Tập bài giảng Quản lý thể dục thể thao quần chúng và thành tích cao: Phần 1 - Trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa

Tập bài giảng "Quản lý thể dục thể thao quần chúng và thành tích cao: Phần 1" trình bày những nội dung chính sau đây: Cơ sở lý luận về thể dục thể thao quần chúng; Quản lý nh nước về thể dục thể thao; Phương pháp triển thể dục thể thao quần chúng trong các đối tượng và địa bàn;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tập bài giảng Quản lý thể dục thể thao quần chúng và thành tích cao: Phần 1 - Trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH THANH HÓA TRƢỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH ------------------------------------- TẬP BÀI GIẢNGQUẢN LÝ TDTT QUẦN CHÚNG VÀ THÀNH TÍCH CAO (Dành cho sinh viên ngành Quản lý TDTT) Giảng viên soạn : ThS. Lê Đăng An Bộ môn : Quản lý TDTT Khoa : Quản lý TDTT Mã học phần : QTT022 THANH HÓA, NĂM 2018 1 CHƢƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNG 1. Một số khái niệm cơ bản Lãnh đạo: là hoạt động của những người đề ra chủ trương, đường lối, chỉ ranhững phương pháp hoạt động cho một tổ chức, một đơn vị để đạt tới mục tiêuchung (có thể là của cả một xã hội, một nhà nước, một xí nghiệp, một cơ quan, mộtnhà trường). Quản lý: là hoạt động của những người điều khiển, điều tiết tổ chức thực hiệnmọi công việc của đơn vị vì mục tiêu chung. Quản lý là sự giao nhận những tráchnhiệm cá nhân để đạt được những mục tiêu cụ thể và rõ ràng; là phương thức tácđộng vào con người khiến họ sẵn sàng nhận trọng trách để thực hiện các mục tiêu đãđược đề ra và coi nó là nhiệm vụ chung cần phải hoàn thành; à quá trình triển khai,phân công trách nhiệm trong việc lập kế hoạch và kiểm tra các nguồn lực (con người,cơ sở, công trình…) trong nội bộ của một tổ chức, đơn vị nhằm thực hiện những mụctiêu nhất định. Quản lý nhà nước về TDTT là thể hiện chức năng quản lý Nhà nướcthông qua các thể chế và các tổ chức của ngành TDTT để chỉ đạo, quản lý các hoạtđộng TDTT. Thể dục thể thao: là một bộ phận của nền văn hoá xã hội, một loại hình hoạtđộng mà phương tiện cơ bản là các bài tập thể lực (thể hiện cụ thể qua cách thức rènluyện thân thể) nhằm tăng cường thể chất cho con người, nâng cao thành tích thểthao, góp phần làm phong phú sinh hoạt văn hoá và giáo dục con người phát triểncân đối, hợp lý. Sức khoẻ: Theo WHO – Tổ chức Y tế Thế giới, thì sức khỏe là một trạng thái hàihòa về thể chất, tinh thần và xã hội (không chỉ nghĩa là không có bệnh hay thương tật)cho phép mỗi người thích ứng nhanh với các biểu hiện của môi trường, giữ được khảnăng lao động lâu dài và có kết quả. Thể chất: Thể chất chỉ chất lượng cơ thể con người. Đó là đặc trưng tương đốiổn định về hình thái và chức năng của cơ thể được hình thành và phát triển do bẩm 1sinh di truyền và điều kiện sống (bao gồm cả giáo dục, rèn luyện). Như vậy, thể chấtbao gồm cả hình thái, chức năng và khả năng thích ứng. Giáo dục thể chất: Là bộ phận của văn hóa thể chất, một bộ phận hữu cơ của giáodục toàn diện nhằm tác động sư phạm có hệ thống phát triển những năng lực thể chấttoàn diện của con người. Dạy học động tác và những hiểu biết có liên quan là nội dung cơbản của GDTC. Thực chất, đó là dạy cho con người biết cách điều khiển vận động hợp lý,hình thành kỹ năng vận động. Mặt khác, trực tiếp phát triển thể lực chung (nhanh, mạnh,mềm, dẻo, năng lực phối hợp vận động,…) và thể lực chuyên môn có ý nghĩa thực dụngđối với hoạt động nghề nghiệp, thể thao và chữa bệnh. Các phương tiện cơ bản củaGDTC là bài tập thể lực (thể chất), là các bài tập thể dục, thể thao, trò chơi, du lịchđể tiếp xúc với không khí, ánh nắng mặt trời, nước,… các yếu tố vệ sinh về tậpluyện, học hành, vui chơi, sinh hoạt. Phát triển thể chất: Đó là một quá trình hình thành biến đổi tuần tự theo quyluật trong suốt cuộc đời của mỗi con người (tương đối lâu dài) về hình thái, chứcnăng và cả những tố chất thể lực, đồng thời có khả năng ảnh hưởng trực tiếp đến khảnăng hoạt động thân thể và trí tuệ của mỗi con người – Đó chính là quá trình sinh ra,lớn lên, trưởng thành, già cỗi và mất đi. Chúng được hình thành ―trên‖ và ―trong‖ cáinền thân thể sống. Hệ thống giáo dục thể chất: Là sự tổng hợp giữa các cơ sở khoa học về quanđiểm và phương pháp luận của GDTC, cùng các cơ quan tổ chức thực hiện và kiểmtra công tác GDTC quốc dân. Hệ thống GDTC nhằm mục đích phát triển hài hòa vềthể chất và tinh thần con người, đáp ứng hoạt động trong lĩnh vực phát triển văn hóa,kinh tế xã hội. Hoàn thiện thể chất: Đó là ý niệm mang tính lịch sử cần hướng tới về sứckhỏe, phát triển toàn diện năng lực thể chất để phù hợp với những yêu cầu hoạt độngcủa con người trong điều kiện cụ thể của lao động sản xuất, quốc phòng, đời sống xãhội nhằm đảm bảo năng suất lao động cao và kéo dài tuổi thọ. Các tiêu chuẩn đặctrưng của quá trình hoàn thiện thể chất được xác định bởi nhu cầu và điều kiện sống 2xã hội trong mỗi giai đoạn lịch sử khác nhau. Vì vậy, sự biến đổi thường xuyên đóphải phù hợp với mức độ phát triển kinh tế, văn hóa và xã hội đ ...