Thiết kế bài sọan, dạy lý thuyết và hướng dẫn thực hành môn tin học

Sọan thảo văn bản Word là một chương quan trọng trong qúa trình đào tạo một nghề phổ thông cho học sinh. Trước tình hình công nghệ ngày càng phát triển, nhất là các phần mềm ứng dụng Tin Học. Chính vì vậy, đối với gíao viên giảng dạy môn tin học ứng dụng cần đặt ra yêu cầu : Soạn, giảng lý thuyết và hướng dẫn thực hành như thế nào để phát huy tính tích cực, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo của học sinh trong quá trình dạy và học. ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thiết kế bài sọan, dạy lý thuyết và hướng dẫn thực hành môn tin học Đề tài thiết kế bài sọan, dạy lý thuyết và hướng dẫn thực hành môn TIN HỌC ỨNG DỤNG PHẦN SỌAN THẢO VĂN BẢN WORDI. ĐẶT VẤN ĐỀ Sọan thảo văn bản Word là một chương quan trọng trong qúa trình đào tạo mộtnghề phổ thông cho học sinh. Trước tình hình công nghệ ngày càng phát triển, nhất làcác phần mềm ứng dụng Tin Học. Chính vì vậy, đối với gíao viên giảng dạy môn tin họcứng dụng cần đặt ra yêu cầu : Soạn, giảng lý thuyết và hướng dẫn thực hành như thế nàođể phát huy tính tích cực, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo của học sinh trong quá trình dạy vàhọc.II. NỘI DUNG , BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT1. Quá trình phát triển kinh nghiệmMôn tin học ứng dụng nghề phổ thông, phần sọan thảo văn bản Word hay bất cứ giảngdạy phần nào, hoặc bất cứ môn học nào, trước khi lên lớp thầy gíao phải là người hiểubiết, thành thạo vấn đề mà mình sắp giảng cho học sinh, cần đặt câu hỏi : gỉang nội dunggì, gỉang như thế nào, phương tiện gì để truyền đạt có hiệu quả. Tôi xin trình bày lại việc, sọan giảng môn tin học ứng dụng qua ba bước nhưsau: Sọan bài, giảng lý thuyết, hướng dẫn thực hành.A. BƯỚC SỌAN BÀICác yêu cầu đề ra để soạn bài : - Đảm bảo tính hệ thống - Đảm bảo tính thời gian - Đảm bảo nội dung ngắn gọn nhưng đầy đủ , súc tích - Đảm bảo tính tư tưởng ( Cần chọn bài có nội dung gíao dục tư tưởng tình cảmlành mạnh cho học sinh trong trường phổ thông.)Qua tiết thực hành, học sinh rèn luyện óc quan sát và kỹ năng thực hành tin học.Sau đây là một bài tập sọan theo theo chủ đề :Định dạng văn bản ( Hiệu ứng kí tự đầu đọan : Drop Cap và Bullets...) ( Bài tập kèm theo ở trang sau - trang ) B. Bước giảng lý thuyết Sau khi sọan bài xong, thầy tìm phương pháp thích hợp, tối ưu để truyền thụ kiếnthức một cách có hiệu qủa trong giờ học lý thuyết. Lấy thực tế nhóm học nghề Tin Học Ưng Dụng ở trường THPT Long xuyên làmví dụ: - Sĩ số : Nhóm học có từ 25 đến 30 HS - Tài liệu : Mỗi HS có bộ bài tập sẵn - Thời gian : Giảng LT khỏang 30 phút - Phương pháp : Học lý thuyết thông qua hình ảnh , có bài tập minh họa để phát huy tính tích cực của học sinh.Họat động của thầy Hoạt động của tròBước 1: TG : 5 phút . Đặt câu hỏi : So sánh giữa HS xem 2 bài tập , so sánh và phát hiện.BÀI TẬP 3 và bài tập 4 có kiểu trình bày, định dạng Đó là : Giống : trình bày văn bản theonào giống nhau, khâc nhau? dạng cột Gíao viên nhận xét cách trả lời của HS và giải Khác : Chữ và kí tự đầu đọan khácthích đúng sai. nhau.Bước 2 : TG: 15 phút . Gíao viên : áp dụng PP trực HS xem hình ảnh minh họa.quan. HS xem ảnh và suy nghĩ nêu các bước thựchiện có gợi ý gíao viên.Cách thực hiện kỹ thuật Drop CapBước 1: - Đánh dấu kí tự đầu đọan.Bước 2: Chọn FormatDrop cap Xem hình ảnh tạo Bullets Chọn ô Dropped OK xác nhậnCách thực hiện kỹ thuật tạo BulletsBước 1: - Đặt con trỏ tại đọan muốn tạo BulletsBước 2: Chọn FormatBullets and ...Bước 3: Tùy chọn ký tự 1 trong 6 ô OK để xác Từ ghi nhớ, hiểu các thao tác ,HS suynhận nghĩ, phân tích các bước để thực hiện hai kỹ thuật trên.Bước 3: TG : 10 phút. GV cũng cố , trả lời thắcmắc, nếu có , nhấn mạnh các bước cơ bản , chủ yếuđể làm bài nhanh, đúng : - Đánh máy vào văn bản trước. - Lưu bài đề phòng mất điện - Chia cột . Tạo Drop Cap . Tạo Bullets Tóm lại : Giờ học lý thuyết môn tin học ứng dụng, sọan thảo văn bản Word có thểchọn theo con đường : Sản phẩm H S ghi nhớ, hiểu, HS quan sát sản phẩm hòan chỉnh phân tích, tái hiện cách thực hiện Gíao viên H ướng dẫn cách thực hiệnC. Bước hướng dẫn thực hành.Thời gian : 60 phútYêu cầu : Tối đa 2 HS một máy vi tính để thực hành cho mỗi đợt áp dụng phương pháp GV làm mẫu, HS quan sát. Tiếp theo HS tựPhương pháp:thực hành , điều chỉnh sai sót. GV theo dõi, hướng dẫn sửa chữa. Bước 1: GV làm mẫu - Học sinh quan sátHọat động của thầy Hoạt động của tròGv làm mẫu. Vừa làm vừa giải thích - Hs chia theo từng nhóm quan sát, nhận xét , kiểm nghiệm giờ học lý thuyết. - 30 HS, chia 3 nhóm làm 3 lần - Bố trí ...