Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh các trường tiểu học tại quận Ninh Kiều thành phố Cần Thơ

Nghiên cứu sẽ xem xét thực trạng chất lượng công tác quản lý kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học tại quận Ninh Kiều, TPCT từ đó thấy được vị trí, tầm quan trọng của hoạt động KTĐG và là cơ sở quan trọng để đề xuất các biện pháp nâng cao công tác quản lý hoạt động KTĐG kết quả học tập của HS các trường tiểu học tại quận Ninh Kiều, TPCT.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh các trường tiểu học tại quận Ninh Kiều thành phố Cần Thơ TNU Journal of Science and Technology 229(12): 137 - 145INVESTIGATION OF THE CURRENT ASSESSMENT MANAGEMENT OFPRIMARY SCHOOL PUPILS IN NINH KIEU DISTRICT, CAN THO CITYNgo Thi Uyen*, Luu Nguyen Quoc HungCan Tho University ARTICLE INFO ABSTRACT Received: 07/5/2024 Testing and evaluating student learning outcomes helps adjust the educational process, contributing to improve the quality of teaching. Revised: 08/8/2024 Management of inspection and evaluation activities is shown in Published: 08/8/2024 planning management, organizing implementation, directing implementation, inspection and evaluation. This article uses the methodKEYWORDS of collecting information by questionnaire and surveying 150 subjects including: 104 homeroom teachers, 12 administrators, 34 subjectTesting and evaluation teachers at primary schools in Ninh Kieu district. The results show theOperations management importance and current status management’s testing and assessmentLearning result activities of students in primary schools in Ninh Kieu district, Can Tho city, performing at Average to Good levels. However, there is still aPrimary school significant number of subjects who rate some contents in the inspectionPupil and evaluation stage of management activities at an unsatisfactory level, accounting for 22%. The results of studying the current situation of the topic contribute to creating a basis for proposing measures to improve the management of testing activities to assess the learning outcomes of students in primary schools in Ninh Kieu district, Can Tho city according to the 2018 general education program.THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁKẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌCTẠI QUẬN NINH KIỀU THÀNH PHỐ CẦN THƠNgô Thị Uyên*, Lưu Nguyễn Quốc HưngTrường Đại học Cần Thơ THÔNG TIN BÀI BÁO TÓM TẮT Ngày nhận bài: 07/5/2024 Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh giúp điều chỉnh quá trình giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng dạy học. Quản lý hoạt động kiểm Ngày hoàn thiện: 08/8/2024 tra đánh giá thể hiện ở lập kế hoạch quản lý, tổ chức thực hiện, chỉ đạo Ngày đăng: 08/8/2024 thực hiện, kiểm tra đánh giá. Bài báo này sử dụng phương pháp thu thập thông tin bằng bảng hỏi và khảo sát 150 khách thể bao gồm: 104 giáoTỪ KHÓA viên chủ nhiệm, 12 cán bộ quản lý, 34 giáo viên bộ môn của các trường tiểu học trên địa bàn quận Ninh Kiều. Kết quả cho thấy tầm quan trọngKiểm tra đánh giá của quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá và thực trạng quản lý hoạt độngQuản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh các trường tiểu học quậnKết quả học tập Ninh Kiều thành phố Cần Thơ thực hiện ở mức “Trung bình” đến “Tốt”. Tuy nhiên vẫn còn số lượng đáng kể khách thể đánh giá một số nội dungTrường tiểu học trong khâu kiểm tra đánh giá hoạt động quản lý này ở mức chưa đạtHọc sinh chiếm đến 22%. Kết quả nghiên cứu thực trạng góp phần tạo cơ sở đề xuất các biện pháp nâng cao công tác quản lý hoạt động kiểm tra đánh kết quả học tập của học sinh các trường tiểu học tại quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ theo chương trình giáo dục phổ thông 2018.DOI: https://doi.org/10.34238/tnu-jst.10314* Corresponding author. Email: ngothiuyen15@gmail.comhttp://jst.tnu.edu.vn 137 Email: jst@tnu.edu.vn TNU Journal of Science and Technology 229(12): 137 - 1451. Giới thiệu Cùng với sự đổi mới toàn diện của giáo dục, đặc biệt trong công tác kiểm tra đánh giá(KTĐG) học sinh, Bộ Giáo dục và Đào tạo (BGD&ĐT) đã ban hành Thông tư số 27/2020/TT-BGD&ĐT về Quy định đánh giá học sinh tiểu học. Việc ban hành Thông tư quy định đánh giáhọc sinh tiểu học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 2018, trên cơ sở kế thừanhững ưu việt của Thông tư hiện hành với mục đích đánh giá chính xác, kịp thời, xác định đượcthành tích học tập, rèn luyện theo mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình GDPT cấptiểu học và sự tiến bộ của học sinh (HS) để hướng dẫn, điều chỉnh các hoạt động dạy học nhằmnâng cao chất lượng giáo dục [1]. Quan tâm nghiên cứu về kiểm tra đánh giá HS có thể kể đến như nghiên cứu của Atabek vàcác cộng sự (2014) đã khẳng định đánh giá là một bước quan trọng trong môi trường giáo dục,là một quá trình để đo lường những gì HS biết hoặc những gì HS đã học được. Trong đó có thểsử dụng nhiều phương pháp khác nhau để đánh giá và các bài kiểm tra là một trong những côngcụ quan trọng nhất và được sử dụng rộng rãi [2]. Nghiên cứu về quản lý đánh giá giáo dục ởbậc trung học của tác giả Zamili và các cộng sự (2020) đã quan tâm đến thực trạng về quản lýđánh giá trong giáo dục trung học tại một số trường trung học thuộc tỉnh Java, Indonesia. Kếtquả nghiên cứu đã tìm ra được những điểm mạnh, đ ...