Tiết 66: ĐỘ PHẢN ỨNG Bài 39: LUYỆN TẬP: TỐC VÀ CÂN BẰNG HÓA HỌC (tiết 1)

MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Củng cố kiến thức về: - Tốc độ phản ứng và các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng - Cân bằng hoá học, sự chuyển dịch cân bằng và các yếu tố ảnh hưởng đến cân bằng hoá học 2.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tiết 66: ĐỘ PHẢN ỨNG Bài 39: LUYỆN TẬP: TỐC VÀ CÂN BẰNG HÓA HỌC (tiết 1)Tiết 66: Bài 39: LUYỆN TẬP: TỐCĐỘ PHẢN ỨNG VÀ CÂN BẰNG HÓA HỌC (tiết 1)I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Củng cố kiến thức về: - Tốc độ phản ứng và các yếu tố ảnh hưởng đếntốc độ phản ứng - Cân bằng hoá học, sự chuyển dịch cân bằng vàcác yếu tố ảnh hưởng đến cân bằng hoá học 2.Kĩ năng: - Dự đoán được chiều chuyển dịch cân bằng hoáhọc trong những điều kiện cụ thể. - Vận dụng được các yếu tố ảnh hưởng đến cânbằng hoá học trong trường hợp cụ thể. 3.Thái độ: Tích cực, chủ độngII. TRỌNG TÂM: Vận dụng nguyên lí chuyển dịch cân bằng đểxác định chiều chuyển dịch cân bằngIII.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Gv đặt vấn đề - Hs hợp tác nhóm nhỏ tự giải quyết vấn đề dưới sựhướng dẫn của gvIV. CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: *Giáo viên: Giáo án *Học sinh: Chuẩn bị bài mới trước khi đến lớp.V. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, đồng phục... 2.Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong bài 3.Bài mới: a.Đặt vấn đề: Dẫn dắt từ bài cũ b.Triển khai bài HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG KIẾN THỨC THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1:Kiến thức cần nắm vững Mục tiêu: Củng cố kiến thức về các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng hoá học, cân bằng hoáhọc, sự chuyển dịch cân bằng, các yếu tố ảnh hưởng đến cân bằng- Có thể dùng những Dạng1: Các biện phápbiện pháp gì để tăng tăng tốc độ phản ứng hóatốc độ của những phản học.ứng hoá học xảy ra - Tăng CM, to, P, xt, diệnchậm ở những điều tích bề mặt.kiện thường. - Phản ứng có tốc độ phản- GV cùng HS thảo ứng lớn.luận giải bài tập số 4 BT4/168(SGK) Fe + CuSO4 (4M) Znbột + CuSO4 (2M) Zn + CuSO4 (2M, 50oC) 2 H2 + O2 2 H 2O- Một phản ứng thuận *Dạng2: Cân bằng hoánghịch ở trạng thái họcnhư thế nào gọi là -Khi Vt = VnCBHH? -Có thể duy trì- Có thể duy trì một -Bằng cách giữ nguyên đkCBHH để nó không phản ứng.biến đổi theo thời giankhông? Bằng cáchnào?- Thế nào là sự CDCB * Dạng 3: Sự chuyển dịch? Cân bằng - Là sự chuyển từ trạng thái- Nêu nguyên líchuyển dịch cân bằng? Cb này sang trạng thái CB khác do tác động CM, to, P Hoạt động 2:Vận dụngMục tiêu: Rèn luyện kĩ năng vận dụng nguyên lí Lơ Sa-tơ-liê để xác định chiều chuyển dịch cân bằngHoạt động 4: Bài tập BT5: - Hút khí CO2, hơi nướcLàm bài tập 5, 6, 7 - Đun nóngHS đứng tại chỗ trả lời BT6: a) Cân bằng chuyển dịch theo chiều thuận b) c) Chất rắn không ảnh hưởng đến cân bằng d) Cân bằng chuyển dịch theo chiều thuận e) Cân bằng chuyển dịch theo chiều thuận BT7: a) Chuyển dịch theo chiều nghịch b) Không chuyển dịch c) Chuyển dịch theo chiều thuận d) Không chuyển dịch e) Chuyển dịch theo chiều nghịch4. Củng cố: GV tổng kết bài luyện tập5. Dặn dò: Đọc bài “ Hằng số cân bằng”Rút kinh nghiệm: ................................................................................. .......................................................................... ................................................................................. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...