Thúc đẩy hoạt động nghiên cứu khoa học trong đào tạo trực tuyến tại trường Đại học Kinh tế Quốc dân

Nghiên cứu khoa học và tổ chức nghiên cứu khoa học là những hoạt động chưa được quan tâm và đầu tư một cách thích đáng trong các chương trình đào tạo trực tuyến. Bài viết này nhằm chỉ ra thực trạng và đề xuất một số giải pháp để triển khai hoạt động này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thúc đẩy hoạt động nghiên cứu khoa học trong đào tạo trực tuyến tại trường Đại học Kinh tế Quốc dân THÚC ĐẨY HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONGĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN ThS. Phạm Thảo ThS. Nguyễn Quỳnh Mai ThS. Tống Minh Ngọc TS. Đặng Minh Quân Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Tóm tắt Trong những năm trở lại đây, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong côngtác quản lý đào tạo trực tuyến (E- Learning) cũng như trong các hoạt động hỗ trợhọc tập đã và đang được quan tâm một cách sâu rộng. Đặc biệt, hoạt động học trongphương thức đào tạo trực tuyến đã được quan tâm và đẩy mạnh triển khai bằngnhiều hệ thống và phương thức khác nhau. Tuy nhiên, nghiên cứu khoa học và tổchức nghiên cứu khoa học là những hoạt động chưa được quan tâm và đầu tư mộtcách thích đáng trong các chương trình đào tạo trực tuyến. Bài viết này nhằm chỉ rathực trạng và đề xuất một số giải pháp để triển khai hoạt động này. Từ khóa: E-Learning, đào tạo trực tuyến, nghiên cứu khoa học, quản lý nghiêncứu khoa học 1. Đặt vấn đề Ðào tạo trực tuyến (E-Learning) là một trong những loại hình đào tạo góp phầnnâng cao dân trí, tạo nguồn nhân lực và cơ hội học tập suốt đời cho mọi người. Việcứng dụng công nghệ thông tin trong đào tạo trực tuyến đang được quan tâm một cáchsâu rộng và đã được đề cập đến trong nhiều đề án và chương trình hoạt động thờigian gần đây. Có thể thấy, E-learning là việc sử dụng các công nghệ đa phương tiệnmới và Internet để nâng cao chất lượng học tập bằng cách tạo điều kiện tiếp cận cácnguồn lực và dịch vụ, cũng như trao đổi và hợp tác từ xa [1]. Hơn thế nữa,E-Learning cũng là việc sử dụng công nghệ để mọi người có thể học tập ở mọi lúc,mọi nơi. E-Learning có thể bao gồm quá trình đào tạo, cung cấp thông tin một cáchnhanh chóng, đầy đủ với sự hướng dẫn, tư vấn từ các chuyên gia. Đào tạo theo hìnhthức E-Learning có các ưu điểm như: học tập mọi lúc mọi nơi, truyền đạt kiến thứctheo yêu cầu, thông tin đáp ứng nhanh chóng; tiết kiệm chi phí; uyển chuyển và linhđộng trong tự điều chỉnh tốc độ học; tối ưu hóa và nhất quán trong truyền tải nộidung; cho phép theo dõi tiến độ và kết quả học tập. E-Learning về tổng quan có thể được xem xét một cách đầy đủ qua sơ đồ đượcđưa ra bởi M.U.Paily [2] bằng cách xem xét các thuật ngữ, tiêu chuẩn học tập, côngcụ, công nghệ và hệ thống quản lý người học. 425 Hình 1. Tổng quan E-Learning [2] Sơ đồ trên cho thấy, E-Learning đã được quan tâm và triển khai ở các lĩnh vực:Các tiêu chuẩn (Standards); Hệ thống quản lý học tập (LMS); Các công nghệ và côngcụ (Tools/Technologies); Các tùy chọn chuyển giao (Delivery Options); Các hệthống học điện tử (E-Lectronic Learning); Các kết nối đầu cuối (AssociatedTeminologies). Trong khi đó, các hoạt động nghiên cứu khoa học trong học tập trựctuyến chưa được quan tâm một cách thích đáng. Nghiên cứu khoa học (NCKH) là một hoạt động không thể thiếu trong quátrình đào tạo ở các trường đại học và cao đẳng. Hoạt động NCKH được đưa vàochương trình đào tạo bậc đại học với mục tiêu cơ bản là hình thành nhân cách ngườicán bộ tương lai một cách toàn diện, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội.Bằng nhiều hình thức khác nhau như viết tiểu luận, báo cáo thực tập, làm khóa luận,NCKH sẽ rèn luyện cho sinh viên khả năng tư duy sáng tạo, khả năng phê phán, bácbỏ hay chứng minh một cách khoa học những quan điểm, rèn luyện kỹ năng phântích, tổng hợp kiến thức, tư duy logic, xây dựng tinh thần hợp tác [3]. Nghiên cứu khoa học là một yếu tố vô cùng cần thiết trong đào tạo tại cáctrường đại học nói chung và đào tạo trực tuyến nói riêng. Phát triển đầu tư nghiêncứu khoa học trong trường đại học là hết sức cần thiết bởi những nghiên cứu nàykhông chỉ đóng góp vào sự phát triển khoa học công nghệ của đất nước mà còn nângcao chất lượng giảng dạy trong các trường đại học. Đặc biệt, những đề tài nghiên cứu426mang tính ứng dụng còn mang lại nguồn thu lớn, góp phần đầu tư trở lại cho hoạtđộng nghiên cứu [4]. Ðẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học tích hợp với hoạtđộng đào tạo sẽ góp phần nâng cao chất lượng đào tạo trong các trường đại học [5].Thúc đẩy hoạt động nghiên cứu khoa học, cải thiện chất lượng, hiệu quả nghiên cứukhoa học tại các trường đại học là những khía cạnh đã được quan tâm bởi các nhàquản lý, các nhà nghiên cứu. Trong quá trình triển khai đề án “Tăng cường ứng du ̣ng công nghê ̣ thông tintrong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nângcao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2016 - ...