Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng dạy học môn 'Múa và vận động theo nhạc' cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non, trường Đại học Tây Bắc

Bài viết trình bày thực trạng dạy học môn Múa và vận động theo nhạc cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non tại Trường Đại học Tây Bắc; đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học môn “Múa và vận động theo nhạc” cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non, Trường Đại học Tây Bắc.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng dạy học môn “Múa và vận động theo nhạc” cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non, trường Đại học Tây Bắc VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 4/2020, tr 168-171 ISSN: 2354-0753 THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN “MÚA VÀ VẬN ĐỘNG THEO NHẠC” CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON, TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC Nguyễn Thị Huyền Trang+, Trường Đại học Tây Bắc Trần Anh Đức, + Tác giả liên hệ ● Email: nsanhtran@gmail.com Lò Thị Hải Article History ABSTRACT Received: 09/3/2020 For pre-school classes, learning music education course is very important. Accepted: 21/3/2020 Besides, dancing and movement to music is an essential part of learning for Published: 30/4/2020 preschool students. With such awareness, a pratical requirement is that each teacher must study about material dance movements combined with Keywords pedagogical skills to perform their tasks. However, the achieved learning dance and movement to outcomes is very low. For better learning outcomes, it is necessary for music, preschool education. teachers to raise the awareness and responsibility of students. Students need to comply with the requirements of the learning credit system. Since then, the outcomes of the dancing and movement to music can archieve good results.1. Mở đầu Trong đào tạo sinh viên (SV) ngành Giáo dục mầm non (GDMN), việc dạy tốt và học tập tốt học phần “Múavà vận động theo nhạc” là một nội dung đặc biệt quan trọng. Ở loại hình đào tạo SV ngành GDMN, việc họctập các học phần âm nhạc trong chương trình là điều kiện tiên quyết hỗ trợ để học tốt học phần “Múa và vậnđộng theo nhạc”. Bên cạnh đó, việc giảng dạy và học tập học phần “Múa và vận động theo nhạc” lại là mộtnhiệm vụ đặc biệt quan trọng, bởi vì SV ngành GDMN được học ngôn ngữ múa, chất liệu múa, sẽ có sự kếthợp với âm nhạc rất chặt chẽ. Chính vì thế, việc học tập tốt học phần “Múa và vận động theo nhạc” của SVngành GDMN, không những hình thành được các kĩ năng về nghệ thuật múa mà còn góp phần phát triển khảnăng nghe nhạc. Ngôn ngữ múa gắn kết mật thiết, không thể tách rời với âm nhạc. Các điệu múa cần phải thựchiện trên nền nhạc để tránh sự buồn tẻ, đơn điệu. Vì vậy, ngoài việc yêu cầu người dạy múa phải có trình độđáp ứng về nội dung của chuyên ngành múa, cũng như ngôn ngữ hình thể... phải đạt những tiêu chí như đòi hỏicủa chuyên ngành múa. Về phía người học, cần phải đạt những yêu cầu về năng khiếu vận động, tai nghe nhạc,dáng vẻ, chiều cao, cân nặng… Nếu thiếu các tiêu chí cơ bản trên thì việc dạy học môn “Múa và vận động theonhạc” sẽ đưa ra những kết quả không đảm bảo về yêu cầu chuyên môn, không cân đối, không hài hòa, khôngđầy đủ. Hiện nay, việc dạy và học tập học phần “Múa và vận động theo nhạc” cho SV ngành GDMN ở TrườngĐại học Tây Bắc đang từng bước được nâng cao, mặc dù vậy vẫn còn gặp một số khó khăn nhất định. Giảngviên (GV) phải tự trang bị loa, máy tính để bật nhạc khi dạy “Múa và vận động theo nhạc” cho SV. Đạo cụ, vậtdụng,… phục vụ chuyên ngành còn thiếu thốn, mặc dù hiện đã được thầy trò khắc phục bằng cách tự chế, tựbiên..., những gì có thể trong khả năng eo hẹp về tài chính và giới hạn về khả năng sáng tạo đạo cụ phục vụmôn học. Thông qua việc khái quát về trang thiết bị và đồ dùng dạy học phục vụ học phần “Múa và vận động theo nhạc”,bài viết trình bày những ưu điểm nên phát huy và những hạn chế còn tồn tại cần phải khắc phục.2. Kết quả nghiên cứu2.1. Thực trạng dạy học môn Múa và vận động theo nhạc cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non tại TrườngĐại học Tây Bắc Khoa Tiểu học - Mầm non, Trường Đại học Tây Bắc đã đào tạo 18 khóa các lớp đại học, cao đẳng mầm non hệchính quy và phi chính quy. Đầu năm 2020, Nhà trường đã tuyển sinh K60 đại học, cao đẳng mầm non, học kì I nămthứ nhất, đang học tập học kì II. Với những trải nghiệm về việc giảng dạy học phần “Múa và vận động theo nhạc”cho SV ngành GDMN, hệ chính quy và phi chính quy, Nhà trường đã vượt qua rất nhiều khó khăn và thử thách (dịchbệnh Covid19) để hoàn thành nhiệm vụ được giao. Việc dạy học học phần này luôn được thực hiện tốt và đầy đủ. Trong thời đại ngày nay, âm nhạc dành cho trẻ đã thực sự được quan tâm và phát triển một cách nhanh chóng.Chúng ta có thể thấy được tầm quan trọng của âm nhạc đối với sự phát triển toàn diện của trẻ, trong đó, vận động 168 VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 4/2020, tr 168-171 ISSN: 2354-0753theo nhạc luôn có mộ ...