Thiết kế e-book nhằm nâng cao hiệu quả dạy học hóa học ở trường Trung học phổ thông

Sách điện tử, đôi khi được gọi là sách điện tử, là một bản điện tử (hoặc kỹ thuật số) tương đương với sách in thông thường. Sách điện tử có thể giúp học sinh hiểu các môn học như khái niệm khó, cơ chế phản ứng hữu cơ, quy trình trong công nghiệp hóa chất, kinh nghiệm độc hại,... Trong bài báo này, việc thiết kế Ebook nhằm nâng cao việc học và dạy môn hóa học ở trường phổ thông. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thiết kế e-book nhằm nâng cao hiệu quả dạy học hóa học ở trường Trung học phổ thông THI˜T K˜ E-BOOK NHŒM N…NG CAO HI›U QUƒ D„Y HÅC HÂA HÅC Ð TR×ÍNG TRUNG HÅC PHÊ THÆNG Tr¦n Trung Ninh Tr÷íng ¤i håc S÷ ph¤m H Nëi Nguy¹n Thà nh Mai Tr÷íng THPT Vã Tr÷íng To£n - Thnh phè Hç Ch½ Minh Nguy¹n Thà Ng Tr÷íng THPT n«ng khi¸u Tr¦n Phó - Thnh phè H£i Pháng1. Mð ¦uE-book l tø vi¸t tt cõa electronic book, theo ti¸ng Vi»t l s¡ch i»n tû. Vîi c¡chhiºu ìn gi£n nh§t, E-book l phi¶n b£n d¤ng sè (digital) cõa s¡ch. Nëi dung cõaE-book câ thº l§y tø s¡ch in, ho°c mang t½nh ëc lªp v câ gi¡ trà sû döng thuªnti»n nh÷ s¡ch in. E-book câ nhúng ÷u th¸ v÷ñt trëi so vîi s¡ch in thæng th÷íng nh÷:gån, nhµ, dung l÷ñng r§t lîn; kh£ n«ng truy nhªp thæng tin nhanh châng, ch½nh x¡c;câ nhúng ùng döng a mæi tr÷íng (multimedia) nh÷ v«n b£n (text), h¼nh £nh, musc, video, hi»u ùng ho¤t h¼nh v.v... Trung b¼nh mët cuèn s¡ch in câ thº câ dungl÷ñng tø 500 - 3000Kb, mët ¾a CD-ROM câ thº l÷u ÷ñc kho£ng 200 cuèn s¡chin thæng th÷íng. Do â, tø nhúng n«m 90 cõa th¸ k¿ XX ¸n nay, E-book ¢ ngycng ÷ñc quan t¥m nh÷ mët cæng cö c lüc hé trñ d¤y håc. °c bi»t sü bòngnê cõa Internet gióp cho s¡ch i»n tû ngy cng thu hót sü chó þ cõa ng÷íi åc.Nhi·u nh xu§t b£n ¢ ph¡t hnh c¡c §n b£n thæng th÷íng i k±m §n b£n sè hâa(E-book), nhi·u trang web ¢ ÷ñc lªp ra º b¡n hay chia s´ s¡ch i»n tû. Ð n÷îc ta, ành h÷îng êi mîi ph÷ìng ph¡p d¤y v håc ¢ ÷ñc x¡c ànhtrong nghà quy¸t TW 4 kho¡ VII (1 - 1993), nghà quy¸t TW 2 kho¡ VIII (12 -1996), ÷ñc thº ch¸ hâa trong luªt gi¡o döc (2005). Trong â, vi»c ©y m¤nh ùngdöng cæng ngh» thæng tin v truy·n thæng (ICT) trong gi¡o döc ¢ ÷ñc cö thº hâab¬ng ch¿ thà sè 29/2001/CT-BGD&T cõa Bë tr÷ðng Bë Gi¡o döc v o t¤o ngy30/7/2001. Hâa håc l mæn khoa håc vøa mang t½nh ch§t l½ thuy¸t, vøa mang t½nh ch§t 1thüc nghi»m. Nhi·u kh¡i ni»m trøu t÷ñng nh÷ lai hâa obitan nguy¶n tû, cì ch¸ ph£nùng; nhi·u qu¡ tr¼nh di¹n ra qu¡ nhanh hay qu¡ chªm khæng thº theo dãi b¬ng mtth÷íng; nhi·u ph£n ùng hâa håc li¶n quan ¸n c¡c ch§t ëc h¤i, nguy hiºm nh÷nhæm t¡c döng vîi brom v.v... t§t c£ ·u câ thº ÷ñc sè hâa trong E-book, hé trñc lüc qu¡ tr¼nh d¤y håc hâa håc. Nhí kh£ n«ng trüc quan hâa m¤nh m³ cõa ICT,håc sinh ¢ hùng thó håc hìn v do â n¥ng cao hi»u qu£ d¤y håc. Tuy nhi¶n, hi»nnay ð n÷îc ta, c¡c s¡ch i»n tû phöc vö tü håc mæn Hâa håc cho håc sinh h¦u nh÷ch÷a câ. Tø nhúng l½ do tr¶n, vi»c thi¸t k¸ E-book phöc vö tü håc hâa håc cho håcsinh phê thæng, håc sinh n«ng khi¸u hâa håc l r§t c¦n thi¸t [1].2. Nëi dung nghi¶n cùu2.1. Cì sð l½ thuy¸t2.1.1. Möc ½ch thi¸t k¸ E-book Hâa håc 10Thi¸t k¸ E-book Hâa håc 10 nh¬m möc ½ch hé trñ ho¤t ëng tü håc cõa håc sinhphê thæng, håc sinh n«ng khi¸u hâa håc, tø â n¥ng cao hi»u qu£ ho¤t ëng tü håcthæng qua mæi tr÷íng a ph÷ìng ti»n sinh ëng, h§p d¨n. C¡c gi¡o vi¶n d¤y Hâahåc vîi sü hé trñ cõa cæng ngh» thæng tin v truy·n thæng câ thº sû döng E-booknh÷ mët ti li»u tham kh£o bê ½ch, tø c¡c h¼nh £nh lai hâa obitan nguy¶n tû, c¡cmæ phäng th½ nghi»m t¼m ra tia ¥m cüc, h¤t nh¥n nguy¶n tû v.v...2.1.2. Cì sð l½ thuy¸t cõa tü håcTheo tø iºn Gi¡o döc håc - Nxb Tø iºn B¡ch khoa 2001: Tü håc l qu¡ tr¼nh tüm¼nh ho¤t ëng l¾nh hëi tri thùc khoa håc v r±n luy»n k¾ n«ng thüc hnh. Tü håcthº hi»n b¬ng c¡ch tü åc ti li»u s¡ch gi¡o khoa, s¡ch tham kh£o, nghe raiæ, xemtivi, xem phim, giao ti¸p vîi nhúng ng÷íi câ håc, c¡c chuy¶n gia v nhúng ng÷íiho¤t ëng thüc ti¹n ð c¡c l¾nh vüc kh¡c nhau. Ng÷íi tü håc ph£i bi¸t lüa chån, ph¥nlo¤i v h» thèng hâa ti li»u, t¼m ra nhúng iºm quan trång nh§t cõa ti li»u ¢åc, ¢ nghe, bi¸t c¡ch ghi ch²p nhúng i·u c¦n thi¸t, bi¸t tra cùu trong th÷ vi»n,bi¸t têng quan... Håc sinh bi¸t tü håc cán câ kh£ n«ng ho¤t ëng trong c¡c nhâmngo¤i khâa, nhâm thüc nghi»m, thüc hi»n c¡c bi tªp chuy¶n mæn. Tü håc ái häið ng÷íi håc c¡c ph©m ch§t nh÷ t½nh tü gi¡c, chõ ëng, ëc lªp, t½ch cüc v ki¶nnh¨n. Nhúng thnh cæng hay th§t b¤i cõa tü håc phö thuëc vo ëng cì håc tªp.i·u ny ¢ ÷ñc Keller (1987) mi¶u t£ theo mæ h¼nh ARCS (Attention, Relevance,Confidence, Satisfaction) trong H¼nh 1 [4]. Nh÷ vªy vi»c tü håc ch¿ thnh cæng khi ng÷ái håc câ mët nhu c¦u bùc xócv· håc tªp, câ n«ng lüc tê chùc, tü i·u khiºn nh¬m ¤t ÷ñc nhúng k¸t qu£ nh§tành, lm thäa m¢n nhu c¦u nhªn thùc cõa ng÷íi håc. Tü håc câ þ ngh¾a quy¸t ành èi vîi sü thnh ¤t cõa méi ng÷íi. Tü håc 2khc phöc nghàch l½ giúa thíi gian håc tªp húu h¤n v kh¡t vång håc v§n væ h¤n.èi vîi håc sinh THPT, ba n«m håc trong tr÷íng khâ câ thº ti¸p thu mët l÷ñngki¸n thùc, k¾ n«ng r§t lîn cõa ch÷ìng tr¼nh, do â tü håc l gi£i ph¡p khoa håcgióp gi£i quy¸t m¥ ...