Thực trạng sử dụng các biện pháp nâng cao kết quả học tập cho sinh viên năm thứ nhất của đội ngũ cố vấn học tập trường Đại học sư phạm - Đại học Huế

Bài viết nhằm khảo sát, đánh giá thực trạng sử dụng các biện pháp để nâng cao kết quả học tập (KQHT) cho SV năm thứ nhất của đội ngũ CVHT trường Đại học sư phạm- Đại học Huế ( ĐHSP- ĐH Huế), làm căn cứ cho việc đề xuất các biện pháp hữu hiệu nhằm góp phần nâng cao kết quả học tập cho SV. Mời các bạn tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng sử dụng các biện pháp nâng cao kết quả học tập cho sinh viên năm thứ nhất của đội ngũ cố vấn học tập trường Đại học sư phạm - Đại học Huế THỰC TRẠNG SỬ DỤNG CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌCTẬP CHO SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT CỦA ĐỘI NGŨ CỐ VẤN HỌC TẬP TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM - ĐẠI HỌC HUẾ Thiều Thị Hường1 Tóm tắt Đội ngũ cố vấn học tập (CVHT) có vai trò rất quan trọng trong việc tư vấn chosinh viên (SV) các vấn đề có liên quan đến việc học ở trường đại học như: Đăng kímôn học trực tuyến, lựa chọn chương trình học tập, học vượt chương trình, hướngdẫn nghiên cứu khoa học (NCKH), tư vấn về phương pháp học tập (PPHT)… Đặcbiệt là SV năm thứ nhất, các em còn rất bỡ ngỡ với những cách học mới, môi trườnghọc tập (MTHT) mới lạ. Bài viết nhằm khảo sát, đánh giá thực trạng sử dụng các biệnpháp để nâng cao kết quả học tập (KQHT) cho SV năm thứ nhất của đội ngũ CVHTtrường Đại học sư phạm- Đại học Huế ( ĐHSP- ĐH Huế), làm căn cứ cho việc đềxuất các biện pháp hữu hiệu nhằm góp phần nâng cao kết quả học tập cho SV.1. Đặt vấn đề Từ năm học 2008 – 2009 các trường Đại học thuộc Đại học Huế bắt đầu triểnkhai phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ. Để đáp ứng yêu cầu của phương thứcđào tạo mới, các Trường Đại học đã cử đội ngũ CVHT thay cho đội ngũ giáo viênhướng dẫn. Đội ngũ CVHT cùng một lúc phải thực hiện nhiều vai trò, chức năng. Họvừa là người quản lí, giáo dục sinh viên, tư vấn cho sinh viên về chương trình đào tạo,cách thức xây dựng kế hoạch học tập, hướng dẫn sinh viên đăng kí các học phần ởtừng học kì để hoàn thành khóa học, tư vấn cho sinh viên phương pháp học tập vànghiên cứu khoa học… Vì vậy, CVHT có vai trò rất quan trọng trong việc nâng caochất lượng đào tạo của nhà trường nói chung, kết quả học tập của SV nói riêng, đặcbiệt là SV năm thứ nhất. Thực tế cho thấy, SV năm thứ nhất trường ĐHSP Huế đang thực hiện bướcchuyển tiếp từ môi trường học tập ở phổ thông sang môi trường học tập ở bậc đạihọc với nhiều khác biệt về nội dung, khối lượng tri thức, phương pháp dạy học, hìnhthức học tập… Chính vì sự bỡ ngỡ đó nên trong quá trình học tập, các em gặp rấtnhiều khó khăn, dẫn đến kết quả học tập trong năm đầu thường rất thấp. Do đó, đểnâng cao kết quả học tập cho SV năm thứ nhất, cần có sự quan tâm, giúp đỡ từ khoa,nhà trường, đặc biệt là các CVHT. CVHT là người đại diện cho khoa, nhà trườngtrong việc đề xuất và thực hiện các biện pháp nhằm hình thành cho SV thái độ, động1 ThS. GVC – Khoa Tâm lý – Giáo dục, trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế 114cơ đúng đắn, các kĩ năng học tập, kích thích SV tự tìm được PPHT phù hợp với bảnthân để đạt kết quả học tập tốt nhất.2. Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu đề tài này chúng tôi đã sử dụng phối hợp các phương pháp NCKH.Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết xây dựng cơ sở lý luận, các phương pháp:Điều tra bằng Bảng hỏi; Phỏng vấn; Nghiên cứu sản phẩm hoạt động học tập; Toánthống kê… được sử dụng để tìm hiểu thực trạng và xử lý kết quả điều tra. Để tìm hiểu thực trạng của vấn đề, chúng tôi đã tiến hành nghiên cứu trên 21CVHT và 200 SV năm thứ nhất của trường ĐHSP- ĐH Huế.3. Kết quả nghiên cứu 3.1. Nhận thức của SV và CVHT về vai trò của đội ngũ CVHT trong việc nâng cao KQHT cho SV năm thứ nhất Bảng 1. Nhận thức của GV và SV về vai trò của CVHT trong việc nâng caokết quả học tập cho SV Mức độ quan trọng Số lượng Tỉ lệ ( % ) Số lượng Tỉ lệ ( % ) SV SV CVHT CVHT Rất quan trọng 97 48.5 5 23.8 Quan trọng 103 51.5 16 76.2 Không quan trọng 0 0 0 0 Số liệu ở bảng 1 cho thấy, có tới 51.5% SV cho rằng, CVHT có vai trò quantrọng và 48.5% SV đã khẳng định, các CVHT có vai trò rất quan trọng. Như vậy,100% SV đều đã nhận thức được tầm quan trọng của các CVHT trong đào tạo theohọc chế tín chỉ. Đối với SV năm thứ nhất, khi bước vào môi trường học tập ở trường đại học, cáctân SV thường gặp khó khăn về nhiều mặt, đặc biệt là trong học tập. Các em chưathích nghi với phương thức học tập theo học chế tín chỉ nên kết quả học tập trong nămđầu thường không cao. Vì vậy, CVHT có vai trò rất quan trọng trong việc nâng caokết quả học tập cho các em. Các biện pháp, các hoạt động CVHT tổ chức cho sinhviên sẽ giúp các em vượt qua trở ngại. Đó là lý do 76.2% CVHT cho rằng, họ có vaitrò “Quan trọng” và 23.8% CVHT khẳng định, họ có vai trò “ Rất quan trọng” trongviệc nâng cao kết quả học tập cho SV năm thứ nhất. 115 Như vậy, từ kết quả điều tra cho thấy, SV và GV đều khẳng định, CVHT có vaitrò rất quan trọng trong việc nâng cao kết quả học tập ch ...