TÊN DỀ TÀI MỘT SỐ THỦ THUẬT GÂY HỨNG THÚ CHO TRẺ EM 5 – 6 TUỔI NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN HỌC : ' LÀM QUEN VỚI MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH '

Bác Hồ kính yêu đã nói : “ vì lợi ích mười năm trồng cây , Vì lợi ích trăm năm trồng người .” Giáo dục Mâm Non là ngành học mở đầu trong hệ thống giáo dục quốc dân, chiếm vị trí quan trọng. trong giáo dục Mầm non có nhiệm vụ dây xựng những cơ sở ban đầu, đặt nền móng cho việc hình thành nhân cách con người.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
TÊN DỀ TÀI MỘT SỐ THỦ THUẬT GÂY HỨNG THÚ CHO TRẺ EM 5 – 6 TUỔI NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN HỌC : “ LÀM QUEN VỚI MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH ” TÊN DỀ TÀI MỘT SỐ THỦ THUẬT GÂY HỨNG THÚ CHO TRẺ EM 5 – 6 TUỔI NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN HỌC : “ LÀM QUEN VỚI MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH ”A - ĐẶT VẤN ĐỀI – LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Bác Hồ kính yêu đã nói : “ vì lợi ích mười năm trồng cây , Vì lợi ích trăm năm trồng người .” Giáo dục Mâm Non là ngành học mở đầu trong hệ thống giáo dục quốcdân, chiếm vị trí quan trọng. trong giáo dục Mầm non có nhiệm vụ dây xựngnhững cơ sở ban đầu, đặt nền móng cho việc hình thành nhân cách con người.Trẻ em là hạnh phúc của mọi gia đình, là tương lai của cả dân tộc, viêc bảo vệchăm sóc giáo dục trẻ không phải chỉ là trách nhiệm của mơi người và c ủa toànxă hội và của cả nhân loại Đây là thời điểm mấu chốt và quan trọng nhất, thời điểm này tất cả mọi việcđều bắt đầu:bắt đầu ăn, bắt đầu nói, bắt đầu nghe, nhìn và vận động bằng độichân, đôi tay c ủa mình.... tất cả những cử chỉ đó đều làm lên nhưng thói quen,kểcả thói xấu.Chính vì vậy chúng ta đã bước sang thế kỷ 21 thế kỷ nền văn minhtrí tuệ, của nền khoa học hiện đại.do vậy con người cần phải nãng động sáng tạođể phù hợp với sự phát triển của thời đại. Muốn được như vậy ngay từ tuổi ấuthơ trẻ MâmNon , Đặc biệt là trẻ 5- 6 tuổi đang ở nhũng bước phát triển mạnhvề nhận thức , tư duy ,về ngôn ngữ ,về tình cảm .....những thế giới khách quanxung quanh thật bao la rộng lớn ,có biết bao điều mới lạ hấp dẫn , và còn có baolạ lẫm khó hiểu,trẻ tò mò muốn biết ,muốn được khám phá , cho nên giáo dụcmầm non dã góp phần không nhỏ vào việc giáo dục thế hệ trẻ . Trách nhiệmnặng lề và cao cả ấy tất cả thuộc về cô giáo Mầm Non tạo nên nền tảng vữngchắc , là trặng đ ường khôn lớn của trẻ . ở lứa tuổi này “ cái nảy sảy cái ung”chính vì vậy sự nhảy cảm và có trách nhiệm cao là yêu cầu không thể thiếutrong công tác chăm sóc giáo dục trẻ , cô giáo phải rất linh hoạt nhạy bén kịpthời , có năng lực và có tính chủ động sáng tạo . Vậy giáo dục có tầm quan trọng rất lớn đối với đời sống con người nhất làở tuổi Mầm non . ca dao xưa có câu “ dạy con từ thủa còn thơ” câu ca dao ấ y đãđi vào lòng người và không thể nào quên . Mỗi chúng ta đều được lớn lên từnhững tiếng du dịu ngọt của bà của mẹ cất lên “Cháu ơi cháu ở với bà”hoặc “con ơi con ngủ cho ngon”...Đã hoà vào hồn ta và du ta khôn lớn vì vậy cho trẻLQ với Môi trường xung quanh mang lại nguồn biểu tượng vô c ùng phong phú, đa dạng , xinh động , đầy hấp dẫn với trẻ thơ , thế giới xung quanh xinh độnglà vậy , thích thú là vậy , vì thế trẻ luôn có niềm khao khát khám phá , tìm hiểuvề chúng . cho trẻ LQ với môi trường xung quanh sẽ cung cấp cho trẻ vốn hiểubiết những gì xung quanh mình , từ môi trường tự nhiên ( cỏ cây , hoa lá , chimuông , )đến môi trường xã hội ( công việc của mỗi người trong xã hội , mốiquan hệ của con người với nhau ). và trẻ hiểu biết về chính bản thân mình , mặtkhác việc cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh trong trường mầm nonđang gặp một số khó khăn về cơ sở vật chất nếu giáo viên không quan tâm tạo điều kiện học tập cho trẻ , không sángtạo trong việc tổ chức , tổ chức tiết dạy nhằm làm cho trẻ hứng thú , tập chungchú ý vào tiết học thì hiệu quả không cao - Trên thực tiễn hiện nay các tiết học “ LQvới môi trường xung quanh chotrẻ 5-6 tuổi còn rất tẻ nhạt , giáo viên ngại dậy trẻ chưa có húg thú học tập “ v ìvậy việc sử dụng những thủ thuật gây hứng thú cho trẻ nhằm nâng cao tiết học “LQ với môi trường xung quanh” là rất cần thiết , chính vì vậy mà tôi đã chọn đềtài này . II / MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trong công tác giáo dục trẻ mầm non thì việc cho trẻ làm quen với môitrường xung là không thể thiếu . Môi trường xung quanh có tác dụng giáo dụcvề mọi mặt đối với trẻ như là : ngôn ngữ , đạo đức , trí tuệ , thẩm mỹ thể lực ...Làm quen với môi trường xung quanh là phương tiện để giao tiếp và làm quenvới môi trường xung quanh để giao lưu và bầy tỏ nguyện vọng của mình vàđồng thời là công cụ của tư duy . Vì vậy các nhà giáo dục sử dụng nhiềuphương pháp đẻ cho trẻ tiếp cận với thể giới xung quanh . III/ Đối tượng nghiên c ứu Căn cứ vào yêu cầu của đề tài , tôi chọn đối tượng nghiên cứu là trẻ MầmNon 5 – 6 tuổi trường Mầm Non Phú Túc IV / Giới hạn phạm vi nội dung nghiên cứu Trong phạm vi khả năng và trách nhiệm của mình . Tôi vận dụng vấn đềmà bài viết này đề cập đến chương trình chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non từ 5– 6 tuổi ở chính đơn vị trường tôi dang công tác . V / Nhiệm vụ nghiên cứu Qua đề tài nghiên cứu giúp giáo viên có những định hướng phù hợp trongcông tác chăm sóc cho trẻ mầm non ở độ tuổi 5- 6 tuổi sau khi vận dụng đề tàisẽ góp phần đắc lực cho quá trình hình thành nhân cách cho trẻ VI / Phương pháp nghi ...