Tài liệu tập huấn hướng dẫn thực hiện chương trình môn Giáo dục thể chất

Tài liệu tập huấn hướng dẫn thực hiện chương trình môn Giáo dục thể chất gồm các nội dung chính như sau: Tìm hiểu đặc đặc điểm và quan điểm xây dựng chương trình môn học Giáo dục thể chất; tìm hiểu mục tiêu của chương trình môn học Giáo dục thể chất và yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực; tìm hiểu nội dung giáo dục môn Giáo dục thể chất;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tài liệu tập huấn hướng dẫn thực hiện chương trình môn Giáo dục thể chất BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI TÀI LIỆU TẬP HUẤNHƢỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT(Trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018) HÀ NỘI, 2019 0NHÓM TÁC GIẢ1. TS. Đặng Ngọc Quang – Trường Đại học Thủ đô Hà Nội2. Th.S Nguyễn Công Trường – Trường Đại học Thủ đô Hà Nội3. PGS.TS Phạm Đông Đức – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội4. Th.S Nguyễn Bá Hoà – Trường Đại học Sư phạm Hà NộiCỘNG TÁC VIÊN1. TS Nguyễn Thị Thuỷ – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội2. TS Nguyễn Văn Hải - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội3. TS Đỗ Xuân Duyệt – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội4. Th.S Nguyễn Thị Toàn – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 1 MỤC LỤCA. MỤC TIÊU ............................................................................................................. 7B. NỘI DUNG KHOA TẬP HUẤN ............................................................................ 81. NỘI DUNG 1: TÌM HIỂU ĐẶC ĐẶC ĐIỂM VÀ QUAN ĐIỂM XÂY DỰNGCHƢƠNG TRÌNH MÔN HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT........................................... 82. NỘI DUNG 2: TÌM HIỂU MỤC TIÊU CỦA CHƢƠNG TRÌNH MÔN HỌC GIÁODỤC THỂ CHẤT VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT VỀ PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC ...... 103. NỘI DUNG 3: TÌM HIỂU NỘI DUNG GIÁO DỤC MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT...................................................................................................................................... 124. NỘI DUNG 4: THỰC HIỆN DẠY HỌC HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NĂNGLỰC THEO CHƢƠNG TRÌNH MÔN HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT ..................... 14C. DỰ KIẾN KẾ HOẠCH TẬP HUẤN ...................................................................... 16D. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TẬP HUẤN ...................................................................... 20PHỤ LỤC 1. KẾ HOẠCH DẠY HỌC/GIÁO ÁN MINH HỌA ................................. 21PHỤ LỤC 2: ĐỀ KIỂM TRA MÌNH HỌA ................................................................. 37 2 KÝ HIỆU VIẾT TẮTTừ viết tắt Nghĩa đầy đủBCV Báo cáo viênCT Chương trìnhCT GDPT Chương trình giáo dục phổ thôngGDTC Giáo dục thể chấtGV Giáo viênHS Học sinhHV Học viênKT Kĩ thuậtLVĐ Lượng vận độngPPDH Phương pháp dạy họcPPGD Phương pháp giáo dụcTDTT Thể dục thể thaoTH Tiểu họcTHCS Trung học cơ sởTHPT Trung học phổ thông 3 CHÚ GIẢI THUẬT NGỮ1. Một số thuật ngữ chuyên môn: – Cảm giác dùng sức: là khả năng dùng lực và phân phối lực một cáchchính xác khi thực hiện động tác hoặc liên kết động tác. – Định hướng không gian: là xác định và nhận biết sự thay đổi vị trí vàđộng tác của cơ thể trong không gian, có liên quan đến môi trường hoạt độngnhất định. – Liên kết vận động: là sự phối hợp các bộ phận của từng động tác, cáchoạt động của từng bộ phận cơ thể trong mối quan hệ với hoạt động chung củacơ thể. – Năng lực thể chất: là năng lực đặc thù được hình thành, phát triển nhờ tốchất sẵn có và quá trình học tập, rèn luyện của học sinh, bao gồm khả năngchăm sóc sức khỏe, khả năng vận động cơ bản và khả năng hoạt động thể dụcthể thao. – Nhịp điệu: là sự luân chuyển của các chuyển động trong mỗi động tác,quyết định chất lượng thực hiện cũng như tính nghệ thuật của các động tác kĩthuật, nhất là các động tác có độ khó cao. – Phản ứng của cơ thể: là khả năng dẫn truyền và đáp ứng một cách hợp lí,nhanh chóng của cơ thể đối với một tín hiệu đơn giản hoặc phức tạp. – Thể chất: là toàn bộ hình thái và chức năng cơ thể được hình thành vàphát triển do bẩm sinh di truyền điều kiện sống và sự rèn luyện. – Tố chất thể lực: là yếu tố của năng lực thể chất, được xác định bằng sứcmạnh, sức nhanh, sức bền, sự khéo léo, mềm dẻo và các phẩm chất tâm lí phùhợp. – Thích ứng của cơ thể: là sự điều chỉnh các hệ thống chức năng tâm – sinhlí của cơ thể để phù hợp với điều kiện sống dưới ảnh hưởng của các nhân tố bênngoài cơ thể. – Trí nhớ vận động: là khả năng lưu giữ những thông tin về hoạt động vậnđộng được cung cấp trở lại và vận dụng một cách hợp lí trong trường hợp cầnthiết. 42. Từ ngữ thể hiện mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt Chương trình môn Giáo dục thể chất sử dụng một số động từ để thể hiệnmức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt về năng lực của người học. Một số động từđược sử dụng ở các mức độ khác nhau nhưng trong mỗi trường hợp thể hiện mộthành động có đối tượng và yêu cầu cụ thể. Trong bảng tổng hợp dưới đây, đốitượng, yêu cầu cụ thể của mỗi hành động được chỉ dẫn ...