Thế giới động vật - Tuần 1 - Thứ 6 - LQVH: Ai cũng đáng yêu

- Trẻ nhớ và kể được chuyện với nhiều hình thức khác nhau, trẻ đánh giá và rút ra bài học cho mình - Phát triển ở trẻ khả năng dự đoán - đặt tên chuyện - Giáo dục trẻ : biết lợi ích của các con vật qua đó biết đoàn kết mỗi người làm 1 việc để hoàn thành nhiệm vụ cô giao, không ỉ lại không tranh giành nhau 1/ Không gian tổ chức : Trong lớp 2/ Đồ dùng Rối dẹt các con vật nuôi có tranh truyện, tranh minh hoạ chuyện phổ nhạc...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thế giới động vật - Tuần 1 - Thứ 6 - LQVH: Ai cũng đáng yêu Chủ đề : Thế giới động vật Thực hiện ( 5 tuần ) Tuần 1 Những con vật đáng yêu Hoạt động có chủ đích LQVH: Ai cũng đáng yêuI/ Mục đích yêu cầu- Trẻ nhớ và kể được chuyện với nhiều hình thức khác nhau, trẻ đánh giá vàrút ra bài học cho mình- Phát triển ở trẻ khả năng dự đoán - đặt tên chuyện- Giáo dục trẻ : biết lợi ích của các con vật qua đó biết đoàn kết mỗi ngườilàm 1 việc để hoàn thành nhiệm vụ cô giao, không ỉ lại không tranh giànhnhau1/ Không gian tổ chức : Trong lớp2/ Đồ dùngRối dẹt các con vật nuôi có tranh truyện, tranh minh hoạ chuyện phổ nhạccho bài thơ cuối cauu chuyện, mũ các con vật3/ Phương pháp : Dùng lời4/ Tiến trình tổ chức hoạt độngCô trẻ hát “ Gà trống , mèo con và cún con “ trò chuyện về ích lợi củat cáccon vật nuôi , cách chăm sóc bảo vệ chúng- Hoạt động trọng tâmHoạt động của cô Hoạt động của trẻ* Hoạt động 1: “ Cùng cô dự đoán “ - Trẻ đứng dậy chơi theo- Trẻ cùng đứng dậy mô phỏng : Cho gà ăn, côcho heo ăn, cô dẫn lời ( dấu tên chuyện ) - Trẻ chú ý nghe chuyện và- Kể lần 1: kể theo rối dẹt minh hoạ cô vừa kể dự đoán trả lời các câu hỏivừa dừng lại cho trẻ dự đoán, trả lời các câu theo ýhỏi của cô - Trẻ dự đoán- Các con vật cãi nhau như thế nào các con - Trẻ dự đoánlắng nghe tiếp nhé! đầu tiên là con mèo con sẽ - Trẻ đánh giá thoe nhậnnói gì? ( Cô nhắc lại câu mèo con) Tiếp đến là thức cá nhâncún con lên tiếng. Vậy con nghĩ xem cún con - Trẻ đoán theo ý hiểutự hào như thế nào - Trẻ nêu ích lợi của vịt trả- Theo con tự cho mình là giỏi nhất như mèo lờivà cún con thì con nghĩ gì ? Câu chuyện tiếp - Trẻ trả lờitheo như thế nào ? Con lắng nghe tiếp nhé ! - Trẻ chú ý ngheĐến lượt gà tơ con đoán xem gà tơ là một con - Trẻ thay nhau đặt têngà thế nào ( trống tơ, mũi lớn ) - Trẻ chơi chạy xa mẹ di ăn- Đến vịt le sẽ khoe mình cho con người cái gì? mẹ gọi chạy về chui vào- Con nghé ọ là con như thế nào ( trâu con ) lòng mẹ rồi tách ra làm 5nói gì? nhóm- Theo con bác nông dân sẽ phân xử như thế - Trẻ thể hiện giọng, cử chỉnào ( cô nhắc lại lời nói và đọc 6 câu thơ cuối ) ...- Con sẽ đặt tên cho câu chuyện này là gì? (Cô ghi vài tên lên bảng thật nhanh )* Hoạt động 2: “ thử giọng điệu nhân vật “- Cho trẻ đứng dậy làm vận động đàn gà cô làmẹ cô giao hạn chơi : con đi ăn kêu ......... mẹkêu cục ......... con chạy về kẻo quạ bắt ( chơi 1lần )- 1 trẻ lên đại diện nhóm chọn mũ, bàn cáchthể hiện ( huớng trẻ chọn giọng và cử chỉ ) - Trẻ thay nhau lên thi kểkhen trẻ theo sự điều khiển của cô* Hoạt động 3: - Trẻ bàn bạc kể chuyện bổ- Cho trẻ kể theo tranh, kể từng đoạc nối tiếp sung đặt tên chuyệnkể cá nhân ( động viên trẻ kể to, rõ cử chỉ sángtạo , thể hiện ánh mắt _- Tuỳ thời gian để mời một số lượt kể, kể hợptãc hay cá nhân- Trẻ chọn tranh : cùng suy nghĩ ra một câuchuyện sáng tạo, cô ghi tiếp tên câu chuyện đặtlên bảng- cho trẻ đọc lại các tên câu chuyện cô chốt tênchuyện chính, cô đặt là : “ Ai cũng đáng yêu “* Kết thúc hoạt động :- Mở nhạc bài “ Ai cũng đáng yêu “ trẻ và côcầm tay nhau hát thể hiện sự đoàn kết- Trẻ giúp cô thu dọn đồ chơiII/ Hoạt động ngoài trời- Thi bắt chước giọng nhân vật trong chuyện- Chơi như thứ 5- Chơi tự nhiều nhóm nhỏIII/ Hoạt động chiều-Ôn bài sáng-Làm quen bài mới- Tổ chức kiểm tra trẻ vệ sinh cá nhân- Cho trẻ cùng lao động dọn lau chùi các góc đồ chơi- Cho trẻ chơi ở các góc chờ bố mẹ đến đón ...