Sức khỏe và an toàn nghề nghiệp - Trường ĐH Y tế công cộng

Tài liệu sức khỏe và an toàn nghề nghiệp do Trường ĐH Y tế công cộng biên soạn nhằm trình bày được những khái niệm cơ bản về Sức khoẻ - An toàn nghề nghiệp và áp dụng các kiến thức đó vào các hoạt động tại thực địa, phân loại được các loại tác hại nghề nghiệp, và mô tả được mô hình quản lý nguy cơ, mô tả được hệ thống tổ chức và luật pháp hiện hành về sức khoẻ và an toàn nghề nghiệp ở Việt Nam.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sức khỏe và an toàn nghề nghiệp - Trường ĐH Y tế công cộngSỨC KHỎE VÀ AN TOÀN NGHỀ NGHIỆP Tài liệu dành cho sinh viên Giảng dạy cho đối tượng cử nhân Vừa học vừa làm Hà Nội, 2012 THÔNG TIN HÀNH CHÍNHTên môn học: SỨC KHỎE NGHỀ NGHIỆPMã số: YTSA. 4417Số tín chỉ: 2Niên khóa: Học kỳ 1 - Năm thứ 3Đơn vị phụ trách: Bộ môn Sức khỏe và an toàn nghề nghiệpDanh sách giảng viên và trợ giảng tham gia đào tạo: 1. Nguyễn Thúy Quỳnh, BS. Ths. YTCC – Bộ môn VSLĐ-BNN trường Đại học Y tế công cộng 2. Phạm Công Tuấn, Ths. YTCC - Bộ môn VSLĐ-BNN trường Đại học Y tế công cộng 3. Trần Thị Thu Thủy, Ths. YTCC - Bộ môn VSLĐ-BNN trường Đại học Y tế công cộng. Điều phối môn học. Email: thuy4tytcc@gmail.com, ĐT: 6.2662322. 1 MỤC LỤC1. Mục tiêu môn học............................................................................................................32. Phương pháp Dạy và Học – Learning strategies .........................................................33. Lượng giá..........................................................................................................................44. Lịch học ............................................................................................................................15. Tài liệu ..............................................................................................................................26. Nội dung, hoạt động dạy - học và lượng giá của từng bài..........................................2 6.1. Các bài thuyết giảng .................................................................................................2 6.2. Bài tập tình huống .....................................................................................................4 1. Tên tình huống.......................................................................................................4 2. Mục tiêu học tập ....................................................................................................4 3. Nội dung bài tập tình huống.................................................................................4 4. Nội dung chính được đề cập trong tình huống này ...........................................6 5. Nhiệm vụ của sinh viên ........................................................................................7 6. Gợi ý trả lời ............................................................................................................7 7. Gợi ý cách hỗ trợ sinh viên thảo luận .................................................................9 8. Tài liệu tham khảo.................................................................................................9 2 NỘI DUNG1. Mục tiêu môn họcSau khi kết thúc môn học này, sinh viên có khả năng: 1. Trình bày được những khái niệm cơ bản về Sức khoẻ - An toàn nghề nghiệp và áp dụng các kiến thức đó vào các hoạt động tại thực địa. 2. Phân loại được các loại tác hại nghề nghiệp, và mô tả được mô hình quản lý nguy cơ. 3. Mô tả được hệ thống tổ chức và luật pháp hiện hành về sức khoẻ và an toàn nghề nghiệp ở Việt Nam. 4. Mô tả được một số đặc điểm chính về sức khỏe và an toàn nghề nghiệp trong một số ngành nghề. 5. Tham gia xác định ưu tiên, đề xuất các giải pháp để giải quyết những vấn đề sức khoẻ cho người lao động.2. Phương pháp Dạy và Học – Learning strategies 1. Thuyết giảng: Một số bài tùy theo chủ đề được tiến hành bằng phương pháp thuyết giảng để giảng lý thuyết. Tuy gọi là phương pháp thuyết giảng nhưng trong các bài, giảng viên vẫn sử dụng những phương pháp dạy và học tích cực khác như động não, nghiên cứu tình huống, thảo luận v.v… 2. Thảo luận nhóm bài tập tình huống : Trong môn này có một bài tập tình huống với 3 hoạt động liên quan đến nội dung học lý thuyết của nhiều chủ đề. Trình tự tổ chức thảo luận nhóm như sau:- Sinh viên được chia nhóm để làm bài tập tình huống. Mỗi nhóm có thể từ 8-10 sinh viên để tiện trao đổi, chia sẻ thông tin và phân công trong nhóm khi tiến hành các bước: 1) tự học; 2) thảo luận nhóm và 3) tham dự seminar trong từng hoạt động.- Tự học: Dựa vào nội dung của tình huống và nhiệm vụ được nêu trong từng hoạt động, s inh viên đọc lý thuyết đã được học, tự tìm và đọc một số tài liệu để có ý tưởng thực hiện nhiệm vụ. Tài liệu đọc có thể tìm kiếm qua website ...