TÀI LIỆU BÀI GIẢNG PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ

Dạy nghề trình độ cao đẳng nhằm trang bị cho người học nghề kiến thức chuyên môn và năng lực thực hành các công việc của một nghề, có khả năng làm việc độc lập và tổ chức làm việc theo nhóm; có khả năng sáng tạo, ứng dụng kỹ thuật, công nghệ vào công việc; giải quyết được các tình huống phức tạp trong thực tế. Song song với hệ thống đào tạo nghề theo 3 cấp trình độ do Bộ LĐTBXH quản lý, hệ thống giáo dục nghề nghiệp của Việt Nam còn có một loại hình đào...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
TÀI LIỆU BÀI GIẢNG PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ TRÖÔØNG ÑAÏI HOÏC SÖ PHAÏM KYÕ THUAÄT TP. HOÀ CHÍ MINH TAØI LIEÄU BAØI GIAÛNG PHAÙT TRIEÅN CHÖÔNG TRÌNH ÑAØO TAÏO NGHEÀ S P K TTa Taùc giaû: Nguyeãn Vaên Tuaán Voõ Thò Xuaân (LÖU HAØNH NOÄI BOÄ) TP. HOÀ CHÍ MINH, NAÊM 2008 Ts. Nguyễn Văn Tuấn – ĐHSPKT Tp. HCM TRANG CHƯƠNG I. TỔNG QUAN VỀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ1. CƠ CẤU HỆ THỐNG ĐÀO TẠO NGHỀ VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO2. CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO2.1. KHÁI NIỆM2.2. PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO3. CÁC HƯỚNG TIẾP CẬN VỀ THÀNH PHẦN CỦA CHƯƠNG TRÌNH3.1. CÁCH TIẾP CẬN NỘI DUNG3.2. CÁCH TIẾP CẬN MỤC TIÊU3.3. CÁCH TIẾP CẬN THEO SỰ PHÁT TRIỂN (TIẾP CẬN QUÁ TRÌNH).4. CÁC LOẠI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO4.1. CHƯƠNG TRÌNH KIỂU HỆ THỐNG MÔN/BÀI HỌC4.2. CHƯƠNG TRÌNH KIỂU HỆ THỐNG MÔĐUN5. MỘT SỐ QUI ĐỊNH CHUNG VỀ XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ5.1. NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO5.2. XÂY DỤNG CÁC LOẠI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CHƯƠNG II. TIẾP CẬN ĐÀO TẠO THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM1.1. KHÁI NIỆM NĂNG LỰC THỰC HIỆN1.2. KHÁI NIỆM “KỸ NĂNG CỐT LÕI”2. CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN2.1. NHỮNG CƠ SỞ CHUNG VỀ ĐÀO TẠO THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN2.2. ĐẶC ĐIỂM CỦA ĐÀO TẠO THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN2.2. ĐỊNH HƯỚNG ĐẦU RA1.2.2. CHƯƠNG TRÌNH ĐƯỢC XÂY DỰNG DỰA TRÊN KẾT QUẢ PHÂN TÍCH2. NGHỀ3.3. ƯU ĐIỂM, HẠN CHẾ CHỦ YẾU CỦA ĐÀO TẠO THEO NLTH3.4. SỰ KHÁC NHAU GIỮA ĐÀO TẠO THEO NLTH VÀ ĐAO TẠO THEO TRUYỀN THỐNG Ts. Nguyễn Văn Tuấn – ĐHSPKT Tp. HCM CHƯƠNG III. PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO1. CƠ SỞ CHUNG2. CHUẨN BỊ XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO2.1. PHÂN TÍCH TÌNH HUỐNG2.2. PHÂN TÍCH NGHỀ2.3. PHÂN TÍCH CÁC CÔNG VIỆC VÀ KỸ NĂNG NGHỀ3. GIAI ĐOẠN THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO3.1. THIẾT KẾ TỔNG THỂ3.2. BIÊN SOẠN CHƯƠNG TRÌNH CHI TIẾT3.3. XÂY DỰNG ĐƠN NGUYÊN HỌC TẬP CHO CÁC MÔĐUN3.4. TRÌNH BÀY MỤC TIÊU ĐÀO TẠO/DẠY HỌC XÂY DỰNG CÁC CÔNG CỤ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VÀ CÁC CHỈ DẪN4.CHƯƠNG I. TỔNG QUAN VỀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ1. CƠ CẤU HỆ THỐNG ĐÀO TẠO NGHỀ VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Luật Giáo dục 2005 quy định hệ thống giáo dục nghề nghiệp gồm có trung cấp chuyênnghiệp và dạy nghề (xem hình 1); Dạy nghề là hoạt động dạy và học nhằm trang bị kiến thức,kỹ năng và thái độ nghề nghiệp cần thiết cho người học nghề để có thể tìm được việc làmhoặc tự tạo việc làm sau khi hoàn thành khoá học. Dạy nghề có 3 cấp: sơ cấp nghề, trung cấpnghề và cao đẳng nghề. Hệ thống giáo dục kỹ thuật và nghề nghiệp Nghề đào tạo Ngành đào tạo •Tiêu chuẩn nghề •Tiêu chuẩn ngành/nghề • Chương trình đào tạo khung • Chương trình đào tạo khung • Theo hệ thống môn học, mô • Theo hệ thống môn học đun và kết hợp Trung Cap Ky Thuat Bộ LĐ Cao đẳng nghề & +2–3 (2 đến 3 năm) Trung cấp chuyên nghiệp TBXH (1 đến 2 năm) (3 đến 4 năm) Sơ cấp nghề (3–12 tháng) Bộ GD Trung cấp nghề & ĐT (1 đến 2 năm) Trung học phổ thông (3 đến 4 năm) Bổ túc văn hóa Trung học cơ sở Hình 1. Hệ thống giáo dục nghề nghiệp Việt Nam Dạy nghề trình độ sơ cấp nhằm trang bị cho người học nghề năng lực thực hành mộtnghề đơn giản hoặc năng lực thực hành một số công việc (lĩnh vực) của một nghề. Dạy nghề trình độ trung cấp nhằm trang bị cho người học nghề kiến thức chuyên mônvà năng lực thực hành các công việc của một nghề; có khả năng làm việc độc lập và ứngdụng kỹ thuật, công nghệ vào công việc. 3 Ts. Nguyễn Văn Tuấn – ĐHSPKT ...