SKKN: Nâng cao chất lượng dạy học phân môn luyện từ và câu lớp 4

Môn tiếng việt trong chương trình bậc tiểu học nhằm hình thành và phát triển giúp học sinh các kỹ năng sử dụng Tiếng Việt (nghe, nói,đọc, viết) để học tập và giao tiếp trong các môi trường hoạt động của lứa tuổi. Giúp học sinh có cơ sở tiếp thu kiến thức ở các lớp trên. Mời các bạn cùng tham khảo tài liệu để cùng tìm hiểu phương pháp nâng cao chất lượng dạy học phân môn luyện từ và câu lớp 4 nhé.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Nâng cao chất lượng dạy học phân môn luyện từ và câu lớp 4NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LƠP 4 Lê Thị Kim Chi- TH Lê Hồng Phong, Đông Hà, Quảng Trị NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 4NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LƠP 4 Lê Thị Kim Chi- TH Lê Hồng Phong, Đông Hà, Quảng Trị A. PHẦN MỞ ĐẦUI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Môn tiếng việt trong chương trình bậc tiểu học nhằm hình thành và phát triển giúphọc sinh các kỹ năng sử dụng Tiếng Việt (nghe, nói,đọc, viết) để học tập và giao tiếptrong các môi trường hoạt động của lứa tuổi. Giúp học sinh có cơ sở tiếp thu kiến thức ởcác lớp trên. Trong bộ môn tiếng việt (nghe, đọc, nói, viết) để học tập và giao tiếp trongcác môi trường hoạt động của lứa tuổi. Giúp học sinh có cơ sở để tiếp thu kiến thức ở cáclớp trên. Trong bộ môn Tiếng Việt phân môn luyện từ và câu có một nhiệm vụ cung cấpnhiều kiến thức sơ giản về Viết Tiếng Việt và rèn luyện kỹ năng dùng từ đặt câu (nói -viết) kỹ năng đọc cho học sinh. Cụ thể là: 1-Mở rộng hệ thống hoá vốn từ trang bị cho học sinh một số hiểu biết sơ giản về từ vàcâu. 2- Rèn luyện cho học sinh các kỹ năng dùng từ đặt câu và sử dụng dấu câu 3-Bồi dưỡng cho học sinh thói quen dùng từ đúng nói và viết thành câu, có ý thức sửdụng Tiếng Việt văn hoá trong giáo tiếp. Nhận thức rõ được tầm quan trọng của phân môn tôi mạnh dạn nghiên cứu : Nângcao chất lượng giảng dạy phân môn luyện từ và câu ở lớp 4NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LƠP 4 Lê Thị Kim Chi- TH Lê Hồng Phong, Đông Hà, Quảng TrịII- ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Đối tượng nghiên cứu là thực trạng lớp 4C ở trường Tiểu học Lê Hồng Phong-ĐôngHà - Quảng Trị.III- PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU :Để thực hiện đề tài này tôi đã sử dụng những phương pháp sau : - Phương pháp thu nhận tài liệu. - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế. - Dạy thực nghiệm. - Trao đổi, toạ đàm với đồng nghiệp.IV. CƠ SỞ THỰC TIỄN 1. Thuận lợi a. Giáo viên:NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LƠP 4 Lê Thị Kim Chi- TH Lê Hồng Phong, Đông Hà, Quảng Trị Nhà trường luôn tạo điều kiện cho công tác, đầy đủ SGK, sách hướng dẫn và được họcvề sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại. Đội ngũ giáo viên yêu nghề, có năng lực sưphạm. Phân môn luyện từ và câu của lớp 4 nhìn chung ngắn gọn, cụ thể đã được bớtnhiều so với chương trình Từ ngữ - ngữ pháp của lớp 4 cũ, phân môn chỉ rõ 2 dạng bài:Bài lý thuyết và bài tập thực hành với định hướng rõ ràng. b. Học sinh: - Học sinh đã quen với cách học mới từ lớp 1,2,3 nên các em đã biết các lĩnh hội vàluyện tập thực hành dưới sự hướng dẫn của giáo viên. - Sự quan tâm của phụ huynh học sinh cũng góp phần nâng cao chất lượng môn họcnói riêng và môn tiếng việt nói chung. - Các em học sinh đều được học 2 buổi/ngày. Từ đó giúp các em có khả năng sử dụngthành thạo các bài tập thực hành và áp dụng linh hoạt vào các phân môn khác. 2. Khó khăna. Giáo viên: Do đặc điểm của nhà trường là 100% lớp học 2 buổi 1 ngày nên việc thăm lớp dự giờhọc hỏi chuyên môn của mình, của bạn còn hạn chế. Trình độ giáo viên chưa đồng đềuđôi lúc còn giảng dạy theo phương pháp cũ. Nên việc phân chia thời lượng lên lớp ở mỗimôn dạy đôi khi còn dàn trải, hoạt động của cô - của trò có lúc thiếu nhịp nhàng. b. Học sinh:NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LƠP 4 Lê Thị Kim Chi- TH Lê Hồng Phong, Đông Hà, Quảng Trị Bên cạnh đó là học sinh với lối tư duy cụ thể, một số phụ huynh chưa thực sự quantâm đến con em mình còn có quan điểm trăm sự nhờ nhà trường, nhờ cô cũng làm ảnhhưởng đến chất lượng học tập bộ môn. B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI. NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH, YÊU CẦU KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CỦAPHẦN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU 1. Nội dung chương trình Gồm 32 tiết ở học kỳ I và 32 tiết ở học kỳ II bao gồm các từ thuần Việt Hán Việt,thành ngữ, tục ngữ phù hợp với chủ điểm học tập của từng đơn vị học. Học kỳ I: 5 chủ điểm Chủ điểm 1: Thường người như thể thương thân thì Nhân hậu - Đoàn kết Chủ điểm 2: Trung thực - Tự trọng Chủ điêm 3: Trên đôi cánh ước mơ thực hiện ước mơ. Chủ điểm 4: Có chí thì nên - nghị lực - ý chí Chủ điểm 5: Tiếng sáo diều - đồ chơi - Trò chơi. Học kỳ II: 5 chủ điểmNÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LƠP 4 Lê Thị Kim Chi- TH Lê Hồng Phong, Đông Hà, Quảng Trị Chủ điểm 1: Người ta là hoa là ...