Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường vào các môn Lý luận chính trị từ thực tiễn tại Trường Đại học Tài nguyên và môi trường Tp. Hồ Chí Minh

Bài viết Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường vào các môn Lý luận chính trị từ thực tiễn tại Trường Đại học Tài nguyên và môi trường Tp. Hồ Chí Minh trình bày vai trò của việc tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường vào các môn Lý luận chính trị trong trường đại học hiện nay; Giải pháp tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường vào các môn Lý luận chính trị tại Trường đại học Tài nguyên và Môi trường Thành phố Hồ Chí Minh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường vào các môn Lý luận chính trị từ thực tiễn tại Trường Đại học Tài nguyên và môi trường Tp. Hồ Chí Minh The fourth Scientific Conference - SEMREGG 2018 TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀO CÁC MÔN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TỪ THỰC TIỄN TẠI TRƯỜNG ĐẠI H C TÀI NGUY N VÀ MÔI TRƯỜNG TP HỒ CH MINH Nguyễn Thị Ngọc* * Khoa Luật và Lý luận chính trị, Trường Đại học Tài nguyên và Môi trường Tp. HCM, 236B Lê Văn Sỹ, Tân Bình, Tp. Hồ Chí Minh Email: ntngoc_llct@hcmunre.edu.vn TÓM TẮT Trong quá trình trải nghiệm thực tế việc giảng dạy và học tập các môn Lý luận chính trị (LLCT) tại Trường Đại học Tài nguyên và môi trường Thành phố Hồ Chí Minh, tác giả nhận thấy việc tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường vào các môn LLCT có vai trò rất quan trọng. Thông qua việc thực hiện những giải pháp tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường vào các môn LLCT được tiến hành tại Trường như: giảng viên lựa chọn nội dung tích hợp giáo dục môi trường phù hợp; giảng viên có kiến thức cơ bản về môi trường và các vấn đề môi trường của đất nước; nội dung tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường được thiết kế phù hợp với các chuyên ngành học tập của sinh viên; sử dụng phối hợp các phương pháp giảng dạy tích cực kết hợp với phương tiện dạy học hiện đại. Nhờ đó, đã cung cấp cho sinh viên những hiểu biết cơ bản về môi trường, hình thành ý thức và phương pháp hiệu quả nhằm bảo vệ môi trường. Từ khóa: tích hợp giáo dục, bảo vệ môi trường, Lý luận chính trị, sinh viên. 1. MỞ ĐẦU Môi trường và bảo vệ môi trường hiện nay là một trong những vấn đề cấp bách mang tính chất toàn cầu trong thế kỷ XXI. Trong quá trình phát triển, sự tác động của con người vào tự nhiên đã và đang để lại những hậu quả nghiêm trọng đối với môi trường sinh thái, đe dọa đến sự phát triển của cả tự nhiên và xã hội. Ở nước ta hiện nay nhiều giải pháp nhằm cải thiện và bảo vệ môi trường sống đã được nghiên cứu và vận dụng. Trong các giải pháp đó, vấn đề giáo dục ý thức, quan điểm và trách nhiệm của con người về môi trường được xem là hiệu quả và có tính bền vững cao. Giáo dục lý luận chính trị cho sinh viên các trường đại học là hoạt động truyền bá, nhận thức và vận dụng sáng tạo những nguyên lý của Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước cùng những tinh hoa tư tưởng chính trị của dân tộc và nhân loại nhằm hình thành thế giới quan khoa học, nhân sinh quan cách mạng, phương pháp tư duy biện chứng và phương pháp hành động khoa học, góp phần phát huy tính tích cực của sinh viên trong việc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, đào tạo cho xã hội những con người sống có mục tiêu, lý tưởng, có ý thức bảo vệ môi trường. Qua quá trình trực tiếp giảng dạy các môn Lý luận chính trị tại Trường Đại học Tài nguyên và Môi trường Thành phố Hồ Chí Minh, tác giả nhận thấy việc tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường vào các môn LLCT là một điều hết sức cần thiết nhằm cung cấp cho sinh viên - những chủ nhân tương lai của đất nước những hiểu biết cơ bản về môi trường, từ đó hình thành ý thức và phương pháp để bảo vệ môi trường. Thông qua bài viết này, tác giả sẽ trình bày những giải pháp tích hợp 66 Hội nghị Khoa học Công nghệ lần thứ 4 - SEMREGG 2018 giáo dục bảo vệ môi trường vào các môn LLCT được tiến hành tại Trường, đồng thời đưa ra kết quả bước đầu mang lại cho sinh viên và đề xuất những kiến nghị cần thiết nhằm thực hiện tốt hơn. 2. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp phân tích, tổng hợp từ các tài liệu: các bài báo, hội thảo khoa học, các sách chuyên khảo. Đồng thời thông qua trải nghiệm thực tế công tác giảng dạy môn học LLCT tại Trường Đại học Tài nguyên và Môi trường Thành phố Hồ Chí Minh để đưa ra những kết luận và kiến nghị ban đầu góp phần nâng cao ý thức trách nhiệm cho sinh viên trong công tác bảo vệ môi trường. 3. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 3.1. Vai trò của việc tích hợp giáo dục bảo vệ môi trƣờng vào các môn Lý luận chính trị trong trƣờng đại học hiện nay Theo Từ điển Tiếng Việt: “Tích hợp là sự kết hợp những hoạt động, chương trình hoặc các thành phần khác nhau thành một khối chức năng. Tích hợp có nghĩa là sự thống nhất, sự hòa hợp, sự kết hợp”. Theo Từ điển Giáo dục học: “Tích hợp là hành động liên kết các đối tượng nghiên cứu, giảng dạy, học tập của cùng một lĩnh vực hoặc vài lĩnh vực khác nhau trong cùng một kế hoạch dạy học”. Tích hợp (tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng Đức: Integration) có nguồn gốc từ tiếng Latinh: Integration với nghĩa xác lập cái chung, cái toàn thể, cái thống nhất trên cơ sở những bộ phận riêng rẽ. Như vậy có thể hiểu tích hợp trong dạy học là lồng ghép một nội dung giáo dục ...