Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán - Mô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trung học phổ thông môn Âm nhạc

Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán - Mô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trung học phổ thông môn Âm nhạc với mục tiêu nhằm giúp các bạn khái quát được những vấn đề chung về xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở trường THPT; Xây dựng được kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn (gồm kế hoạch dạy học môn học và kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục); Xây dựng được kế hoạch giáo dục của cá nhân trong năm học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán - Mô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trung học phổ thông môn Âm nhạc BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG CHƯƠNG TRÌNH ETEP TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN MÔ ĐUN 4 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN ÂM NHẠC ĐÀ NẴNG - 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG CHƯƠNG TRÌNH ETEP TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN MÔ ĐUN 4 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN ÂM NHẠC Chủ biên Ths. Trương Quang Minh Đức ĐÀ NẴNG - 2021 NHÓM BIÊN SOẠN TÀI LIỆU 1. ThS. Trương Quang Minh Đức ĐHSP – ĐH Đà Nẵng 2. ThS. Nguyễn Thị Lệ Quyên ĐHSP - ĐH Đà Nẵng 3. ThS. Nguyễn Hoàng Tịnh Uyên ĐHSP – ĐH Đà Nẵng 4. ThS. Nguyễn Thùy Nhung ĐHSP – ĐH Huế 5. ThS. Nguyễn Thị Thương Huyền ĐHSP – ĐH Thái Nguyên 6. TS. Nguyễn Văn Thái ĐHSP - ĐH Đà Nẵng 7. ThS. Lê Thị Duyên ĐHSP – ĐH Đà Nẵng 1 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Viết đầy đủ Viết tắt 1 Chương trình CT 2 Chương trình giáo dục phổ thông CTGDPT 3 Giáo dục GD 4 Giáo dục phổ thông GDPT 5 Giáo viên GV 6 Hoạt động giáo dục HĐGD 7 Học sinh HS 8 Kế hoạch dạy học KHDH 9 Kế hoạch giáo dục KHGD 10 Năng lực NL 11 Phẩm chất PC 12 Phương pháp dạy học PPDH 13 Sách giáo khoa SGK 14 Trung học cơ sở THCS 15 Trung học phổ thông THPT 16 Yêu cầu cần đạt YCCĐ 2 MỤC LỤC NHÓM BIÊN SOẠN TÀI LIỆU ............................................................................................. 1 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ..................................................................................... 2 II. MỤC TIÊU CỦA MÔ ĐUN 4 ............................................................................................ 5 III. NỘI DUNG CHÍNH CỦA MÔ ĐUN 4............................................................................ 6 IV. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG ............................................................................................... 6 TÀI LIỆU ĐỌC....................................................................................................................... 24 NỘI DUNG 1. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG .............................................................. 24 1.1. Quan niệm và ý nghĩa của xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường ................. 24 1.2. Yêu cầu trong xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực ................................................................................................................ 25 1.3. Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh ở trường trung học phổ thông............................................................................ 27 1.4. Gợi ý khung kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh ở trường trung học phổ thông............................................................................ 35 NỘI DUNG 2. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN ....... 37 ÂM NHẠC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG .................................................... 37 2.1. Khái niệm và ý nghĩa của việc xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn .......... 37 2.2. Các yêu cầu đối với xây dựng kế hoạch của tổ chuyên môn............................................ 38 2.3. Vai trò của giáo viên trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn ................................................................................................................................................ 39 2.4. Cấu trúc kế hoạch gi ...