Tài liệu bổ sung Sách giáo viên Hoạt động giáo dục Hướng nghiệp lớp 10,11,12: Phần 2

Phần 2 của tài liệu gồm có 2 nội dung chính, đó là: Tìm hiểu bản thân và những yếu tố ảnh hưởng tới quyết định chọn hướng đi sau trung học phổ thông, chọn nghề (lớp 11), tìm hiểu bản thân và những yếu tố ảnh hưởng tới quyết định chọn nghề của bản thân (lớp 12). Mời bạn đọc tham khảo để biết thêm chi tiết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tài liệu bổ sung Sách giáo viên Hoạt động giáo dục Hướng nghiệp lớp 10,11,12: Phần 2CHUYÊN ĐỀ 1 - LỚP 11CHUYÊN ĐỀ 1, LỚP 11TÌM HIỂU BẢN THÂN VÀ NHỮNG YẾU TỐẢNH HƯỞNG TỚI QUYẾT ĐỊNH CHỌN HƯỚNGChuyên TRUNG HỌC PHỔ THÔNG, tố ảnh hưởngĐI SAUđề 1. tìm hiểu bản thân và những yếuCHỌN NGHỀđến việc chọn hướng học, chọntiết) của bản thân(4 nghềI. MỤC TIÊUSau khi tham gia chuyên đề 1, lớp 11, học sinh sẽ:– Nhận thức và bảo vệ được quan điểm của mình về bản thân trong các lĩnh vực: Khảnăng, sở thích và cá tính;– Đánh giá, phân tích được những thuận lợi, khó khăn của bản thân, hoàn cảnh giađình và xã hội khi quyết định chọn hướng đi sau THPT, chọn nghề tương lai.II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC– Tranh (nếu không có máy tính và máy chiếu): Lí thuyết cây nghề nghiệp; Mô hìnhchìa khóa XDKHNN; Mô hình LTHT;LỚP 11– Sơ đồ hình lục giác mật mã Holland và bảng: Sáu nhóm tính cách theo lí thuyết mậtmã Holland;– Bộ công cụ tìm hiểu cá tính MBTI: Mỗi phạm trù của bộ công cụ tìm hiểu cá tínhđược in ra tờ giấy khổ A1 hoặc A2;– Các bài tập thực hành cho các nội dung trong chuyên đề;– Máy tính và máy chiếu (nếu có).Chuyên Đề 1III. TIẾN TRÌNHGiáo viên giới thiệu và nêu mục tiêu của chuyên đề 11. Nội dung 1. Tìm hiểu khả năng, sở thích và cá tính của bản thân1.1. Mục tiêu– Phân biệt và bảo vệ được quan điểm của mình về bản thân: Khả năng, sở thích, vàcá tính;– Nêu được ước mơ nghề nghiệp của bản thân trên cơ sở đánh giá được mối tươngquan giữa bản thân với các hướng đi sau khi tốt nghiệp THPT và ước mơ nghềnghiệp.1.2. Cách tiến hành1.2.1. Hoạt động 1.1. Giới thiệu (hoặc nhắc lại) lí thuyết cây nghề nghiệpGiáo viên nghiên cứu nội dung 1 và nội dung 2, chuyên đề 1- lớp 10 trong tài liệunày để tổ chức hoạt động 1.1 theo trình tự sau:97Tài Liệu Bổ Sung Sách Giáo Viên Hoạt Động Giáo Dục Hướng NghiệpGiáo viên treo tranh hoặc trình chiếu Hình 1.1 “Cây nghề nghiệp” (phụ lục I, chuyênđề 1, lớp 10) và đặt câu hỏi:– Em hãy mô tả “cây nghề nghiệp” mà em quan sát được ở trong bức tranh?– Em hiểu như thế nào về “cây nghề nghiệp”?Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đôi 2 câu hỏi trên. Sau đó gọi một vài học sinhchia sẻ hiểu biết của mình về “lí thuyết cây nghề nghiệp”. Giáo viên khái quát lại vànêu tóm tắt nội dung “lí thuyết cây nghề nghiệp”: Các khái niệm và ví dụ về khả năng,sở thích, cá tính, và giá trị nghề nghiệp để dẫn dắt tới tầm quan trọng của việc chọnnghề theo “rễ”23 cây nghề nghiệp.1.2.2. Hoạt động 1.2. Ôn lại kiến thức về sở thích và khả năng theo lí thuyếtMật mã Holland đã được học ở lớp 10Giáo viên nghiên cứu lí thuyết mật mã Holland ở nội dung 2, chuyên đề 1, lớp 10trong tài liệu này để tổ chức hoạt động 1.2 này theo trình tự sau:Giáo viên giới thiệu (hoặc nhắc lại) lí thuyết mật mã Holland bằng cách treo hoặctrình chiếu bảng: Sáu nhóm tính cách theo lí thuyết mật mã Holland và sơ đồ 2.2.Sơ đồ hình lục giác mật mã Holland (phụ lục II, chuyên đề 1, lớp 10). Nếu có cácbảng in riêng biệt từng nhóm tính cách, có thể đính lên tường quanh lớp để học sinhđến tự đọc. Giáo viên giải thích (hoặc nhắc lại) các nội dung trong bảng và sơ đồ.Tổ chức cho học sinh thực hành xác định sở thích và khả năng của bản thân thông qualàm bài tập 1.2. Xác định nhóm sở thích và khả năng của bản thân (phụ lục XII,chuyên đề 1, lớp 11) trong 20 phút theo 3 bước:Bước 1. Làm việc cá nhân: Học sinh đối chiếu sở thích, và khả năng của bản thân vớicác đặc điểm được ghi ở từng nhóm tính cách để xác định mình thuộc nhóm tính cáchnào. Đánh dấu và ghi vào sơ đồ đã vẽ nhóm tính cách của mình.Bước 2. Làm việc theo nhóm: Học sinh chia sẻ và trao đổi kết quả bài tập trong nhóm4 – 5 người. Các thành viên trong nhóm có thể đưa ra ý kiến phản biện lẫn nhau vàbảo vệ quan điểm của mình.Bước 3. Nhận xét: Học sinh tự nhận xét kết quả làm bài tập, sau đó giáo viên đưanhận xét chung.1.2.3. Hoạt động 1.3. Giới thiệu “lí thuyết về cá tính”Vai trò của cá tính trong hướng nghiệp: Qua “lí thuyết cây nghề nghiệp” các em đãbiết, cá tính là một yếu tố quan trọng mà các em cần hiểu rõ khi đưa ra quyết địnhchọn ngành học và nghề nghiệp tương lai. Nếu chọn cho mình ngành nghề không phùhợp với cá tính sẽ dễ gây ảnh hưởng không tốt tới tinh thần của bản thân và hiệu quảcông việc.Ví dụ, những người có cá tính hướng nội, thích suy ngẫm và làm việc một mình, cầnthời gian suy nghĩ trước khi phát biểu ý kiến hay ra quyết định, sẽ cảm thấy khó khănnếu làm một công việc đòi hỏi phải xã giao hàng ngày hoặc cần dành phần lớn thời2398Giáo viên đọc các khái niệm và ví dụ về sở thích, khả năng, cá tính và giá trị nghề nghiệp và tầmquan trọng của việc chọn nghề theo “rễ” trong tài liệu ở chuyền đề 1, lớp 10.CHUYÊN ĐỀ 1 - LỚP 11gian làm việc để trao đổi và nói chuyện với người lạ.Lưu ý: Trong thực tế, có những người làm công việc không phù hợp với cá tính nhưnghọ vẫn có thể hoàn thành tốt công việc do tính chất công việc phù hợp với khả năngcủa họ. Tuy nhiên, về lâu dài, sự phát ...