Thực trạng đạo đức, lối sống trong sinh viên và những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức sinh viên theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trong các trường đại học và cao đẳng hiện nay

Bài viết trình bày thực trạng đạo đức, lối sống trong sinh viên và những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức sinh viên theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trong các trường đại học và cao đẳng hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng đạo đức, lối sống trong sinh viên và những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức sinh viên theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trong các trường đại học và cao đẳng hiện nay THỰC TRẠNG ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG TRONG SINH VIÊN VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC SINH VIÊN THEO TƢ TƢỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG HIỆN NAY Lê Thị Tần11. Đặt vấn đề Kế thừa và phát triển tư tưởng đạo đức của Chủ tịch Hồ Chí Minh, trong giaiđoạn hiện nay, Đảng đã phát động cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạođức của Bác đến nay đã gần 6 năm, qua đánh giá tổng kết chúng ta đã thu được nhữngkết quả đáng kể về vai trò lãnh đạo của Đảng, về ý thức trách nhiệm của nhân dân, đãcó những chuyển biến rất rõ nét, qua đó đẩy lùi được mức độ gia tăng các tệ nạn xãhội và các tiêu cực khác, nhất ở thế hệ trẻ hiện nay, trong đó có sinh viên.2. Thực trạng đạo đức, lối sống của sinh viên Một là, chủ nghĩa cá nhân dẫn đến lối sống ích kỷ, thực dụng, vụ lợi có xuhướng ngày càng phát triển. Một số sinh viên đã có nhiều biểu hiện phai nhạt lýtưởng, chán nản khi gặp khó khăn trong học tập thì chùn bước, không có ý chí phấnđấu vượt qua khó khăn, dẫn đến mất phương hướng mặc dù đó chỉ là tạm thời. Hai là, thể hiện lối sống lãng phí, xa hoa, đua đòi, tiêu xài không hợp lý, vô cảmtrước những khó khăn của người thân cũng như của bạn bè, làm giảm niềm tin đối vớithầy cô, bạn bè. Ba là, lối sống thiếu trung thực, cơ hội, “chạy chọt” vì lợi ích cá nhân như: điểmsố, thi cử gây mất đoàn kết bạn bè. Bốn là, nói không đi đôi với làm, trong học tập và rèn luyện nói và làm trái vớinội quy, quy chế của nhà trường cũng như các đoàn thể. Năm là, do cuộc sống xa gia đình, xa người thân, nên đã thể hiện lối sống buôngthả, hưởng thụ, thiếu lý tưởng, hoài bão, thiếu quyết tâm, ý chí phấn đấu, dẫn đến tệnghiện hút, cờ bạc, xa đọa. Đây là điều đáng lo ngại cho mỗi gia đình, cho nhà trườngvà toàn xã hội. Tình trạng suy thoái nói trên có nhiều nguyên nhân, trong đó có nguyên nhânchủ quan, nguyên nhân khách quan.1 Giảng viên khoa Lý luận Chính trị, trường Đại học An Giang 229 - Nguyên nhân chủ quan: đa số sinh viên chưa nhận thức đầy đủ và sâu sắc vềvai trò nền tảng của đạo đức trong ổn định và phát triển nghề nghiệp, chưa gắn chặthọc tập với rèn luyện đạo đức; thiếu sự tổ chức và phối hợp đồng bộ giữa các bộ phậntrong nhà trường về giáo dục đạo đức lối sống cho sinh viên. Trong công tác tổ chức, chưa coi trọng và xem xét chặt chẽ các tiêu chuẩn đạođức, đó là điều kiện để cho tệ nạn chạy điểm, chạy tội mà chưa có biện pháp ngănchặn. Sinh hoạt tự phê bình và phê bình chưa được quán triệt sâu sắc và triệt để nênsinh viên có cơ hội xem nhẹ việc rèn luyện bản thân và giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Một số cán bộ lớp, cán bộ đoàn, cán bộ hội chưa thật sự làm gương về đạo đứclối sống. Giáo dục đạo đức, lương tâm nghề nghiệp chưa được quan tâm đúng mức, thiếucác sân chơi bổ ích đối với sinh viên bởi các quy định về đạo đức, lối sống trong sinhviên chưa cụ thể và chưa được thực hiện nghiêm, còn nghiêng về học là chủ yếu. - Nguyên nhân khách quan: sự chuyển đổi cơ cấu kinh tế, từ cơ chế kế hoạchhóa tập trung sang cơ chế thị trường, đã có tác động không nhỏ đến đạo đức sinh viênnói riêng và đạo đức xã hội nói chung. Kinh tế thị trường một mặt thúc đẩy sinh viên chủ động, năng động trong họctập, nghiên cứu để tích lũy kiến thức chuyên ngành và rèn luyện tay nghề, mặt kháccũng kích thích chủ nghĩa cá nhân, cực đoan, thực dụng, chạy theo lợi ích cá nhân bấtchấp cả kỷ cương, đạo lý. Điều đó đã tác động xấu đến sinh viên trong học tập và rènluyên, trau dồi chuyên môn nghiệp vụ. Một số sinh viên do nhận thức không đầy đủhoặc kém vững vàng trước những biến động đó, đã để cho chủ nghĩa cá nhân pháttriển, xa rời những giá trị văn hóa, đạo đức để chủ nghĩa thực dụng chi phối các hànhvi đạo đức và cách ứng xử của họ. Do sự “lạc hậu tương đối” của ý thức xã hội so với tồn tại xã hội, trong xã hội tahiện nay vẫn còn tàn dư của đạo đức phong kiến, thực dân. Những hành vi gia trưởng,độc đoán, chuyên quyền, cục bộ, “địa phương chủ nghĩa”…là di hại của những đạođức cũ cùng với chủ nghĩa thực dụng, đề cao tuyệt đối hóa tự do, quyền tư hữu của lốisống phương Tây, đang tác động vào đời sống tinh thần của xã hội. Thực trạng đó,trong chừng mực nhất định, đã góp phần làm xói mòn những giá trị đạo đức tốt đẹpcủa dân tộc Việt Nam. 230 Các thế lực thù địch, phản động đã và đang chủ động tác động vào đạo đức, lốisống của sinh viên nói riêng và xã hội nói chung, kích thích lối sống hưởng thụ, tácđộng vào tư tưởng, tình cảm làm thay đổi quan niệm đạo đức lối sống; làm suy thoái ...