Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán - Mô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trung học cơ sở môn Ngữ văn

Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán - Mô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trung học cơ sở môn Ngữ văn với mục tiêu nhằm phân tích, đánh giá được kế hoạch bài dạy môn Ngữ văn thông qua trường hợp thực tiễn (case studies); Xây dựng được kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp trong việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh (đối với giáo viên phổ thông cốt cán).
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán - Mô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trung học cơ sở môn Ngữ văn BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGCHƯƠNG TRÌNH ETEP TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN MÔ ĐUN 4 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ MÔN NGỮ VĂN ĐÀ NẴNG - 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGCHƯƠNG TRÌNH ETEP TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN MÔ ĐUN 4 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ MÔN NGỮ VĂN Chủ biên TS. Hồ Trần Ngọc Oanh ĐÀ NẴNG - 2021 BAN BIÊN SOẠN TÀI LIỆU NGỮ VĂN THCS1. TS. Hồ Trần Ngọc Oanh Trường ĐHSP - ĐH Đà Nẵng2. PGS.TS Ngô Minh Hiền Trường ĐHSP - ĐH Đà Nẵng3. PGS.TS Trần Văn Sáng Trường ĐHSP - ĐH Đà Nẵng4. TS. Nguyễn Quang Huy Trường ĐHSP - ĐH Đà Nẵng5. TS. Nguyễn Văn Thái Trường ĐHSP - ĐH Đà Nẵng6. TS. Lê Thị Duyên Trường ĐHSP - ĐH Đà Nẵng7. TS. Lê Thị Hồ Quang Đại học Vinh8. TS. Nguyễn Thị Ngọc Thúy Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí MinhKÍ HIỆU VIẾT TẮT ..................................................................................................................I. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔ ĐUN 4 ..................................................................... 1II. MỤC TIÊU CỦA MÔ ĐUN 4............................................................................................. 1III. NỘI DUNG CHÍNH CỦA MÔ ĐUN 4 ............................................................................ 2IV. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG ............................................................................................... 2V. TÀI LIỆU ĐỌC.................................................................................................................. 22NỘI DUNG 1 ........................................................................................................................... 22NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦANHÀ TRƯỜNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰCHỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ................................................................ 221.1. Quan niệm và ý nghĩa của xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường .......................... 221.2. Yêu cầu trong xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng phát triển phẩmchất, năng lực học sinh ............................................................................................................. 241.3. Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực họcsinh ở trường trung học cơ sở ................................................................................................... 251.4. Gợi ý khung kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, năng lựchọc sinh ở trường trung học cơ sở ............................................................................................ 37NỘI DUNG 2. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN NGỮVĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ............................................................................ 402.1. Khái niệm và ý nghĩa của việc xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn ............. 402.2. Các yêu cầu đối với xây dựng kế hoạch của tổ chuyên môn ............................................. 412.3. Vai trò của giáo viên trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ chuyênmôn ........................................................................................................................................... 422.4. Cấu trúc kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn ................................................................ 422.5. Quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn .............................................. 452.6. Kế hoạch dạy học môn Ngữ văn minh hoạ ....................................................................... 52NỘI DUNG 3XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC GIÁO VIÊN.......................................................... 633.1. Quan niệm và vai trò của kế hoạch giáo dục của giáo viên............................................... 633.2. Các yêu cầu khi xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên ............................................... 643.3. Cấu trúc kế hoạch giáo dục của giáo viên ........................................... ...