Sử dụng bài hát tiếng Anh trong giờ học ngoại ngữ của sinh viên khối kỹ thuật

Bài viết Sử dụng bài hát tiếng Anh trong giờ học ngoại ngữ của sinh viên khối kỹ thuật trình bày một số bài hát tiếng Anh có thể sử dụng sinh viên ngành kỹ thuật. Do vậy, bài hát tiếng Anh, một mặt giúp người học thư giãn sau những giờ học căng thẳng, mặt khác trang bị một lượng kiến thức và kỹ năng ngôn ngữ cũng như kiến thức về văn hoá nhất định cho người học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sử dụng bài hát tiếng Anh trong giờ học ngoại ngữ của sinh viên khối kỹ thuật Tuyển tập Hội nghị Khoa học thường niên năm 2018. ISBN: 978-604-82-2548-3 SỬ DỤNG BÀI HÁT TIẾNG ANH TRONG GIỜ HỌC NGOẠI NGỮ CỦA SINH VIÊN KHỐI KỸ THUẬT Nguyễn Thị Thảo Trường Đại học Mỏ - Địa chất, email: thaoviet2978@gmail.com 1. GIỚI THIỆU CHUNG Murphey (1992:7) cho rằng học ngoại ngữ, ngoài áp lực của các bài kiểm tra, thi cử, Một trong những vấn đề lớn mà người dạy điểm số ra, còn cần mang tới sự vui vẻ, thú ngoại ngữ luôn phải đối mặt, dù đối tượng là vị, và âm nhạc là một trong những phương người lớn hay trẻ em, là duy trì được hứng pháp hữu hiệu nhất giúp người học đạt được thú của người học trong một giờ học nói điều đó. Ngoài ra, Griffee (1995:5) cho rằng riêng và suốt một quá trình, khoá học nói bài hát có thể được sử dụng như một cách để chung. Do vậy, người dạy cần luôn sáng tạo nhìn vào một nền văn hoá và so sánh đối và linh hoạt trong mỗi bài giảng. Có thể nói, chiếu với những nền văn hoá khác. Do vậy, sử dụng bài hát tiếng Anh trong giờ học bài hát tiếng Anh, một mặt giúp người học ngoại ngữ là một trong những phương pháp thư giãn sau những giờ học căng thẳng, mặt hữu hiệu nhất và hấp dẫn nhất mà người dạy khác trang bị một lượng kiến thức và kỹ năng có thể sử dụng. ngôn ngữ cũng như kiến thức về văn hoá nhất Không thể phủ nhận là bài hát tiếng Anh định cho người học. với những giai điệu ngọt ngào hay sôi nổi đều dễ đi vào lòng người hơn những bài học 2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ‘khô khan’ mang tính học thuật. Các bài hát Phương pháp phân tích và tổng hợp lý truyền tải nội dung liên quan đến mọi lĩnh vực của cuộc sống thường ngày của con thuyết: tác giả tổng hợp các nghiên cứu liên quan đến việc sử dụng âm nhạc trong giờ học người như tình yêu, tình bạn, giấc mơ, hy nói chung và bài hát tiếng Anh trong giờ học vọng, niềm vui, nỗi buồn. Nếu dành nhiều ngoại ngữ nói riêng. thời gian nghe bài hát tiếng Anh, người học Phương pháp thực nghiệm: tác giả tiến sẽ có hứng thú học tiếng Anh hơn, mà hứng hành một khảo sát về việc học bài hát tiếng thú chính là then chốt trong việc tạo ra hiệu Anh trong giờ học ngoại ngữ với 80 sinh viên quả của việc học ngoại ngữ. Eken (1996:46) của 2 lớp học và sử dụng hai bài hát ‘Because cho rằng, với cùng một bài giảng, một số học you loved me’ và ‘Green Fields’ trong hai sinh thì lĩnh hội được nội dung, số khác thì buổi học. Vào buổi học sau, sinh viên làm không; điểm mấu chốt chính là thái độ tích một bài kiểm tra nhanh về ngữ pháp và từ cực đối với việc học. vựng tiếng Anh đã học với mục đích kiểm tra Mặt khác, một yếu tố quan trọng khác làm tính hiệu quả của phương pháp này. Trên cơ cho âm nhạc trở nên giá trị trong giờ học sở số liệu từ khảo sát và bài kiểm tra nhanh, tiếng Anh là nó tạo nên bầu không khí thoải tác giả phân tích những thuận lợi và khó khăn mái dễ chịu. Larsen-Freeman (2000:73) trong việc áp dụng phương pháp này, tiêu chí khẳng định hiệu quả quan trọng của việc sử lựa chọn bài hát cũng như các bước thực dụng bài hát trong giờ học thể hiện ở bầu hiện, từ đó đề xuất một số bài hát phù hợp để không khí thư giãn và môi trường học tập sử dụng trong giờ học ngoại ngữ dành cho tích cực với các hoạt động âm nhạc sôi nổi. sinh viên không chuyên ngữ. 330 Tuyển tập Hội nghị Khoa học thường niên năm 2018. ISBN: 978-604-82-2548-3 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU nghe, nói hay kiến thức về một chủ đề nào đó? Đôi khi, giáo viên có thể khai thác nhiều 3.1. Thuận lợi và k hó khăn hơn một khía cạnh với cùng một bài hát, tuỳ Như đã đề cập ở trên, việc học bài hát theo thời gian cho phép và trình độ của sinh tiếng Anh trong giờ học ngoại ngữ luôn được viên, tạo hiệu quả cao hơn cho việc sử dụng coi là hoạt động được người học mong chờ, bài hát tiếng Anh trong giờ học ngoại ngữ. hào hứng nhất. Kết quả từ khảo sát cho thấy, 3.3. Các bước thực hiện 96% sinh viên tham gia khảo sát thích được học bài hát tiếng Anh trong giờ học, 4% còn Sau khi xem xét các tiêu chí, giáo viên lựa lại không thích vì e ngại trình độ của mình chọn bài hát tiếng Anh phù hợp cho một tiết không đủ để hiểu bài hát. Hai là, nguồn bài học. Tuỳ theo điều kiện cơ sở vật chất của hát có thể sử dụng hết sức phong phú. Một số lớp học, phương tiện nghe/ nhìn phù hợp giáo trình có sử dụng một số bài hát phù hợp ...