SKKN: Một số phương pháp tập luyện nhằm nâng cao thành tích môn nhảy xa cho học sinh nữ lớp 9

Thể dục thể thao là hình thành nền Thể dục thể thao phát triển, tiến bộ. Do vậy, giáo dục sức khoẻ cho con người là một trong những nội dung quan trọng không chỉ của ngành Giáo dục và Đào tạo mà còn là mối quan tâm của toàn xã hội. Bài SKKN về phương pháp tập luyện nhằm nâng cao thành tích môn nhảy xa cho học sinh nữ lớp 9, mời các bạn tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số phương pháp tập luyện nhằm nâng cao thành tích môn nhảy xa cho học sinh nữ lớp 9 Một số phương pháp tập luyện nhằm nâng cao thành tích môn nhảy xa cho học sinh nữ lớp 91 I. ĐẶT VẤN ĐỀ :( Lý do chọn đề tài ) Trong xã hội hiện đại, TDTT được coi là một trong những phương tiện quantrọng nhất để phát triển con người một cách toàn diện ( Đức -Trí - Thể - Mỹ). Trongnhững năm gần đây cùng với sự đổi mới của đất nước, ngành Thể dục thể thao ViệtNam cũng có những thay đổi theo xu hướng phát triển của thời đại. Chúng ta đangthực hiện công cuộc đổi mới công tác giáo dục và đào tạo để đáp ứng những yêucầu cấp bách của xã hội, phấn đấu Thể dục thể thao sớm thoát khỏi tình trạng lạchậu và yếu kém trong khu vực, tạo nền tảng cho sự phát triển nhanh và nhảy vọt. Tại Đại hội X, Đại hội XI của Đảng tiếp tục khẳng định: “ Giáo dục và Đàotạo là quốc sách hàng đầu. Phát triển Giáo dục là động lực quan trọng thúc đẩy sựnghiệp CNH - HĐH đất nước. Là điều kiện để phát huy nguồn lực con người, yếu tốcơ bản để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế bền vững”. Điều đó càng chứng tỏ trách nhiệm to lớn của ngành Giáo dục và Đào tạo,của các nhà trường và toàn xã hội, phải đảm bảo phát triển con người một cách toàndiện cả về thể chất lẫn trí tuệ. Giúp thế hệ trẻ có kiến thức ngang tầm với thời đại,có tư duy sáng tạo và kĩ năng thực hành giỏi, có ý thức vươn lên trong học tập, cósức khoẻ tốt để có thể làm chủ đất nước trong tương lai. Chỉ thị 36-CT/TW ngày 24/03/1994 của Ban Chấp Hành TW Đảng CộngSản Việt Nam về công tác giáo dục Thể dục thể thao đã nêu rõ: “ Mục tiêu cơ bảnvà lâu dài của công tác giáo dục Thể dục thể thao là hình thành nền Thể dục thểthao phát triển, tiến bộ. Góp phần nâng cao sức khoẻ thể lực, đáp ứng nhu cầu vănhoá tinh thần của nhân dân, phấn đấu đạt vị trí xứng đáng trong hoạt động Thể thaoquốc tế, trước hết là khu vực Đông Nam Á”. Do vậy, giáo dục sức khoẻ cho con người là một trong những nội dung quantrọng không chỉ của ngành Giáo dục và Đào tạo mà còn là mối quan tâm của toànxã hội. Với mục đích: “Đào tạo và bồi dưỡng thế hệ trẻ trở thành một con ngườimới, có sức khoẻ tốt, có thể lực cường tráng, có dũng khí kiên cường, để tiếp tục sựnghiệp của Đảng một cách đắc lực và sống một cuộc sống vui tươi lành mạnh”. Nắm bắt kịp thời ý nghĩa chiến lược trên, công tác Giáo dục và Đào tạo ởnhiều nhà trường THCS đã kịp thời tìm ra những phương sách để thực hiện, đem lạinhững đổi mới trong chương trình, hình thức và tổ chức quản lý cũng như sự thayđổi về nội dung, cấu trúc hình thức học tập môn học TDTT.2 Những năm qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã không ngừng cải tiến nội dung,đổi mới phương pháp giảng dạy và tập luyện môn điền kinh nói chung và nội dungnhảy xa nói riêng. Nhưng với thực tế tại trường THCS Vĩnh Thịnh, do cơ sở vậtchất còn hạn chế, đối tượng học sinh nữ đa phần là ngại học nội dung Nhảy xa. Đặcbiết là học sinh nữ lớp 9 ở lứa tuổi này các em đang có sự thay đổi, phát triển vềtâm sinh lý nên việc lựa chọn phương pháp tập luyện phù hợp cho học sinh nữ lớp 9của nhà trường luôn làm tôi băn khoăn và trăn trở. Từ những lý do đó tôi đã mạnhdạn chọn đề tài: “Một số phương pháp tập luyện nhằm nâng cao thành tích mônnhảy xa cho học sinh nữ lớp 9 ”. II. NỘI DUNG:1/THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU: Trong những năm học vừa qua tôi được nhà trường phân công giảng dạykhối lớp 9 nhiều năm. Qua thực tế công tác tôi nhận thấy rằng thực trạng học sinh,học môn thể dục nói chung và nội dung nhảy xa nói riêng, đa phần các em học sinhnữ chưa tích cực tập luyện, chưa xem tập luyện Thể dục thể thao là cách tốt nhất đểrèn luyện sức khoẻ, phát triển thể lực. Đặc biệt là học sinh nữ ở lứa tuổi 14 - 15 cácem đang trong quá trình phát triển tâm sinh lý, vì thế các em hay e thẹn, rụt rè khitập luyện, hoặc ngại bẩn khi học nội dung nhảy xa. Mặt khác, cơ sở vật chất phụcvụ cho giảng dạy và học tập còn nhiều hạn chế nên kết quả học tập môn thể dục nóichung và nội dung nhảy xa nói riêng chưa cao. Năm học 2010 -2011 và năm học 2011-2012, kết quả kiểm tra đánh giá, quátrình tập luyện nội dung nhảy xa kiểu “Ngồi” ở học sinh nữ khối lớp 9 chỉ có 75 -80% số học sinh đạt còn lại là chưa đạt. Nhận thức được tầm quan trọng của giáo dục thể chất. Là một giáo viên trựctiếp giảng dạy, hướng dẫn các em rèn luyện phát triển thể chất, qua thực tế công táctại trường, tôi luôn trăn trở làm thế nào để các em học sinh nữ chủ động, sáng tạo,tích cực tập luyện trở thành những người có sức khoẻ tốt, có tri thức, có đạo đức vàthành người có ích cho xã hội. Từ thực trạng nêu trên, kết hợp với kiến thức và kinh nghiệm của bản thân,của đồng nghiệp trong những năm học tập và công tác tại trường, để đưa chất lượnggiảng dạy và học tập môn thể dục nói chung và nội dung nhảy xa nói riêng tôi đã3mạnh dạn cải tiến phương pháp tập luyện để ...