THỰC VẬT CẢI TẠO MÔI TRƯỜNG
Số trang: 111
Loại file: ppt
Dung lượng: 683.00 KB
Lượt xem: 12
Lượt tải: 0
Xem trước 10 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Môi trường là vấn đề đã và đang thu hút sự quan tâm của toàn nhân loại.Trong mấy chục năm trở lại đây, do sự phát triển của khoa học – kĩ thuật, sự gia tăng dân số quá nhanh và quá trình đô thị hóa phát triển mạnh mẽ, đã làm cho cường độ khai thác và sử dụng các nguồn tài nguyên và môi trường ngày càng to lớn.bo
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
THỰC VẬT CẢI TẠO MÔI TRƯỜNG SINH LÝTHỰC VẬT ĐỀ TÀITHỰC VẬT CẢI TẠO MÔI TRƯỜNG SINH VIÊN THỰC HIỆN 1. LÊ HOÀNG UYÊN THẢO MSSV:0707007 2. PHẠM TRẦN TRUNG HIẾU 0707013 3. PHẠM THỊ THU NGỌC 0707043 4. HOÀNG THỊ THU HIỀN 0707072 5. LÊ THỊ THU HÀ 0707093 6.TRẦN NHẬT KỲ 07074227. NGUYỄN THỊ PHƯƠNG NGUYỆT 07074298. LÊ QUANG HIỆP 0707431Môi trường là vấn đề đã và đang thu hút sựquan tâm của toàn nhân loại.Trong mấy chụcnăm trở lại đây, do sự phát triển của khoahọc – kĩ thuật, sự gia tăng dân số quá nhanhvà quá trình đô thị hóa phát triển mạnh mẽ,đã làm cho cường độ khai thác và sử dụngcác nguồn tài nguyên và môi trường ngàycàng to lớn.boKết quả là, nhiều nguồn tài nguyên đã bịcạn kiệt, nhiều hệ sinh thái bị phá hủy,nhiều cân bằng trong tự nhiên bị rối loạnvà môi trường sống của chúng ta đang lâmvào tình trạng khủng hoảng với quy môtoàn cầu.Có các dạng ô nhiễm chính: - Ô nhiễm môi trường đất - Ô nhiễm môi trường nước - Ô nhiễm môi trường không khíI. Ô nhiễm đất Xảy ra khi đất bị nhiễm các chất hóa học độc hại (hàm lượng vượt quá giới hạn thông thường)do các hoạt động chủ động của con người như khai thác khoáng sản, sản xuất công nghiệp, sử dụng phân bón hóa học hoặc thuốc trừ sâu quá nhiều,... hoặc do bị rò rỉ từ các thùng chứa ngầm. Phổ biến nhất trong các loại chất ô nhiễm đất là hydrocacbon, kim loại nặng, thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu … Ô nhiễm môi trường đất là hậu quả• các hoạt động của con người làm thay đổi các nhân tố sinh thái vượt qua những giới hạn sinh thái của các quần xã sống trong đất.• Môi trường đất là nơi trú ngụ của con người và hầu hết các sinh vật cạn, là nền móng cho các công trình xây dựng dân dụng, công nghiệp và văn hóa của con người Đất là một nguồn tài nguyên quý giá,con người sử dụng tài nguyên đất vàohoạt động sản xuất nông nghiệp để đảmbảo nguồn cung cấp lương thực thựcphẩm cho con ngườiNhưng với nhịp độ gia tăng dân số và tốcđộ phát triển công nghiệp và hoạt độngđô thị hoá như hiện nay thì diện tích đấtcanh tác ngày càng bị thu hẹp, chấtlượng đất ngày càng bị suy thoái, diệntích đất bình quân đầu người. Riêng chỉvới ở Việt Nam, thực tế suy thoái tàinguyên đất là rất đáng lo ngại và nghiêmtrọng.Làm sạch đất ô nhiễm là một quá trìnhđòi hỏi công nghệ phức tạp và vốn đầutư cao. Để xử lý đất ô nhiễm người tathường sử dụng các phương pháp truyềnthống như: rửa đất; cố định các chất ônhiễm bằng hoá học hoặc vật lý; xử lýnhiệt; trao đổi ion, ôxi hoá hoặc khử cácchất ô nhiễm; đào đất bị ô nhiễm đểchuyển đi đến những nơi chôn lấp thíchhợp.Hầu hết các phương pháp đó rất tốn kémvề kinh phí, giới hạn về kỹ thuật và hạnchế về diện tích,... Gần đây, nhờ nhữnghiểu biết về cơ chế hấp thụ, chuyểnhoá, chống chịu và loại bỏ kim loại nặngcủa một số loài thực vật, người ta đã bắtđầu chú ý đến khả năng sử dụng thựcvật để xử lý môi trường như một côngnghệ môi trường đặc biệt.Khả năng làm sạch môi trường của thựcvật đã được biết từ thế kỷ XVIII bằngcác thí nghiệm của Joseph Priestley,Antoine Lavoissier, Karl Scheele và JanIngenhousz.Tuy nhiên, mãi đến những năm 1990phương pháp này mới được nhắc đếnnhư một loại công nghệ mới dùng đề xửlý môi trường đất và nước bị ô nhiễmbởi các kim loại, các hợp chất hữu cơ,thuốc súng và các chất phóng xạ nhưngđặc biệt là về khả năng xử lý các kimloại nặng trong đất bởi một số loài thựcvật.Hầu hết các loài thực vật rất nhạy cảmvới sự có mặt của các ion kim loại, thậmchí ở nồng độ rất thấp. Tuy nhiên, vẫncó một số loài thực vật không chỉ có khảnăng sống được trong môi trường bị ônhiễm bởi các kim loại độc hại mà còncó khả năng hấp thụ và tích các kim loạinày trong các bộ phận khác nhau củachúng.Trong những năm gần đây, người ta quantâm rất nhiều về công nghệ sử dụngthực vật để xử lý môi trường. Theo tai ̀liêu nghiên cứu, thế giới có ít nhất 400 ̣loài thuôc 45 họ thực vật có khả năng ̣hấp thụ kim loại. Các loài này là thựcvật thân thảo hoặc thân gỗ, có khả năngtích luỹ và không có biểu hiện về mặthình thái khi nồng độ kim loại trong thâncao hơn hàng trăm lần so với các loàibình thường khác.Thực vật có nhiều cách phản ứng khácnhau đối với sự có mặt của các ion kimloại trong môi trường. Có nhiều giảthuyết đã được đưa ra để giải thích cơchế vân chuyên, hâp thụ và loai bỏ kim ̣ ̉ ́ ̣loai năng trong thực vât, chăng han chung ̣̣ ̣ ̉ ̣ ́hình thành một phức hợp tách kim loại rakhỏi đất, tích luỹ trong các bộ phận củacây, sau đó được loại bỏ qua lá khô, rửatrôi qua biểu bì, bị đốt cháy hoặc đơnthuần là phản ứng tự nhiên của cơ thểthực vật.Hay sử dụng thực vật để cố định kimloại trong đất hoặc bùn bởi sự hấp thụcủa rễ hoặc kết tủa trong vùng rễ. Quátrình này làm giảm khả năng linh độngcủa kim loại, ngăn chặn ô nhiễm nướcngầm và làm ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
THỰC VẬT CẢI TẠO MÔI TRƯỜNG SINH LÝTHỰC VẬT ĐỀ TÀITHỰC VẬT CẢI TẠO MÔI TRƯỜNG SINH VIÊN THỰC HIỆN 1. LÊ HOÀNG UYÊN THẢO MSSV:0707007 2. PHẠM TRẦN TRUNG HIẾU 0707013 3. PHẠM THỊ THU NGỌC 0707043 4. HOÀNG THỊ THU HIỀN 0707072 5. LÊ THỊ THU HÀ 0707093 6.TRẦN NHẬT KỲ 07074227. NGUYỄN THỊ PHƯƠNG NGUYỆT 07074298. LÊ QUANG HIỆP 0707431Môi trường là vấn đề đã và đang thu hút sựquan tâm của toàn nhân loại.Trong mấy chụcnăm trở lại đây, do sự phát triển của khoahọc – kĩ thuật, sự gia tăng dân số quá nhanhvà quá trình đô thị hóa phát triển mạnh mẽ,đã làm cho cường độ khai thác và sử dụngcác nguồn tài nguyên và môi trường ngàycàng to lớn.boKết quả là, nhiều nguồn tài nguyên đã bịcạn kiệt, nhiều hệ sinh thái bị phá hủy,nhiều cân bằng trong tự nhiên bị rối loạnvà môi trường sống của chúng ta đang lâmvào tình trạng khủng hoảng với quy môtoàn cầu.Có các dạng ô nhiễm chính: - Ô nhiễm môi trường đất - Ô nhiễm môi trường nước - Ô nhiễm môi trường không khíI. Ô nhiễm đất Xảy ra khi đất bị nhiễm các chất hóa học độc hại (hàm lượng vượt quá giới hạn thông thường)do các hoạt động chủ động của con người như khai thác khoáng sản, sản xuất công nghiệp, sử dụng phân bón hóa học hoặc thuốc trừ sâu quá nhiều,... hoặc do bị rò rỉ từ các thùng chứa ngầm. Phổ biến nhất trong các loại chất ô nhiễm đất là hydrocacbon, kim loại nặng, thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu … Ô nhiễm môi trường đất là hậu quả• các hoạt động của con người làm thay đổi các nhân tố sinh thái vượt qua những giới hạn sinh thái của các quần xã sống trong đất.• Môi trường đất là nơi trú ngụ của con người và hầu hết các sinh vật cạn, là nền móng cho các công trình xây dựng dân dụng, công nghiệp và văn hóa của con người Đất là một nguồn tài nguyên quý giá,con người sử dụng tài nguyên đất vàohoạt động sản xuất nông nghiệp để đảmbảo nguồn cung cấp lương thực thựcphẩm cho con ngườiNhưng với nhịp độ gia tăng dân số và tốcđộ phát triển công nghiệp và hoạt độngđô thị hoá như hiện nay thì diện tích đấtcanh tác ngày càng bị thu hẹp, chấtlượng đất ngày càng bị suy thoái, diệntích đất bình quân đầu người. Riêng chỉvới ở Việt Nam, thực tế suy thoái tàinguyên đất là rất đáng lo ngại và nghiêmtrọng.Làm sạch đất ô nhiễm là một quá trìnhđòi hỏi công nghệ phức tạp và vốn đầutư cao. Để xử lý đất ô nhiễm người tathường sử dụng các phương pháp truyềnthống như: rửa đất; cố định các chất ônhiễm bằng hoá học hoặc vật lý; xử lýnhiệt; trao đổi ion, ôxi hoá hoặc khử cácchất ô nhiễm; đào đất bị ô nhiễm đểchuyển đi đến những nơi chôn lấp thíchhợp.Hầu hết các phương pháp đó rất tốn kémvề kinh phí, giới hạn về kỹ thuật và hạnchế về diện tích,... Gần đây, nhờ nhữnghiểu biết về cơ chế hấp thụ, chuyểnhoá, chống chịu và loại bỏ kim loại nặngcủa một số loài thực vật, người ta đã bắtđầu chú ý đến khả năng sử dụng thựcvật để xử lý môi trường như một côngnghệ môi trường đặc biệt.Khả năng làm sạch môi trường của thựcvật đã được biết từ thế kỷ XVIII bằngcác thí nghiệm của Joseph Priestley,Antoine Lavoissier, Karl Scheele và JanIngenhousz.Tuy nhiên, mãi đến những năm 1990phương pháp này mới được nhắc đếnnhư một loại công nghệ mới dùng đề xửlý môi trường đất và nước bị ô nhiễmbởi các kim loại, các hợp chất hữu cơ,thuốc súng và các chất phóng xạ nhưngđặc biệt là về khả năng xử lý các kimloại nặng trong đất bởi một số loài thựcvật.Hầu hết các loài thực vật rất nhạy cảmvới sự có mặt của các ion kim loại, thậmchí ở nồng độ rất thấp. Tuy nhiên, vẫncó một số loài thực vật không chỉ có khảnăng sống được trong môi trường bị ônhiễm bởi các kim loại độc hại mà còncó khả năng hấp thụ và tích các kim loạinày trong các bộ phận khác nhau củachúng.Trong những năm gần đây, người ta quantâm rất nhiều về công nghệ sử dụngthực vật để xử lý môi trường. Theo tai ̀liêu nghiên cứu, thế giới có ít nhất 400 ̣loài thuôc 45 họ thực vật có khả năng ̣hấp thụ kim loại. Các loài này là thựcvật thân thảo hoặc thân gỗ, có khả năngtích luỹ và không có biểu hiện về mặthình thái khi nồng độ kim loại trong thâncao hơn hàng trăm lần so với các loàibình thường khác.Thực vật có nhiều cách phản ứng khácnhau đối với sự có mặt của các ion kimloại trong môi trường. Có nhiều giảthuyết đã được đưa ra để giải thích cơchế vân chuyên, hâp thụ và loai bỏ kim ̣ ̉ ́ ̣loai năng trong thực vât, chăng han chung ̣̣ ̣ ̉ ̣ ́hình thành một phức hợp tách kim loại rakhỏi đất, tích luỹ trong các bộ phận củacây, sau đó được loại bỏ qua lá khô, rửatrôi qua biểu bì, bị đốt cháy hoặc đơnthuần là phản ứng tự nhiên của cơ thểthực vật.Hay sử dụng thực vật để cố định kimloại trong đất hoặc bùn bởi sự hấp thụcủa rễ hoặc kết tủa trong vùng rễ. Quátrình này làm giảm khả năng linh độngcủa kim loại, ngăn chặn ô nhiễm nướcngầm và làm ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
THỰC VẬT CẢI TẠO MÔI TRƯỜNG bài giảng sinh học sự đa dạng sinh học sinh thái nông nghiệpGợi ý tài liệu liên quan:
-
3 trang 55 1 0
-
Bài giảng Sinh học lớp 10 bài 4: Cacbohidrat và Lipit
25 trang 50 0 0 -
Bài giảng môn Sinh học lớp 10 bài 5: Prôtêin
22 trang 48 0 0 -
Bài giảng môn Sinh học lớp 10 bài 19: Giảm phân
17 trang 45 0 0 -
Bài giảng Sinh học lớp 10 bài 24. Thực hành: Lên men Etilic và Lactic
33 trang 43 0 0 -
Bài giảng Sinh học lớp 10 bài 1: Các cấp tổ chức của thế giới sống
19 trang 42 0 0 -
Bài giảng môn Sinh học lớp 10 bài 21: Ôn tập phần sinh học tế bào
14 trang 41 0 0 -
Bài giảng Sinh học lớp 10 bài 25, 26: Sinh trưởng và sinh sản của vi sinh vật
36 trang 40 0 0 -
Bài giảng môn Sinh học lớp 10 bài 6: Axit Nucleic
21 trang 39 0 0 -
Bài giảng Sinh học lớp 8 bài 4: Mô
18 trang 37 0 0