian gần đây các kĩ năng nghe – nói đã được chú trọng và được các giáo viên luyện kĩhơn để giúp các em học sinh tự tin hơn trong vấn đề giao tiếp. Vì lí do đó nên hôm nay tôi mạnh dạn trình bày sáng kiến kinh nghiệm củamình là “Làm thế nào để giúp học sinh phát âm chuẩn?” thông qua một số phươngpháp dạy ngữ âm trong một tiết học và một số thủ thuật dạy, kiểm tra ngữ âm thôngqua một số dạng bài tập. 2III. PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Đề tài dành riêng cho bộ môn tiếng Anh và được nghiên cứu đối học sinh tạitrường THCS An Thạnh.IV. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Dạy học là một nghệ thuật, nghề dạy đòi hỏi người giáo viên phải luôn luônhọc hỏi tìm tòi những phương pháp giảng dạy để nâng cao chất lượng bài giảng. Tùytheo bài, đối tượng học sinh mà chúng ta áp dụng cho phù hợp. Tầm quan trọng củaviệc có thể giao tiếp được bằng tiếng Anh, thứ tiếng mà các em đang được học ở nhàtrường là rất lớn. Nhưng làm thế nào, dạy thế nào để các em học sinh THCS củachúng ta có thể tự tin trong giao tiếp bằng tiếng Anh với vốn kiến thức các em đã họcở trường là một vấn đề mà tất cả các giáo viên dạy ngoại ngữ đều phải quan tâm. Trong sáng kiến kinh nghiệm này, tôi muốn đề cập đến việc dạy và luyệnphát âm các âm, các từ, cụm từ tiếng Anh sao cho thật hiệu quả để phù hợp với tiếntrình phát triển của ngôn ngữ hiện đại và cũng để đạt được mục đích cuối cùng là giúphọc sinh phát âm chuẩn hơn, đúng ngữ điệu của câu hơn trong quá trình học tiếngAnh cũng như trong quá trình giao tiếp cũng như mong được góp phần cải tạo quátrình dạy và học tiếng Anh ở THCS ngày càng hiệu quả hơn.V. ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Bên cạnh việc giúp cho học có thể phát âm tốt các âm, các từ, các cụm từtiếng Anh thông qua các bài học trên lớp một cách hiệu quả, nó không những manglại sự tự tin trong việc giao tiếp với nhau bằng tiếng Anh đơn giản trên lớp hàng ngàygiữa các em học sinh với nhau mà còn làm cho lớp học bao giờ cũng sinh động hơn,học sinh hứng thú học tập bộ môn tiếng Anh này hơn. PHẦN NỘI DUNGI. CƠ SỞ LÝ LUẬN Việc dạy và học trong nhà trường hiện nay, đã có nhiều khởi sắc, điều kiện cơsở vật chất và thiết bị dạy học đã được trang bị đầy đủ hơn, đội ngũ giáo viên chuẩnhoá cao. Đặc biệt phong trào đổi mới phương pháp dạy học được đẩy mạnh, đa sốgiáo viên có sáng tạo biết lựa chọn phương pháp phù hợp, phát huy được tính tích cựccủa học sinh. Nhưng thực tế, như chúng ta đã biết trong rất nhiều năm trước đây, theo 3phương pháp dạy học cổ truyền ở trong lớp thầy giáo là trung tâm, là người nặng nềvề truyền đạt kiến thức, chưa rèn luyện được cho học sinh cách học tập tích cực, cáchsử dụng kiến thức, cách nắm bắt vấn đề chủ động. Phương pháp giảng chủ yếu nhưvậy đã ảnh hưởng sâu sắc đến khả năng nhận thức độc lập của học sinh ở tất cả cácmôn học nói chung và đặc biệt là môn ngoại ngữ - một môn học có nét đặc thù riênglà học sinh được rèn luyện đọc lập càng nhiều càng tốt. Trong giờ học, học sinh phảiđược tạo điều kiện sử dụng ngôn ngữ theo chính khả năng của mình. Như vậy,phương pháp đổi mới trong dạy và học ngoại ngữ là phương pháp giúp cho học sinhhọc tập tích cực. Để đạt được mục đích đó trong một giờ học ngoại ngữ thì giáo viêncần phải biết làm gì để lôi cuốn học sinh, giúp học sinh học tập tích cực và sáng tạohơn để tiết học diễn ra thật “Nhẹ nhàng, sinh động và hiệu quả”.II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ Đứng trước một vấn đề dạy và học đó tôi đã suy nghĩ để tìm ra một sốphương pháp dạy ngữ âm trong một tiết học và một số thủ thuật dạy, kiểm tra ngữ âmthông qua một số dạng bài tập để đạt được mục đích là giúp học sinh phát âm chuẩnhơn, đúng ngữ điệu của câu hơn trong quá trình học tiếng Anh cũng như trong quátrình giao tiếp. Dạy ngữ âm giúp học sinh tạo ra được không khí học ngoại ngữ, phát âmchuẩn các từ và đúng ngữ điệu của các câu trong bài. Mục đích của việc dạy ngữ âmtrong một lớp ngôn ngữ không nhằm làm cho người học có khả năng phát âm tươngtự như người bản ngữ vì việc này không thực tế, trừ trường hợp người học có năngkhiếu thật đặc biệt và động cơ học rất cao. Mục tiêu dạy ngữ âm là giúp cho ngườihọc đạt được một khả năng phát âm đ ...