SKKN: Tổ chức triển khai ứng dụng CNTT vào giảng dạy trong nhà trường của Hiệu trưởng trường THPT

Ngày nay cùng với sự bùng nổ của CNTT, lượng trí thức của nhân loại tăng nhanh như vũ bão. Chúng ta đã và đang bước bào kỷ nguyên của công nghệ thông tin cùng với nền tri thức trong xu thế toàn cầu hóa. Mời quý vị tham khảo bài SKKN Tổ chức triển khai ứng dụng CNTT vào giảng dạy trong nhà trường của Hiệu trưởng trường THPT.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Tổ chức triển khai ứng dụng CNTT vào giảng dạy trong nhà trường của Hiệu trưởng trường THPT MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn ñề tài Ngày nay cùng với sự bùng nổ của CNTT, lượng tri thức của nhân loạităng nhanh như vũ bão. Chúng ta ñã và ñang bước vào kỷ nguyên của côngnghệ thông tin cùng với nền kinh tế tri thức, trong xu thế toàn cầu hoá. Điềuñó ảnh hưởng sâu sắc ñến mọi hoạt ñộng của ñời sống xã hội ở tất cả cácquốc gia trên thế giới, ñòi hỏi con người phải có nhiều kỹ năng và thái ñộtích cực ñể tiếp nhận và làm chủ tri thức, làm chủ thông tin một cách sángtạo. Vì vậy, ñổi mới giáo dục và ñào tạo ñang diễn ra trên qui mô toàn cầu,tạo nên những biến ñổi sâu sắc trong nền giáo dục thế giới cũng như ở ViệtNam theo hướng hiện ñại hóa, công nghệ hóa. Chỉ thị số 58-CT/TW của Bộ Chính trị (Khoá VIII) khẳng ñịnh : “Ứngdụng và phát triển công nghệ thông tin là nhiệm vụ ưu tiên trong chiến lượcphát triển kinh tế - xã hội, là phương tiện chủ lực ñể ñi tắt ñón ñầu, rút ngắnkhoảng cách phát triển so với các nước ñi trước. Mọi lĩnh vực hoạt ñộngkinh tế, văn hoá, xã hội, an ninh quốc phòng ñều phải ứng dụng CNTT ñểphát triển”. Quyết ñịnh 698/QĐ-TTg ngày 21 tháng 6 năm 2009 của ThủTướng Chính phủ phê duyệt kế hoạch tổng thể phát triển nguồn nhân lựcCNTT ñến năm 2015 và ñịnh hướng ñến năm 2020 cũng nêu rõ: “Đẩy mạnhviệc ứng dụng CNTT trong trường phổ thông nhằm ñổi mới phương phápdạy và học theo hướng giáo viên tự tích hợp CNTT vào từng môn học thayvì học trong môn tin học. Giáo viên các bộ môn chủ ñộng tự soạn và tự chọn tàiliệu và phần mềm (mã nguồn mở) ñể giảng dạy ứng dụng CNTT”. Vì thế, việc ứng dụng CNTT vào trong dạy học ñã ñược Bộ GD&ĐTquan tâm nhiều mặt: từ tổ chức ñào tạo kiến thức CNTT cho ñội ngũ cán bộquản lí, giáo viên, dạy tin học cho học sinh ñến các ứng dụng trong từng lĩnhvực của GD&ĐT như ứng dụng CNTT trong quản lí hồ sơ giáo viên, trongcác loại hình báo cáo, xây dựng hệ thống thông tin giữa các nhà trường vàphòng giáo dục, Sở GD&ĐT, Bộ GD&ĐT. Đặc biệt hơn cả là việc ứng dụng 1CNTT vào trong dạy học ñã ñem lại hiệu quả cao. Ứng dụng CNTT trong dạy học là hết sức cần thiết. Tuy nhiên trongnhững năm qua tại các trường THPT trên ñịa bàn tỉnh Lào Cai, nhất là cáctrường ở vùng cao, vùng ñặc biệt khó công việc này vẫn chưa ñược quan tâmñầy ñủ. Đến năm 2010, tất cả các trường THPT của tỉnh Lao Cai ñều ñãñược trang bị các phòng máy vi tính, một số trường còn ñược trang bị máychiếu ña năng phục vụ cho việc giảng dạy và học tập của giáo viên, học sinh.Nhưng hiệu qủa của việc ứng dụng CNTT trong dạy học còn rất thấp. Có nhiều nguyên nhân dẫn ñến thực trạng này trong ñó có nhữngnguyên nhân thuộc về công tác quản lý: Một số CBQL nhận thức còn chưañầy ñủ về việc ứng dụng CNTT trong dạy học hoặc do trình ñộ tin học cònhạn chế nên chưa có khả năng ñịnh hướng cho GV nhận thức ñúng về bảnchất của giáo án dạy học tích cực có ứng dụng CNTT và giáo án dạy học tíchcực ñiện tử, vì thế ñã dẫn ñến thực trạng GV lạm dụng CNTT trong dạy học.Công tác ñầu tư mua sắm TBDH hiện ñại, xây dựng cơ sở hạ tầng cho việcứng dụng CNTT trong dạy học còn yếu. Phòng máy tính của các trường mớisử dụng ñể dạy tin học như một môn học, chưa quan tâm ñến việc sử dụngphòng máy, mạng máy tính, các phần mềm dạy học ñể tạo môi trường dạy họcña phương tiện... Vì vậỵ Việc tổ chức triển khai ứng dụng CNTT vào giảng dạy trongnhà trường của Hiệu trưởng trường THPT ở Lào Cai lµ mét viÖc lµm hÕt sứccÇn thiÕt vµ quan träng. Xuất phát từ thực tiễn ñó cho nên chúng tôi ñã tìmtòi, thử nghiệm trong thực tiễn và rút ra ñược một số biện pháp tổ chức triểnkhai ứng dụng CNTT vào giảng dạy nhằm ñổi mới phương pháp dạy học ®Ógóp phần x©y dùng các tr−êng THPT ở Lào Cai ®¹t chuÈn quèc gia. 2. T×nh h×nh nghiªn cøu: XuÊt ph¸t tõ yªu cÇu thùc tiÔn vÒ tÝnh cÊp thiÕt ph¶i tổ chức triển khaiứng dụng CNTT vào giảng dạy. T«i vµ c¸c l1nh ®¹o nhµ tr−êng ®1 tËp trungnghiªn cøu lý luËn: Ph©n tÝch nghiªn cøu c¸c tµi liÖu cã liªn quan ®Õn công 2nghệ thông tin, ứng dụng công nghệ thông tin. T×m hiÓu thùc tiÔn viÖc ứngdụng công nghệ thông cña mét sè tr−êng THPT trong tỉnh và mét sè tr−êngTHPT ngoµi tØnh. Sö dông ph−¬ng ph¸p chuyªn gia, tæng kÕt kinh nghiÖmtrong thùc tiÔn… Trªn c¬ së nghiªn cøu lý luËn vµ thùc tiÔn t«i nhËn thÊynÕu thùc hiÖn ®−îc c¸c biÖn ph¸p triển khai ứng dụng CNTT vào giảng dạyñ−îc ®Ò xuÊt sau ®©y ch¾c ch¾n chất lượng giáo dục nãi chung, chất lượnghoạt ñộng dạy học tr−êng THPT nãi riªng sÏ hiÖu qu¶ h¬n. 3. Mục ñích sáng kiến. Đề xuất các biện pháp tổ chức triển khai việc ứng dụng CNTT vàogiảng dạy ở trường THPT ở Lào Cai nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy,học tập của giáo viên và học sinh. 3. Nhiệm vụ của sáng kiến 3.1. Hệ thống hoá những vấn ñề lý luận cơ bản về CNTT, ứng dụngCNTT ...