Thực trạng sử dụng Bộ công cụ theo dõi, đánh giá sự phát triển của trẻ mẫu giáo 5 tuổi tại một số trường mầm non tư thục ở Thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết phân tích thực trạng sử dụng Bộ công cụ theo dõi, đánh giá sự phát triển của trẻ mẫu giáo 5 tuổi (Bộ công cụ) ở 3 trường mầm non tư thục thuộc Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả thử nghiệm cho thấy, hầu hết cán bộ quản lí, giáo viên (GV) MN đều nhận thức được sự cần thiết, tính hiệu quả, tính khả thi của Bộ công cụ trong sử dụng và mang lại hiệu quả bước đầu đối với việc hỗ trợ GVMN theo dõi, đánh giá sự phát triển của trẻ mẫu giáo (MG) 5 tuổi.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng sử dụng Bộ công cụ theo dõi, đánh giá sự phát triển của trẻ mẫu giáo 5 tuổi tại một số trường mầm non tư thục ở Thành phố Hồ Chí MinhTẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 6(72) năm 2015_____________________________________________________________________________________________________________ THỰC TRẠNG SỬ DỤNG BỘ CÔNG CỤ THEO DÕI, ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ MẪU GIÁO 5 TUỔI TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC Ở TP HỒ CHÍ MINH NGUYỄN THỊ KIM ANH* TÓM TẮT Bài viết phân tích thực trạng sử dụng Bộ công cụ theo dõi, đánh giá sự phát triển củatrẻ mẫu giáo 5 tuổi (Bộ công cụ) ở 3 trường mầm non (MN) tư thục thuộc Thành phố HồChí Minh (TPHCM). Kết quả thử nghiệm cho thấy, hầu hết cán bộ quản lí (CBQL), giáoviên (GV) MN đều nhận thức được sự cần thiết, tính hiệu quả, tính khả thi của Bộ công cụtrong sử dụng và mang lại hiệu quả bước đầu đối với việc hỗ trợ GVMN theo dõi, đánh giásự phát triển của trẻ mẫu giáo (MG) 5 tuổi. Từ khóa: Bộ công cụ theo dõi, đánh giá sự phát triển của trẻ mẫu giáo 5 tuổi. ABSTRACT The reality of the use of toolkit for monitoring and evaluating the development of 5-year-old children at some private kindergartens in Ho Chi Minh City The article analyzes the use of thetoolkitformonitoring andevaluating thedevelopment offive-year-old children in 3 private preschools of Ho Chi Minh City. Theresults show that most preschool managers and teachers are aware of the need,effectiveness and feasibility of the toolkit. Initially it proves effective in supportingpreschool teachers to monitor and evaluate the development offive-year-old children. Keywords: Toolkit formonitoring andevaluating the development offive-year-oldchildren. Bộ công cụ theo dõi, đánh giá sự 1. Giới thiệu về Bộ công cụphát triển của trẻ MG 5 tuổi là một bộ Từ năm 2012 đến năm 2014, chúngcông cụ cần thiết, được thiết kế để hỗ trợ tôi (nhóm nghiên cứu đề tài cấp Sở Khoacác GVMN, CBQL giáo dục MN trong học và Công nghệ (KH&CN)) TPHCMviệc theo dõi, đánh giá sự phát triển của đã nghiên cứu Bộ công cụ gồm 45 chỉ sốtrẻ MG 5 tuổi. Bộ công cụ này có thể hỗ “khó” theo chỉ đạo của phòng MN, Sởtrợ các GVMN theo dõi, đánh giá sự phát Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) TPHCMtriển trẻ 5 tuổi một cách khách quan, có nhằm hỗ trợ chuyên môn cho GVMNhệ thống và toàn diện. Kết quả đánh giá trong quá trình theo dõi, đánh giá sự phátcủa Bộ công cụ kết hợp với các phương triển của trẻ 5 tuổi. Tiến hành thử nghiệmpháp quan sát, trò chuyện, trắc nghiệm… Bộ công cụ ở 04 trường MN công lập tạisẽ đưa ra những minh chứng khách quan TPHCM và được phản hồi tích cực vềvề sự phát triển của từng trẻ hoặc nhóm tính cần thiết, khả thi trong quá trình theotrẻ. dõi, đánh giá trẻ 5 tuổi. Trong phạm vi* TS, Trường Cao đẳng Sư phạm Mẫu giáo Trung ương TPHCM; Email: kimanh1966@yahoo.com 61TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 6(72) năm 2015_____________________________________________________________________________________________________________nghiên cứu mới, chúng tôi tiếp tục thử Độ phân biệt được thể hiện ở sựnghiệm Bộ công cụ đã nghiên cứu ở 3 khác nhau giữa trẻ đạt và chưa đạt khitrường MN tư thục nhằm đánh giá bức thực hiện Bộ công cụ.tranh toàn cảnh về thực trạng sử dụng Bộ Độ giá trị được thể hiện ở kết quảcông cụ này và hướng dẫn giáo viên điều đo được nội dung cần đo, thông qua tiêuchỉnh Bộ công cụ cho phù hợp với thực chí đánh giá, sự dự báo ở kết quả đo.tiễn của trường lớp, với đặc điểm tâm Độ tin cậy được thể hiện ở chỗ nếusinh lí của trẻ 5 tuổi. một nhóm trẻ thực hiện Bộ công cụ đó Bộ công cụ dựa vào Bộ chuẩn phát nhiều lần nhưng đều cho thông tin nhấttriển trẻ em 5 tuổi Việt Nam gồm các quán trong điều kiện tương tự và mỗi trẻcông cụ đo các chỉ số phát triển trên trẻ đều vẫn giữ thứ hạng tương đối của mìnhMG 5 tuổi. Do vậy, Bộ công cụ tại trong nhóm đó. Độ tin cậy là điều kiệnTPHCM do chúng tôi nghiên cứu cũng cần, đảm bảo mục đích đo, là điều kiệncần đảm bảo n ...