SKKN: Nâng cao hứng thú học môn GDCD lớp 12 thông qua việc sử dụng câu chuyện pháp luật

Nâng cao hứng thú học môn Giáo dục công dân nói chung và Giáo dục công dân 12 nói riêng là một vấn đề được đông đảo các cấp lãnh đạo, các nhà khoa học, nhà quản lý và những người làm công tác giảng dạy bộ môn Giáo dục công dân quan tâm, trăn trở. Mời các bạn tham khảo bài SKKN về môn GDCD lớp 12 nhé.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Nâng cao hứng thú học môn GDCD lớp 12 thông qua việc sử dụng câu chuyện pháp luậtNâng cao hứng thú học môn GDCD lớp 12 thông qua việc sử dụng câu chuyện pháp luật PHẦN A: MỞ ĐẦUI. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Luật Giáo dục năm 2005 đã xác định: Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp cho học sinhphát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản nhằm hìnhthành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm côngdân... (Điều 23 - Luật Giáo dục năm 2005). Để thực hiện được điều đó, các môn học, hoạt động giáo dục trong nhà trường đều có ý nghĩa,vai trò nhất định. Trong đó, môn Giáo dục công dân có vai trò quan trọng và trực tiếp trong việcgiáo dục cho học sinh ý thức, hành vi người công dân, phát triển tâm lực và nhân cách con ngườitoàn diện. Đặc biệt, chương trình Giáo dục công dân lớp 12 đã đề cập đến một chủ đề lớn: Côngdân với pháp luật, đó là bản chất và vai trò của pháp luật trong đời sống xã hội. Mặt khác, quamôn Giáo dục công dân lớp 12 học sinh hiểu được quyền và nghĩa vụ cơ bản của một công dân,có niềm tin vào tính đúng đắn của các chuẩn mực, có ý thức tuân thủ luật pháp và có khả năngthực hiện đúng những quy định của pháp luật. Tuy nhiên, trong thực tế dạy và học, vai trò môn Giáo dục công dân từ trước tới nay chưa đượcnhìn nhận một cách đúng đắn như nó vốn có, đặc biệt là Giáo dục công dân lớp 12. Ở năm họccuối cấp, học sinh chịu nhiều áp lực bởi chương trình học nặng hơn cũng như lo lắng nhiều choviệc thực hiện ước mơ, hoài bão bằng con đường thi cử. Các em đa số chú tâm, giành nhiều thờigian cho những môn học mà tới đây các em sẽ thi tốt nghiệp và thi Đại học. Môn Giáo dục côngdân thường bị các em coi nhẹ, học đối phó để lấy điểm mà thôi. Xuất phát từ lý luận và thực tiễn trên và qua nhiều năm trực tiếp giảng dạy bộ môn, tôi đã trăntrở, tìm tòi, nghiên cứu và sử dụng các câu chuyện pháp luật có thật vào từng bài dạy sao chophù hợp nhằm gây sự hứng thú cho học sinh; góp phần nâng cao hiệu quả của hoạt động dạy -học môn Giáo dục công dân lớp 12.. Cô Nguyễn Thị Toan và em Lê Thị Hiền (giải Nhất HS giỏi tỉnh môn GDCD năm học 2011-2012).II. LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU Nâng cao hứng thú học môn Giáo dục công dân nói chung và Giáo dục công dân 12 nói riênglà một vấn đề được đông đảo các cấp lãnh đạo, các nhà khoa học, nhà quản lý và những ngườilàm công tác giảng dạy bộ môn Giáo dục công dân quan tâm, trăn trở. Nhưng đến nay chưa cómột đề tài nào nghiên cứu một cách có hệ thống về vấn đề Nâng cao hứng thú học tập mônGiáo dục công dân lớp 12 thông qua việc sử dụng câu chuyện pháp luật. Tuy nhiên, theo sựtìm hiểu và tham khảo, tác giả phát hiện có một số công trình liên quan đến vấn đề này:- Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng phương pháp liên hệ thực tiễn thông qua câu chuyện phápluật trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12 - Nguyễn Thị Hồng (trường THPT ThanhKhê - Đà Nẵng).- Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao ý thức và thích học môn Giáo dục công dân - Trần NgọcTuấn.- Tình huống Giáo dục công dân 12, chủ biên Trần Văn Thắng, NXB Giáo dục, năm 2008. Nhìn chung tất cả các cuốn sách, bài viết trên chưa đi sâu vào việc sử dụng các câu chuyệnpháp luật trong dạy và học môn Giáo dục công dân 12 để gây hứng thú cho học sinh. Sách giáokhoa Giáo dục công dân 12 hiện nay chỉ còn phần công dân với pháp luật, với nhiều kiến thứcmới và khó đối với học sinh, để giúp học sinh hiểu và vận dụng được kiến thức vào thực tiễn,trước hết người giáo viên phải tạo sự đam mê cho học sinh đối với môn học. Với kinh nghiệmgiảng dạy còn mỏng, tôi xin được mạnh dạn đưa ra một biện pháp trong việc nâng cao hứngthú cho học sinh bằng cách sử dụng các câu chuyện pháp luật..III. MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU1. Mục đích nghiên cứu Đánh giá được thực trạng việc học tập môn Giáo dục công dân 12 của học sinh ở trườngTrung học phổ thông. Thông qua đó, nâng cao ý thức và sự thích thú học môn Giáo dục công dânlớp 12 bằng việc sưu tầm, chọn lọc các câu chuyện pháp luật phù hợp với nội dung từng bài. Đề tài có thể làm tài liệu tham khảo cho những ai quan tâm đến vấn đề nâng cao hứng thú họcmôn Giáo dục công dân lớp 12.2. Nhiệm vụ nghiên cứu Sưu tầm, chọn lọc những câu chuyện pháp luật, đồng thời nghiên cứu nội dung chương trìnhGiáo dục công dân lớp 12 và việc học tập của học sinh đối với môn học. Từ đó, sử dụng câuchuyện pháp luật phù hợp trong từng tiết học để nâng cao hứng thú cho học sinh..IV. ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU1. Đối tượng nghiên cứu: Học sinh các lớp 12 mà tôi được phân công trực tiếp giảng dạy năm học 2011-2012: Lớp12A1, 12A2, 12A3, 12A4, 12A5 - Trường THPT Triệu Sơn 5.2. Phạm vi nghiên cứu: Chương trình Sách giáo khoa Giáo dục công dân 12 (Nhà xuất bản Giáo dục, năm 2011)..V. THỜI GIAN NGHIÊN CỨU Từ tháng 8 năm 2011 đến tháng 2 năm 2012.. ...