Thực trạng lo âu thống kê ở sinh viên

Nghiên cứu được thực hiện nhằm làm rõ thực trạng lo âu thống kê ở sinh viên, đồng thời khám phá mối liên hệ giữa thái độ với thống kê, mức độ tiếp xúc với thống kê, và các biểu hiện của lo âu thống kê ở sinh viên. Phương pháp nghiên cứu chính được sử dụng là khảo sát; các bảng hỏi đảm bảo độ tin cậy.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng lo âu thống kê ở sinh viênHNUE JOURNAL OF SCIENCEEducational Sciences 2024, Volume 69, Issue 1, pp. 65-72This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vnDOI: 10.18173/2354-1075.2024-0007 STATISTICS ANXIETY AMONG THỰC TRẠNG LO ÂU THỐNG KÊ UNDERGRADUATE STUDENTS Ở SINH VIÊN Nguyen Thi My Linh1, Nghiem Kim Chi2, Nguyễn Thị Mỹ Linh1, Nghiêm Kim Chi2, Tran Thi Le Thu3* and Nguyen Le Que An4 Trần Thị Lệ Thu3* và Nguyễn Lê Quế An4 1 Nguyen Quy Duc Secondary School, 1 Trường THCS Nguyễn Quý Đức, Hanoi city, Vietnam Hà Nội, Việt Nam 2 Nghia Tan Secondary School, Hanoi, Vietnam 2 Trường THCS Nghĩa Tân, Hà Nội, Việt Nam 3 Faculty of Psychology and Education, 3 Khoa Tâm lí - Giáo dục, Hanoi National University of Education, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Hanoi city, Vietnam Hà Nội, Việt Nam 4 Vietnam-France Institute of Psychology, 4 Viện Tâm lí Việt-Pháp, Hà Nội, Việt Nam Hanoi city, Vietnam * Tác giả liên hệ: Trần Thị Lệ Thu, * Coressponding author Tran Thi Le Thu, e-mail: thuttl@hnue.edu.vn e-mail: thuttl@hnue.edu.vn Ngày nhận bài: 11/11/2023. Received November 11, 2023. Ngày sửa bài: 12/12/2023. Revised December 12, 2023. Ngày nhận đăng: 2/1/2024. Accepted January 2, 2024. Tóm tắt. Nghiên cứu được thực hiện nhằm làm rõ Abstract. The present study was conducted to thực trạng lo âu thống kê ở sinh viên, đồng thời investigate statistics anxiety, the relation between khám phá mối liên hệ giữa thái độ với thống kê, attitude towards statistics, exposure to statistics, mức độ tiếp xúc với thống kê, và các biểu hiện của and signs of statistics anxiety among lo âu thống kê ở sinh viên. Phương pháp nghiên undergraduate students. A survey and quantitative cứu chính được sử dụng là khảo sát; các bảng hỏi analysis were conducted, which were proven đảm bảo độ tin cậy. Kết quả nghiên cứu trên khách acceptable and reliable. The results of the study in thể gồm sinh viên khối ngành khoa học xã hội- a sample of students majoring in social sciences nhân văn, khoa học giáo dục, và một số khối ngành and humanities, education sciences, and other khác (N = 186; ĐTBTuổi = 19,66; 86% nữ) chưa cho majors (N = 186; MAge = 19.66; 86% female) did thấy sự khác biệt trong trải nghiệm những biểu not show a difference in signs of students’ hiện cảm xúc và biểu hiện hành vi của lo âu thống experience with statistics. The results also kê. Bên cạnh đó, sinh viên thể hiện thái độ tương indicated negative attitude towards statistics is đối tích cực với thống kê, đồng thời tồn tại mối correlated with a display of statistics anxiety signs tương quan tuyến tính nghịch giữa thái độ với among students. Variance analyses showed that thống kê và các biểu hiện lo âu thống kê. Khi xét there is no statistically significant difference in theo các khía cạnh nhân khẩu học, sinh viên giữa terms of exposure to statistics, attitude towards các nhóm có mức độ tiếp xúc với thống kê, thái độ statistics, and statistics anxiety among student với thống kê, và biểu hiện lo âu thống kê tương groups with different demographic characteristics. đồng nhau. Một số ý kiến về định hướng nghiên Implications for future studies on statistics anxiety cứu tiếp theo dựa trên kết quả của nghiên cứu này will also be addressed. cũng được đề xuất. Keywords: statistics anxiety, attitude toward Từ khóa: lo âu thống kê, thái độ với thống kê, statistics, undergraduate students, social sciences sinh viên, khoa học xã hội-nhân văn, khoa học and humanities, education science. giáo dục. 65 NTM Linh, NK Chi, TTL Thu* & NLQ An1. Mở đầu Mặc dù những lí thuyết, kĩ thuật thống kê đóng vai trò như một phương pháp nghiên cứuquan trọng trong hệ thống phương pháp luận và đã được đưa vào giảng dạy trong chương trìnhđào tạo của hầu hết khối ngành (Chiou và cộng sự., 2014; González và cộng sự., 2016), thống kêthường đem lại cho sinh viên những trải nghiệm tiêu cực và là học phần gây ra nhiều căng thẳngnhất trong chương trình học (Chew & Dillon, 2014; Forte, 1995; Murtonen & Lehtinen, 2003;Van Dijick và cộng sự., 2022; Zeidner, 1991). Theo các nghiên cứu trên thế giới, sinh viên thuộckhối ngành khoa học xã hội-nhân văn và khoa học giáo dục thường gặp phải khó khăn khi thamgia những môn học liên quan tới thống kê (Baloğlu & Zelhart, 2003; Trassi và cộng sự, 2022;Zeidner, 1991). Điều này có thể được giải thích bởi hiện tượng lo âu thống kê. Lo âu thống kê ở sinh viên có thể được định nghĩa là sự lo lắng xuất hiện khi cá nhân tiếpxúc, học, thực hành thống kê trong các hoạt động học tập và kiểm tra, đánh giá của sinh viên(diễn ...