SKKN: Ứng dụng phần mềm Powerpoint và Geometer’s Sketchpad trong dạy học phép biến hình trong mặt phẳng

Ngày nay, một số xu hướng dạy học không truyền thống cũng đã được đưa vào nhà trường phổ thông. Các PPDH này đã và đang đáp ứng được phần lớn những yêu cầu được đặt ra. Mời các bạn tham khảo bài SKKN về việc ứng dụng các phần mềm vào công tác giảng dạy nhé.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Ứng dụng phần mềm Powerpoint và Geometer’s Sketchpad trong dạy học phép biến hình trong mặt phẳngTrường THPT Khải Châu GV Đỗ Thị Quỳnh Giao SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯNG YÊN TRƯỜNG THPT KHOÁI CHÂU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Ứng dụng phần mềm Powerpoint và Geometer’s Sketchpad trong dạy học phép biến hình trong mặt phẳng Người thực hiện: Đỗ Thị Quỳnh Giao Tổ: Toỏn – Tin Trường: THPT Khoỏi Chõu KHOÁI CHÂU - 2011 1Trường THPT Khải Châu GV Đỗ Thị Quỳnh Giao 1. Lý do chọn đề tài Trong những năm qua, các phương pháp dạy học (PPDH) truyền thống đãđược điều chỉnh phù hợp với nhu cầu dạy học mới. Một số xu hướng dạy họckhông truyền thống cũng đã được đưa vào nhà trường phổ thông như: Dạy học pháthiện và giải quyết vấn đề; Dạy học phân hóa; Dạy học vận dụng Lí thuyết tìnhhuống ... Các PPDH này đã và đang đáp ứng được phần lớn những yêu cầu đượcđặt ra. Tuy nhiên các PPDH nói trên vẫn còn có những hạn chế như ít khả năng cábiệt hóa, thiếu kiểm tra thường xuyên, thiếu phản hồi và điều chỉnh kịp thời .... Vìthế, việc đổi mới PPDH mà nó có thể khắc phục được những hạn chế này là thực sựcần thiết. Đổi mới PPDH thì gắn liền với việc áp dụng phương tiện dạy học. Côngnghệ thông tin, với tư cách là mũi nhọn khoa học công nghệ của thời đại, tất yếu sẽgóp phần đổi mới sâu sắc tới PPDH nói chung và PPDH môn Toán ở trường trunghọc phổ thông (THPT) nói riêng. Hiện nay việc trang bị kĩ thuật hiện đại cho các cấp học ở địa phương đãđược quan tâm. Việc xây dựng, ứng dụng các phần mềm dạy học (PMDH) nóichung và các phần mềm ứng dụng trong dạy học Toán nói riêng đang ngày càngphát triển, do đó việc sử dụng máy vi tính như một công cụ dạy học đã được khaithác và hưởng ứng rộng rãi. Việc sử dụng các phương tiện dạy học trong môn Toán nước ta cần được đặtra một cách khẩn trương còn là vì nội dung chương trình môn Toán hiện nay đòihỏi sự bổ sung, hoàn thiện, thay đổi phương tiện dạy học cho phù hợp. Xu thếchung của PPDH môn Toán mà nhiều nước đã khẳng định là phải sử dụng nhiềuloại hình phương tiện dạy học nhằm hỗ trợ lẫn nhau, thúc đẩy hoạt động (HĐ) nhậnthức tích cực của học sinh (HS), góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Toán. Thực trạng dạy học ở nhà trường THPT nước ta theo sách giáo khoa (SGK)hiện tại cho thấy HS thường gặp không ít khó khăn, chẳng hạn trong phần hình họclớp 11 chương các phép biến hình trong mặt phẳng, khó khăn đó do có nhiềunguyên nhân như : Vẽ hình thiếu chính xác, quan sát các hình ảnh bất động dẫn đếngặp khó khăn trong tìm các mối liên hệ giữa các đối tượng trong hình ... Truyền thụnội dung này hiện nay chưa thật hợp lí. 2Trường THPT Khải Châu GV Đỗ Thị Quỳnh Giao Do vậy việc thiết kế các Bài giảng có sử dụng các phương tiện như máy tínhvà các PMDH hỗ trợ vào quá trình dạy học là việc làm cần thiết và phù hợp với xuthế đổi mới PPDH hiện nay ở trường phổ thông, góp phần nâng cao nâng cao chấtlượng dạy học môn toán ở trường THPT. Từ nhận thức ấy, chúng tôi chọn đề tài nghiên cứu là: Ứng dụng phần mềm Powerpoint và Geometer’s Sketchpad trong dạy họcphép biến hình trong mặt phẳng. 2. Mục đích nghiên cứu Sáng kiến khai thác một số ứng dụng của phần mềm PowerPoint vàGeometer’s Sketchpad vào việc thiết kế một số Bài giảng nhằm tích cực hoá HĐhọc tập của HS, nâng cao hiệu quả dạy học môn Toán . 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1. Thiết kế một số Bài giảng về nội dung các phép biến hình trong mặtphẳng với ứng dụng của hai phần mềm nói trên 3.2. Tiến hành thực nghiệm sư phạm, kiểm tra tính khả thi và hiệu quả củaviệc sử dụng các phần mềm trên 4. Giả thuyết khoa học Trên cơ sở chương trình SGK nếu thiết kế các Bài giảng có sử dụng sự hỗtrợ của phần mềm PowerPoint và Geometer’s Sketchpad một cách hợp lý thì sẽ gópphần nâng cao chất lượng dạy học môn Toán ở trường THPT. 5. Phương pháp nghiên cứu 5.1. Nghiên cứu lý luận. Nghiên cứu các tài liệu hướng dẫn sử dụng phần mềm PowerPoint vàGeometer’s Sketchpad vào thiết kế Bài giảng.5.2. Quan sát. Dự giờ, quan sát việc dạy của GV và việc học của HS về các phép biếnhình trong mặt phẳng. Quan sát các giờ giảng môn toán có sử dụng phần mềm PowerPoint vàGeometer’s Sketchpad. 3Trường THPT Khải Châu GV Đỗ Thị Quỳnh Giao 5.3. Thực nghiệm sư phạm. Bằng thực nghiệm sư phạm kiểm chứng tính hiệu quả của việc sử dụng phầnmền hỗ trợ quá trình dạy học môn toán. Xử lí các số liệu thực nghiệm bằng phươngpháp thống kê Toán học. 6. Đóng góp của sáng kiến 6.1. Xây dựng một số Bài giảng phần các phép biến hình trong mặt phẳngvới sự trợ giúp của PowerPoint và Geometer’s Sketchpad. 7. Cấu trúc của Sáng kiến Sáng kiến kinh nghiệm gồm hai chương Chương 1. Khai thác các phần mềm PowerPoint và Geometer’sSketchpad vào việc thiết kế bài giảng các phép biến hình trong mặt phẳng Chương 2. Thực nghiệm sư phạmKết luận Chương 1. Khai thác các phần mềm PowerPoint và Geometer’sSketchpad vào việc thiết kế bài giảng các phép biến hình trong mặt phẳng 1.1. Quy trình thiết kế bài giảng có sử dụng trợ giúp của pmdh Xác định mục tiêu, nội dung kiến thức của Bài giảng và khả năng áp dụngPMDH. Phân chia nội dung Bài giảng. 4Trường THPT Khải Châu GV Đỗ Thị Quỳnh Giao Cách thể hiện của PMDH trong phần k ...