Tiết 28,29,30: BIẾN CỐ VÀ XÁC SUẤT CỦA BIẾN CỐ

Nắm được các khái niệm cơ bản : phép thử, không gian mẫu, biến cố liên quan đến phép thử, tập hợp mô tả biến cố. - Nắm được định nghĩa cổ điển, định nghĩa thông kê xác suất của biến cố. 2. Về kĩ năng : - Xác định được : Phépt thử ngẫu nhiên, không gian mẫu biến cố liên quan đến phép thử.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tiết 28,29,30: BIẾN CỐ VÀ XÁC SUẤT CỦA BIẾN CỐTiết 28,29,30: BIẾN CỐ VÀ XÁC SUẤT CỦA BIẾN CỐ.A. MỤC TIÊU1. Về kiến thức :- Nắm được các khái niệm cơ bản : phép thử, không gian mẫu, biến cố liênquan đến phép thử, tập hợp mô tả biến cố.- Nắm được định nghĩa cổ điển, định nghĩa thông kê xác suất của biến cố.2. Về kĩ năng :- Xác định được : Phépt thử ngẫu nhiên, không gian mẫu biến cố liên quanđến phép thử.- Biết tính xác suất của biến cố theo đinh nghĩa cổ điẻn và thống kê của xácsuất.3. Về tư duy_ thái độ :- Tích cực tham gia vào bài học, có tinh thần hợp tác.- Phát huy trí tưởng tượng, rèn luyện tư duy lôgic.B. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ.1. Chuẩn bị của GV :- Các câu hỏi bài học, thiết bị phục vụ bài học : 3 đồng xu, 5 con súc sắc,một bộ bài tứ lơ khơ (bánh xe số nếu có ).2. Chuẩn bị của HS :- Nắm vững kiến thức tổ hợp, quy tắc cộng, nhân.- Đọc trước bài họcC. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC- Tiết 1 dạy hết phần biến cố.- Về cơ bản sử dụng PPDH gợi mở, vấn đáp đan xen hoạt động nhóm.D. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC. Hoạt động 1 : HS hiểu được khái niệm (thử ngẫu nhiên, kí hiệu phépthử, không gian mẫu và lập được không gian mẫu). Ghi bảng HĐ của HS HĐ của GV 1. Hình thành các khái niệm 1. Biến cố - Hình thành các khái niệm. a. Phép thử ngẫu nhiên và không gian mẫu. HĐ1 : Hình thành khái niệm phép thử ngẫu nhiên. . . - GV nêu bài toán “ Gieo một + Phép thử thường- HS nghe câu hỏi con súc sắc” và yêu cầu HSvà đứng tại lớp trả ki hiệu T. trả lời các câu hỏi .lời. + Không gian mẫu : - HS đứng tại lớpnhắc lại các kháiniệm. H1 : kết quả của nó có đoán được không ? H2 : có xác định được tập hợp các kết quả có thể xảy ra không ? - Gv chính xác hoá các nhận xét sau đó hình thành các khái niệm.- HS đọc vd1, vd2. - GV yêu cầu HS đọc vd1, - Ví dụ 1 (SGK) vd2.- HS thảo luận vàđại diện HS lênbảng ghi kết quả. - Ví dụ 2 (SGK) - Yêu cầu HS thực hiện H1 (H1) SGK trang 70. SGK trang 70. - GV chính xác hoá ghi kết     SSS , SSN , SNS ,. quả vào bảng. SNN , NSS , NSN ,  NNS , NNN HĐ 2 : Hình thành khái niệm b) Biến cố : biến cố. - Ví dụ 3 (SGK) - GV yêu cầu HS đọc vd3.- HS đọc vd 3 - GV giải thích vd3 từ đó đi đến khái niệm biến cố. * Khái niệm đầy đủ HS xem SGK đầu trang 71. - Sau khi phân tích vd3 thì đưa ra câu hỏi.- HS theo dõi ghi + Biến cố A liên quan đếnchép. phép thử T là gì ? + Kết quả thuận lợi cho biến cố A là gì ?- HS thảo luận theo - GV cho HS thảo luận theonhóm nội dung yêu nhóm yêu cầu (H2) trang 71cầu của (H2) trang SGK và trả lời.71 SGK và trả lời. - HS khác nhận xét câu trả lời.- HS nhận xét câu - GV chính xác câu trả lời.trả lời -  B  1, 3,5 -  C  2,3,5 - GV phân tích sơ qua phần - Biến cố chắc chắn, biến- HS nghe và ghi cố không thể (SGK).chép. chú ý Hoạt động 3 : HS lĩnh hội tri thức xác suất.HĐ của HS Ghi bảng HĐ của GV 2. Hình thành các định nghĩa. 2. Xác suất của biến cố.- HS đọc và thực - GV cho HS đọc vd 4 SGK.hiện nhiệm vụ của - GV giải thích vd4 sau đó đi a. Định nghĩa cổ điển củavd4 đến hình thành định nghĩa. xác suất. (SGK).- HS đứn ...