Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán - Mô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trung học phổ thông môn Lịch sử

Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán - Mô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trung học phổ thông môn Lịch sử với mục tiêu nhằm giúp các bạn khái quát được những vấn đề chung về xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực HS ở trường THPT; Xây dựng được KHGD của tổ chuyên môn (gồm kế hoạch dạy học môn học và kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục); Xây dựng kế hoạch bài dạy môn Lịch sử theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực HS;
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán - Mô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trung học phổ thông môn Lịch sử BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG CHƯƠNG TRÌNH ETEP TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN MÔ ĐUN 4 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN LỊCH SỬ ĐÀ NẴNG - 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG CHƯƠNG TRÌNH ETEP TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN MÔ ĐUN 4 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN LỊCH SỬ Chủ biên ThS. Trương Trung Phương ĐÀ NẴNG - 2021 BAN BIÊN SOẠN TÀI LIỆU 1. ThS. Trương Trung Phương Trường ĐHSP - ĐHĐN 2. TS. Nguyễn Văn Ninh Trường ĐHSP Hà Nội 3. ThS. Đặng Thị Thùy Dương Trường ĐHSP - ĐHĐN 4. TS. Nguyễn Minh Phương Trường ĐHSP - ĐHĐN 5. TS. Lê Thị Thu Hương Trường ĐHSP - ĐHTN 6. TS. Nguyễn Duy Phương Trường ĐHSP - ĐHĐN 7. TS. Trương Anh Thuận Trường ĐHSP - ĐHĐN 3 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT STT CÁC TỪ VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ 1 CBQL Cán bộ quản lí 2 GDPT Giáo dục phổ thông 3 GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo 4 GV Giáo viên 5 HĐGD Hoạt động giáo dục 6 HS Học sinh 7 KHCN Kế hoạch cá nhân 8 KHDH Kế hoạch dạy học 9 KHGD Kế hoạch giáo dục 10 SGK Sách giáo khoa 11 THPT Trung học phổ thông 12 YCCĐ Yêu cầu cần đạt 4 MỤC LỤC I. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔ ĐUN............................................................. 7 II. MỤC TIÊU CỦA MÔ ĐUN ....................................................................................7 III. NỘI DUNG CHÍNH CỦA MÔ ĐUN ....................................................................7 IV. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG ....................................................................................8 NỘI DUNG 1. ...............................................................................................................23 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ...................................................23 1.1. Quan niệm và ý nghĩa của xây dựng KHGD của nhà trường ..........................23 1.2. Yêu cầu trong xây dựng KHGD của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực HS .........................................................................................................24 1.3. Quy trình xây dựng KHGD của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực HS ở trường THPT ......................................................................................25 1.4. Gợi ý khung KHGD của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực HS ở trường THPT ............................................................................................... 37 NỘI DUNG 2. ...............................................................................................................39 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ..................................................................39 2.1. Khái niệm và ý nghĩa của việc xây dựng KHGD của tổ chuyên môn ..............39 2.2. Các yêu cầu đối với việc xây dựng KHGD của tổ chuyên môn ........................39 2.3. Vai trò của giáo viên trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn ..............................................................................................................40 2.4. Cấu trúc KHGD của tổ chuyên môn ..................................................................41 2.5. Quy trình xây dựng KHGD của tổ chuyên môn ................................................43 NỘI DUNG 3. ...............................................................................................................52 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN .....................................52 3.1. Quan niệm và ý nghĩa của việc xây dựng kế hoạch giáo dục của GV .............52 3.2. Các yêu cầu khi xây dựng kế hoạch giáo dục của ...