Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán - Mô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trung học cơ sở môn Giáo dục thể chất

Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán - Mô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trung học cơ sở môn Giáo dục thể chất với mục tiêu là xây dựng được kế hoạch giáo dục của cá nhân trong năm học; xây dựng được kế hoạch bài dạy môn GDTC theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; phân tích, đánh giá được kế hoạch bài dạy môn GDTC thông qua trường hợp thực tiễn (case studies);
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán - Mô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trung học cơ sở môn Giáo dục thể chất BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGCHƯƠNG TRÌNH ETEP TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN MÔ ĐUN 4 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT ĐÀ NẴNG - 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGCHƯƠNG TRÌNH ETEP TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN MÔ ĐUN 4 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT Chủ biên TS. Đào Thị Thanh Hà ĐÀ NẴNG - 2021 BAN BIÊN SOẠN TÀI LIỆU1. TS. ĐÀO THỊ THANH HÀ KHOA GDTC – ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG2. TS. TRẦN LÊ NHẬT QUANGKHOA GDTC – ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG3. TS. NGUYỄN THỊ THỦY ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI4. TS. NGUYỄN THẾ TÌNH KHOA GDTC - ĐẠI HỌC HUẾ5. TS. VÕ XUÂN THỦY ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÁI NGUYÊN6. ThS. PHAN NGỌC THIẾT KẾKHOA GDTC – ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG7. ThS. PHẠM THỊ PHƯỢNGKHOA GDTC – ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG iii MỤC LỤCBAN BIÊN SOẠN TÀI LIỆU .................................................................................. iiiMỤC LỤC ................................................................................................................. ivCHÚ GIẢI THUẬT NGỮ ..................................................................................... viiiI. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔ ĐUN 4 ....................................................... 1II. MỤC TIÊU CỦA MÔ ĐUN 4 .............................................................................. 1III. NỘI DUNG CHÍNH CỦA MÔ ĐUN 4 ............................................................... 2IV. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG ................................................................................. 2V. ĐÁNH GIÁ CUỐI KHÓA HỌC ........................................................................ 24NỘI DUNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁODỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT,NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC .......................................... 261.1. Các cấp độ của chương trình giáo dục ................................................................. 26 1.1.1. Chương trình giáo dục phổ thông cấp quốc gia ............................................ 26 1.1.2. Kế hoạch giáo dục của nhà trường ............................................................... 29 1.1.3. Ý nghĩa của việc xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ..................................................................... 301.2. Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường Trung học ...................................... 31 1.2.1. Các nguyên tắc xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường trung học ........ 31 1.2.2. Định hướng cấu trúc kế hoạch giáo dục của nhà trường trung học ............... 33 1.2.3. Quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường ................................. 39 1.2.4. Vai trò của hiệu trưởng, tổ chuyên môn và giáo viên trong việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường .................................................. 46NỘI DUNG 2. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔNGDTC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ........................................................... 512.1. Khái niệm và ý nghĩa của việc xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn .. 512.2. Các yêu cầu đối với xây dựng kế hoạch của tổ chuyên môn ................................ 512.3. Vai trò của giáo viên trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của tổchuyên môn ............................................................................................................... 522.4. Cấu trúc kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn ................................................... 532.5. Quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn .................................. 56 iv2.6 Tiêu chí đánh giá kế hoạch dạy học và giáo dục môn học .................................... 612.7 Khung kế hoạch dạy học và giáo dục môn Giáo dục thể chất minh họa ................ 63 2.7.1. Kế hoạch dạy học c ...