Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán Mô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trung học phổ thông Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp

Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán Mô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trung học phổ thông Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp gồm các nội dung chính như: Những vấn đề chung về xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực HS THPT; Xây dựng kế hoạch giáo dục hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp của tổ chuyên môn ở trường THPT; Xây dựng kế hoạch giáo dục của GV; Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp chủ đề ở trường THPT.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán Mô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trung học phổ thông Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG CHƯƠNG TRÌNH ETEP TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN MÔ ĐUN 4 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP ĐÀ NẴNG - 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG CHƯƠNG TRÌNH ETEP TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN MÔ ĐUN 4 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP Chủ biên TS. Lê Thị Duyên ĐÀ NẴNG - 2021 BAN BIÊN SOẠN TÀI LIỆU TT Họ và tên Đơn vị công tác 1 TS. Lê Thị Duyên Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng 2 Th.S Bùi Văn Vân Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng 3 TS. Lê Mỹ Dung Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng 4 TS. Hoàng Thế Hải Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng 5 TS. Nguyễn Văn Thái Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng 6 TS. Đinh Thị Hồng Vân Đại học Sư phạm – Đại học Huế 7 TS. Nguyễn Đắc Thanh Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh i MỤC LỤC BAN BIÊN SOẠN TÀI LIỆU.................................................................................... i MỤC LỤC .................................................................................................................. ii KÝ HIỆU VIẾT TẮT............................................................................................... iv I. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔ ĐUN 4 ..................................................... 1 II. MỤC TIÊU CỦA MÔ ĐUN 4 ............................................................................. 1 III. NỘI DUNG CHÍNH CỦA MÔ ĐUN 4 ............................................................. 1 IV. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG ................................................................................ 2 4.1. Kế hoạch bồi dưỡng qua mạng ............................................................................ 2 4.1.1. Mục tiêu bồi dưỡng ............................................................................................... 2 4.1.2. Hoạt động bồi dưỡng ............................................................................................ 2 4.2. Kế hoạch bồi dưỡng trực tiếp ............................................................................. 13 4.2.1. Mục tiêu bồi dưỡng ............................................................................................. 13 4.2.2. Hoạt động bồi dưỡng .......................................................................................... 13 V. TÀI LIỆU ĐỌC .................................................................................................. 21 NỘI DUNG 1 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG .............. 21 1.1. Quan niệm và ý nghĩa của xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường ........... 21 1.2. Yêu cầu trong xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh .................................................................................... 23 1.3. Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh ở trường trung học phổ thông ...................................................... 24 1.4. Gợi ý khung kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh ở trường trung học phổ thông ...................................................... 35 NỘI DUNG 2 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ................................................................................................ 37 2.1. Khái niệm và ý nghĩa của việc xây dựng kế hoạch giáo dục hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp của tổ chuyên môn ............................................................................. 37 2.2. Các yêu cầu đối với xây dựng kế hoạch giáo dục hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp của tổ chuyên môn......................................................................................... 38 2.3. Vai trò của g ...