Tài liệu tập huấn giáo viên hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT môn Hoá học

Tài liệu tập huấn giáo viên hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT môn Hoá học gồm có 2 phần chính như sau: Những vấn đề chung về chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học phổ thông; hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT môn Hóa học. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tài liệu tập huấn giáo viên hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT môn Hoá học BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOVỤ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC 2 Tài liệu tập huấn giáo viênHƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN CẤP THPT Môn: HOÁ HỌC (Tài liệu lưu hành nội bộ) Hà Nội, tháng 7/2022Chủ trì biên soạn tài liệu 1. VỤ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN 2. CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌCTham gia biên soạn tài liệu 1. TS. Phạm Thị Bích Đào 2. ThS. Đoàn Cảnh Giang 3. ThS. Phạm Thị Ngọc Hải2 LỜI NÓI ĐẦU hương trình GDTX cấp THPT là Chương trình giáo dục để lấy văn bằng C của hệ thống giáo dục quốc dân thuộc một trong những Chương trìnhGDTX được quy định trong Luật Giáo dục 2019. Chương trình GDTX cấp THPTcó yêu cầu tương đương về nội dung với Chương trình phổ thông có cùng cấp họcđược áp dụng cho các học viên theo học tại các cơ sở GDTX. Nhằm giúp các cơ sở GDTX, giáo viên hiểu rõ về chương trình học; tổ chứccó hiệu quả việc triển khai thực hiện Chương trình GDTX cấp THPT; và thống nhấttriển khai chung trong toàn quốc, Vụ GDTX phối hợp Chương trình phát triển Giáodục trung học giai đoạn 2 tổ chức biên soạn Tài liệu tập huấn hướng dẫn thực hiệnChương trình GDTX cấp THPT theo Chương trình GDPT 2018. Nội dung tài liệu nhằm hướng dẫn GV xây dựng kế hoạch dạy học, thực hiệntổ chức dạy học theo định hướng phát triển năng lực và kiểm tra đánh giá theo yêucầu cần đạt của Chương trình GDTX cấp THPT, vận dụng phù hợp với điều kiệndạy-học của GDTX và chú trọng đến đối tượng người học. Cấu trúc tài liệu gồm 2 phần: Phần thứ nhất. Những vấn đề chung về Chương trình GDTX cấp THPT. Phần thứ hai. Hướng dẫn thực hiện chương trình môn học gồm: Bài 1. Giới thiệu chương trình môn học Bài 2. Hướng dẫn xây dựng kế hoạch bài học, tổ chức dạy học. Bài 3. Kiểm tra, đánh giá môn học theo định hướng phát triển phẩm chất vànăng lực người học. Mặc dù các tác giả đã có nhiều cố gắng, song đây là những vấn đề mới,vì vậy tài liệu cần tiếp tục được bổ sung để hoàn thiện. Nhóm tác giả rất mong nhậnđược ý kiến phản hồi, góp ý của các đồng nghiệp để tài liệu thực sự phát huy tácdụng tích cực trong việc bồi dưỡng giáo viên.. Trân trọng cảm ơn. Các tác giả 3 DANH MỤC VIẾT TẮTGDĐT: Giáo dục và Đào tạoGDPT: Giáo dục phổ thôngGDTX: Giáo dục thường xuyênTHCS: Trung học cơ sởTHPT: Trung học phổ thôngGV: Giáo viênCBQL: Cán bộ quản lýHV: Học viênPC: Phẩm chấtNL: Năng lựcKHGD/DH: Kế hoạch giáo dục/Dạy họcKHBD: Kế hoạch bài dạyKT, ĐG: Kiểm tra, đánh giáTNKQ: Trắc nghiệm khách quanĐGTX: Đánh giá thường xuyênĐGĐK: Đánh giá định kỳPPDH: Phương pháp dạy họcSGK: Sách giáo khoaGDNN-GDTX: Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyênYCCĐ: Yêu cầu cần đạt4 MỤC LỤCPhần thứ nhất. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CHƯƠNG TRÌNH GIÁODỤC THƯỜNG XUYÊN CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ......................... 9 I. QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH GDTX CẤP THPT .......... 9 II. MỤC TIÊU ................................................................................................ 10 III. YÊU CẦU CẦN ĐẠT VỀ PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC .................. 10 1. Yêu cầu về phẩm chất ............................................................................. 10 2. Yêu cầu về năng lực ............................................................................... 10 3. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực chủ yếu của HV .................. 11 4. Yêu cầu cần đạt về năng lực đặc thù môn học........................................ 16 IV. KẾ HOẠCH GIÁO DỤC ......................................................................... 18 1. Nội dung giáo dục ................................................................................... 18 2. Thời lượng giáo dục................................................................................ 21 V. ĐỊNH HƯỚNG VỀ NỘI DUNG GIÁO DỤC .......................................... 22 VI. ĐỊNH HƯỚNG VỀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC VÀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC ................. 23 1. Định hướng về phương pháp giáo dục.................................................... 23 2. Hình thức tổ chức dạy học ...................................................................... 23 3. Định hướng về đánh giá kết ...