Tiểu luận: 40 nguyên tắc sáng tạo

Thủ thuật là thao tác tư duy đơn lẻ kiểu : hãy đặc biệt hoá bài toán, hãy phân nhỏ đối tượng, hãy làm ngược lại…Dựa trên việc phân tích những sáng chế ở ngành kỹ thuật và tin học mũi nhọn, các nhà nghiên cứu đã tìm ra 40 thủ thuật sáng tạo cơ bản. Cùng với sự phát triển không ngừng của KHKT, các thủ thuật này ngày càng được ứng dụng nhiều trong KHKT nói chung và trong từng chuyên ngành khoa học nói riêng như trong giáo dục, trong tin học…
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tiểu luận:40 nguyên tắc sáng tạoĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHCHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG ________________ BÀI THU HOẠCH MÔN HỌC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC Giảng viên hướng dẫn: GSTS. Hoàng Kiếm Học viên thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thảo ( CH1101137 ) TP. HCM, năm 2012MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC -1-ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHCHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG MỤC LỤCLỜI NÓI ĐẦU. .................................................................................................................... 3PHẦN I: GIỚI THIỆU 40 NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO. ..................................................... 4PHẦN II: VÍ DỤ MINH HỌAVÀ VẬN DỤNG ................................................................ 14 1. Ví dụ minh họa ................................................................................................ 14 2. Vận dụng nguyên tắc sáng tạo thứ 13_Đảo ngược .............................................. 21 a. Trong kỹ thuật .............................................................................................................................21 b. Trong kinh doanh ........................................................................................................................21 c. Trong giáo dục ............................................................................................................................21 d. Trong tin hoc ...............................................................................................................................21PHẦN III: KẾT LUẬN...................................................................................................... 22 1. Ưu điểm của các thủ thuật ( nguyên tắc ) sáng tạo.............................................. 22 2. Nhược điểm của các thủ thuật........................................................................... 22TÀI LIỆU THAM KHẢO .................................................................................................. 23 MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC -2-ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHCHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG LỜI NÓI ĐẦU. Thủ thuật là thao tác tư duy đơn lẻ kiểu : hãy đặc biệt hoá bài toán, hãy phânnhỏ đối tượng, hãy làm ngược lại…Dựa trên việc phân tích những sáng chế ở ngànhkỹ thuật và tin học mũi nhọn, các nhà nghiên cứu đã tìm ra 40 thủ thuật sáng tạo cơbản. Cùng với sự phát triển không ngừng của KHKT, các thủ thuật này ngày càngđược ứng dụng nhiều trong KHKT nói chung và trong từng chuyên ngành khoa họcnói riêng như trong giáo dục, trong tin học…trong kinh doanh và trong đời sống xãhội. Nhận thức được tầm quan trọng và sự ảnh hưởng của 40 nguyên tắc sáng tạocơ bản trong khoa học và đời sống, em tiến hành phân tích một vài ứng dụng phổ biếncủa 40 nguyên tắc này thông qua bài thu hoạch môn học phương pháp nghiên cứukhoa học trong tin học. Trong phạm vi bài thu hoạch này, em trình bày ứng dụng của 40 nguyên tắcsáng tạo cơ bản trong tin học thông qua các ứng dụng của các thế hệ của MicrosoftOffice. Qua đây, em xin chân thành cảm ơn Giáo sư-Tiến sí Hoàng Văn Kiếm, ngươiđã tận tâm truyền đạt kiến thức nền tảng cho em về môn học Phương pháp nghiêmcứu khoa học.MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC -3-ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHCHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG PHẦN I: GIỚI THIỆU 40 NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO.1) Nguyên tắc phân nhỏNội dung- Chia đối tượng thành các phần độc lập.- Làm đối tượng trở nên tháo lắp được.- Tăng mức độ phân nhỏ đối tượng.Ví dụ:- Thướt gấp, khay đá tủ lạnh chia nhiều ngăn nhỏ cho dễ lấy.- Trong lập trình chia 1 công việc lớn thành nhiều công việc nhỏ, mỗi công việcnhỏ này tương ứng với một chương trình con, sau đó lắp ghép các chương trình connày lại thành một chương trình lớn giải quyết công việc ban đầu.2) Nguyên tắc “tách khỏi”Nội dung- Tách phần gây “phiền phức” ( tính chất “phiền phức” ) hay ngược lại tách phầnduy nhất “cần thiết” ( tính chất “cần thiết” ) ra khỏi đối tượng.Ví dụ:- Trên bàn học có truyện tranh và có sách giáo khoa. Để tập trung cho việc học,người học tách truyện tranh ra khỏi bàn ...