Thuyết trình: Trường phái hệ thống thế giới

Vào giữa những năm 1970 song song tồn tại hai hệ tưtưởng trường phái “Hiện đại hóa” và trường phái “ Sự phụthuộc” trái ngược và luôn đấu tranh với nhau.Các nhà khoa học chưa giải thích được nhiều hiệntượng phát triển của các nước thế giới thứ ba (TGT3)
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thuyết trình: Trường phái hệ thống thế giới LOGO TRƯỜNG PHÁI HỆ THỐNG THẾ GIỚI: nền tảng lýthuyết, quan điểm, cách tiếp cân, phương pháp nghiên cứu, hàm ý chính sách. Nhóm 8Giáo viên: Nguyễn Minh Đức www.themegallery.com 1.Bối cảnh lịch sửVào giữa những năm 1970 song song tồn tại hai hệ t ưtưởng trường phái “Hiện đại hóa” và trường phái “ Sự phụthuộc” trái ngược và luôn đấu tranh với nhau.Các nhà khoa học chưa giải thích được nhiều hiệntượng phát triển của các nước thế giới th ứ ba (TGT3) + Sự tăng trưởng đáng kinh ngạc về kinh tế ởĐông Á. + Xảy ra cuộc khủng hoảng trong học thuyếtchính trị và kinh tế ở các nước XHCN. + Có sự phê phán CNTB kiểu Mỹ.=> Wallerstein đã phát triển một hệ thống triển vọng chothế giới.2. Nền tảng lý thuyết Wallerstein dựa vào hai nền tảng lý thuyếtGiai đoạn đầu: Ảnh hưởng của lý luậnMarxit mới( trường phái sự phụ thuộc )Kết hợp nhiều khái niệm:⇒phê phán trường phái hiện đại hóa và sự phụ thuộcThông qua các giáo lý cơ bảnGiai đoạn sau: Ảnh hưởng trườngphái Annales Pháp Quan điểm lịch sử toàn diện:”các nhà sử học phảitrực tiếp quan sát tới tổng thể cac lĩnh vực cua xã h ội.” ́ ̉Quá trình lịch sử lâu dàiSự dịch chuyển của trung tâm lịch sử là do cách địnhhướng chung một số vấn đề. + Chủ nghĩa tư bản là gì? +Làm sao Châu Âu phát triển để thống trị toàn cầu? +Tại sao trung tâm của sự hấp dẫn kinh tế chuyển dịch từ Địa Trung Hải đến Bắc Đại Tây Dương?.... 3. Quan điểmWallerstein cho răng: môt hệ thông thế giới ̀ ̣ ́là môt câu truc đa văn hoa, có sự phân công ̣ ́ ́ ́ ̣lao đông.Câu trúc quan trọng nhất của hệ thống ́hiện nay trên thế giới là một hệ thống liênkêt giữa lõi và ngoại vi: ́  Phân loi mạnh mẽ và giàu thống trị xã hội và ̀ ̃  Các xã hội bị ngoại vi yếu kém và nghèo nàn Trong linh vực lich sử và khoa hoc xã hôi. ̃ ̣ ̣ ̣ -Viêc nghiên cứu thông qua lich sử và ̣ ̣ khoa hoc xã hôi phai có sự kêt hợp giữa ̣ ̣ ̉ ́ hệ thông tư tưởng và hoc thuyêt môt thân. ̣ ́ ̣ ̀ - Wallerstein (1978,t.314) giải thích rằng “tất cả các mô tả đã có thời gian và chuỗi độc nhất được miêu tả trong nhiêu ̀ pham tru. Chúng ta không thể diễn tả một ̣ ̀ điểm, vì thế chúng ta không thể miêu tả một sự kiện duy nhất.” 4. Cách tiếp cậnThông qua bối cảnh: - Mục tiêu: Để hiểu biết phát triển, hiệnđại hóa lý thuyết, đã bị tấn công từ nhiều mặtvà ông bắt trước làm theo - Xây dựngThông qua khái niệm hệ thống Thế GiớiThông qua nghiên cứu, ứng dụng và triểnvọng. Thông qua các nguồn. 5. Phương pháp nghiên cứuA. Trên nguyên tắc khoa học xã hộiB. Trên nguyên tắc lịch sử và khoahọc xã hộiC. Hệ thống xã hội so với lịch sửD. Trên danh nghĩa của chủ nghĩa tưbảnE. Trên sự tiến bộCác ngành học trên nguyên tắc khoa học xã hội là một hay tách rời nhau.? “Kỷ luật” có phải là cách để phát triển các môn khoa học xã hội hay là một rào cản với B. Trên nguyên tắc lịch sử và khoa học xã h ộiSự khác biệt của trình tự, vũtrụ có ý nghĩa.?Sự không hợp nhất giữa lịchsử và phân tích khoa học xã hội.D. Trên danh nghĩa của chủ nghĩa tư bảnTrong truyền thống yêu cầu thông tin khoa h ọc xã hội,chủ nghĩa tư bản là một hệ thống dựa trên cạnh tranh gi ữacác nhà sản xuất miễn phí sử dụng lao động tự do với hànghóa miễn phí Một mức độ quy mô chủ nghĩa tư bản được xây dựngtrong truyền thống yêu cầu thông tin khoa h ọc xã h ội. Wallerstein lập luận rằng: -tình hình lao động tự do làm việc cho tiền lươngtrong doanh nghiệp của người sản xu ất miễn phí là m ộttình trạng thiểu số trong thế giới hiện đại - các nhà nghiên cứu đã áp dụng các định nghĩa m ớicủa chủ nghĩa tư bản, cần phải mở ra các câu hỏi nghiêncứu mới. Wallerstein cho rằng hệ thống phân tích thế giới như là một biến phân tích và chúng ta đang sống trong thời điểm lâu dài của quá trình chuyển đổi trong đó các mâu thuẫn của nền kinh tế thế giới tư bản. + Được trang bị với một phương pháp mới, hệ thống trường học trên thế giới đã phát triển một quan điểm mới để từ đó xem xét lại các vấn đề quan trọng trong lĩnh vực phát triển. Quan điểm hệ thống đã cung cấp một giải thích mới của nền kinh tế thế giới tư bản trong bốn thế kỷ qua.Chiến lược cấp thế giới mới đòi hỏi phải thực hiệncủa một phong trào thế giới. VD: Cuộc tấn công trên toàn thế giới về lượng dưthừa tại các điểm sản xuất. Chiến lược Mối q ...