Tiết 39. LỰC TỪ. CẢM ỨNG TỪ

MỤC TIÊU + Phát biểu được định nghĩa véc tơ cảm ứng từ, đơn vị của cảm ứng từ. + Mô tả được một thí nghiệm xác định véc tơ cảm ứng từ. + Phát biểu đượng định nghĩa phần tử dòng điện. + Nắm được quy tắc xác định lực tác dụng lên phần tử dòng điện.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tiết 39. LỰC TỪ. CẢM ỨNG TỪ Tiết 39. LỰC TỪ. CẢM ỨNG TỪ Ngy soạn: 06-01-2011I. MỤC TIÊU + Phát biểu được định nghĩa véc tơ cảm ứng từ,đơn vị của cảm ứng từ. + Mô tả được một thí nghiệm xác định véc tơ cảmứng từ. + Phát biểu đượng định nghĩa phần tử dòng điện. + Nắm được quy tắc xác định lực tác dụng lên phầntử dòng điện.II. CHUẨN BỊGiáo viên: Chuẩn bị các thí nghiệm về lực từ.Học sinh: Ôn lại về tích véc tơ.III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌCHoạt động 1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Nêu địnhnghĩa và tính chất của đường sức từ.Hoạt động 2 (15 phút) : Tìm hiểu lực từ.Hoạt động của Hoạt động của Nội dung cơ bản giáo viên học sinh I. Lực từ 1. Từ trường đều Cho học sinh Nêu khái niệm Từ trường đều lànhắc lại khái điện trường từ trường mà đặcniệm điện đều. tính của nó giốngtường đều từ đóNêu khái niệm nhau tại mọi điểm;nêu khái niệm từ trường đều. các đường sức từtừ trường đều. là những đường thẳng song song, chiều và cùng cách đều nhau. 2. Lực từ do từ Trình bày thí Theo giỏi thí trường đều tácnghiệm hình nghiệm. dụng lên một Vẽ hình 20.2b. đoạn20.2a. dây dẫn Thực hiện C1. mang dòng điện Vẽ hình Lực từ tác dụng20.2b. Thực hiện C2. lên một đoạn dây Cho học sinh Ghi nhận đặc dẫn mang dòngthực hiện C1. điểm của lực từ. điện đặt trong từ Cho học sinh trường đều cóthực hiện C2. phương vuông góc Nêu đặc điểm với các đường sứccủa lực từ. từ và vuông góc với đoạn dây dẫn, có độ lớn phụ thuộc vào từ trường và cường độ dòng điện chay qua dây dẫn.Hoạt động 3 (20 phút) : Tìm hiểu cảm ứng từ.Hoạt động của Hoạt động của Nội dung cơ bản giáo viên học sinh II. Cảm ứng từ 1. Cảm ứng từ Nhận xét về Trên cơ sở Cảm ứng từ tạikết quả thí cách đặt vấn đề một điểm trong từnghiệm ở mục I của thầy cô, rút trường là đạivà đặt vấn đề ra nhận xét và lượng đặc trưngthay đổi I và l thực hiện theo cho độ mạnh yếu cầu của của từ trường vàtrong các yêutrường hợp sau thầy cô. được đo bằngđó, từ đó dẫn thương số giữa lựcđến khái niệm từ tác dụng lên Định nghĩacảm ứng từ. một đoạn dây dẫn cảm ứng từ. mang dòng diện đặt vuông góc với đường cảm ứng từ tại điểm đó và tích của cường độ dòng điện và chiều dài đoạn dây dẫn đó. Giới thiệu đơn F B=vị cảm ứng từ. Il Ghi nhận đơn 2. Đơn vị cảm ứng Cho học sinh vị cảm ứng từ. Nêu mối liên từtìm mối liên hệcủa đơn vị cảm hệ của đơn vị Trong hệ SI đơnứng từ với đơn cảm ứng từ với vị cảm ứng từ làvị của các đại đơn vị của các tesla (T).lượng liên đại lượng liên 1T = 1A.Nm 1 1quan. quan. 3. Véc tơ cảm ứng từ Véc tơ cảm ứng Cho học sinh kết từ B tại một điểm: Rút ra tự rút ra kết luận về B .  + Có hướng trùngluận về véc tơ với hướng của từcảm ứng từ. trường tại điểm đó. + Có độ lớn là: B F = Il 4. Biểu thức tổng Ghi nhân mối quát của lực từ   liên hệ giữa Lực từ tác dụng B F  và F . lên phần tử dòng Giới thiệu  điện đặt trong từ Ilhình vẽ 20.4, trường đều, tại đóphân tích cho có cảm ứng từ làhọc sinh thấy  ...