Danh mục

TIẾT 114 + 115 : CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÝ

Số trang: 7      Loại file: pdf      Dung lượng: 99.16 KB      Lượt xem: 8      Lượt tải: 0    
Hoai.2512

Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:

Thông tin tài liệu:

Giúp HS biết cách làm bài NL về một vấn đề tư tưởng đạo lý B. Chuẩn bị - GV soạn bài, chuẩn bị tư liệu. - Bảng phụ C. Khởi động 1. Kiểm tra: Thế nào là nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý Yêu cầu về nội dung và hình thức của bài nghị luận về tư tưởng, đạo lý.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
TIẾT 114 + 115 : CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÝTIẾT 114 + 115 : CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÝA. Mục tiêu cần đạt Giúp HS biết cách làm bài NL về một vấn đề tư tưởng đạo lýB. Chuẩn bị - GV soạn bài, chuẩn bị tư liệu. - Bảng phụC. Khởi động 1. Kiểm tra: Thế nào là nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý Yêu cầu về nội dung và hình thức của bài nghị luận về tư tưởng, đạo lý. 2. Giới thiệu bàiD.Tiến trình các hoạt độngHoạt động 1 I. Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lýHS đọc cả 10 đề trong SGK. 1. Ví dụ: 10 đề SGKHS thảo luận câu hỏi: các đề bài trên 2. Nhận xétcó diểm gì giống nhau? Chỉ ra sự - Đề 1, 3, 10 => có mệnh lệnh=> khi đối tượng nghị luậngiống nhau đó? (4’) là một tư tưởng thể hiện trong một truyện ngụ ngôn chỉ* Đề có mệnh lệnh thường có các nêu lên một tư tưởng đạo lý.lệnh: Suy nghĩ, bình luận, giải thích, - Các đề còn lại => không có mệnh lệnh => HS tự vậnchứng minh. dụng giải thích, chứng minh hoặc bình luận tư tưởng,* GV giải thích: Bình luận là bàn bạc, đạo lý nêu trong đề, bày tỏ suy nghĩ đánh giá của mìnhnhận định đánh giá, nghĩa là trình bày về tư tưởng đạo lý ấy.những ý kiến nhận xét đúng - sai, tốt - - Ra đềxấu, lợi - hại … có lập luận thuyết + có lệnhphục. . bàn về chữ hiếu . suy nghĩ về câu thành ngữ hán việtGV yêu cầu mỗi HS ra 2 đề tương tự “Danh sư xuất cao đồ” (Thầy giỏi sẽ đào tạo ra trò giỏi)(Một đề có lệnh, một đề không) . suy nghĩ về danh ngôn “Tri sỉ cận hồ dũng” (Biết xấuGV ghi ra góc bảng hổ là gần với dũng vậy) - Khổng Tử -HS thảo luận, nhận xét . bàn về luận điểm “Giáo dục đa thuật thĩ” (Giáo dục cũng có nhiều phương pháp) - Mạnh Tử - + Không lệnh: . lá lành đùm lá rách . gần mực thì đen . ăn có nơi chơi có chốn II. Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lý * Đề bài: Suy nghĩ về đạo lý “uống nước”* GV chốt : Có hai dạng đề Bước 1: Tìm hiểu đề và tìm ý a. Tìm hiểu đề -Yêu cầu : Nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lýHoạt động 2HS đọc đề bài - Nội dung: Đạo lý biết ơnTìm hiểu đề cần tìm hiểu những gì? : Suy nghĩ về câu “Uống nước” - -Tri thức cần có:GV lưu ý hs “Suy nghĩ ” =>Biết cách: + Hiểu biết về tục ngữ VN- Biết cách giải thích câu TN +Vận dụng các tri thức về đời sống- Có kiến thức về đời sống b. Tìm ý- Biết cách nêu ý kiến - Giải thích + Nghĩa đen +Nghĩa bóng: .Nước =>Mọi thành quả mà con người được hưởng thụ từ vật chất đến tinh thần (cơm, áo, nhà, điện……. ) . Nguồn =>Những người làm ra thành quả là lịch sử, truyền thống sáng tạo và bảo vệ thành quả; là tổ tiên, xã hội, dân tộc,gia đình - Bài học đạo lý: + Là đạo lý của người hưởng thụ thành quả đối vớiCác ý lớn? những người tạo dựng ra nó? Tìm nghĩa đen, nghĩa bóng của câu + Là lương tâm trách nhiệm đối với nguồntục ngữ +Là sự biết ơn giữ gìn và tiếp nối sáng tạo + Là không vong ơn bội nghĩa + Là học tập nguồn để sáng tạo những thành quả mới - ý nghĩa của đạo lý + Là một trong những nhân tố tạo sức mạnh tinh thần giữ gìn các giá trị vật chất và tinh thần của dân tộc + Là một nguyên tắc đối nhân xử thế mang vẻ đẹp văn hoá của dân tộc Bước 2. Lập dàn bài? Nội dung câu tục ngữ thể hiện a. MB:truyền thống đạo lý - Giới thiệu câu tục ngữ ...

Tài liệu được xem nhiều: