TIỂU LUẬN: ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC TOÁN Đề tài: CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC THEO BLOOM TRONG CHỦ ĐỀ 'HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC

Cũng như các môn học khác ở THPT môn Toán cũng có các mục đích như là cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản một cách có hệ thống; rèn luyện, phát triển các thao tác tư duy, từ đó nâng cao các năng lực tư duy, khả năng sáng tạo khi giải toán.Giúp học sinh hiểu được ý nghĩa, ứng dụng của các kiến thức toán học vào đời sống, vào việc phục vụ các môn học khác. Phát huy
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
TIỂU LUẬN:ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC TOÁN Đề tài: CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC THEO BLOOM TRONG CHỦ ĐỀ “HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA TOÁN ……………….. BÀI TẬP NHÓM HỌC PHẦN: ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC TOÁN Đề tài: CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC THEO BLOOMTRONG CHỦ ĐỀ “HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC” Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đăng Minh Phúc Nhóm thực hiện: Nhóm 4 Các thành viên: Nguyễn Văn Hiền Nguyễn Thị Lý Nguyễn Thị Hoa Nguyễn Thị Tiểu Mơ Huế, 11/20 0I. MỞ ĐẦU Cũng như các môn học khác ở THPT môn Toán cũng có các mục đíchnhư là cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản một cách có hệ thống;rèn luyện, phát triển các thao tác tư duy, từ đó nâng cao các năng lực tư duy,khả năng sáng tạo khi giải toán.Giúp học sinh hiểu được ý nghĩa, ứng dụngcủa các kiến thức toán học vào đời sống, vào việc phục vụ các môn họckhác. Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, s áng tạo của học sinh. Bồidưỡng phương pháp tự học. Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thựctiễn. Tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui và hứng thú học tập cho họcsinh. Chủ đề “Phương trình lượng giác và hàm số lượng giác” là một chủ đềquan trọng trong chương trình Toán THPT. Chủ đề này giới thiệu một sốhàm số lượng giác, phương trình lượng giác cơ bản và cac dạng phươngtrình lượng giác thường gặp. Mục đích của chủ đề này là giúp học sinh nắmđược tính chất tuần hoàn các hàm số lượng giác, sử dụng đường tròn lượn ggiác để tìm nghiệm của các phưong trình lượng giác cơ bản, rèn luyện kỹnăng biến đổi lượng giác và kỹ năng giải các dạng phương trình lượng giácđược quy định trong chương trình. Nhiều hiện tượng tuần hoàn đơn giảntrong thực tế được mô tả bởi hàm số lượng giác, do đó hàm số lượng giác cónhiều ứng dụng quan trọng trong các ngành khoa học liê n quan và trong cácngành sản xuất. Vì vậy các kiến thức lượng giác mà học si nh được trang bị ởtrường THPT sẽ giúp học sinh hiểu và giải quyết tốt các bài toán đề xuất từthực tiễn.Cuối cùng, việc học tập chủ đề lượng giác ở trường THPT còn nhằm mụcđích chuẩn bị cho học sinh sau khi ra trường có cơ sở để học toán học caocấp và kỹ thuật sản xuất ở các trường chuyên nghiệp 1Để đạt được những mục đích đó thì mục tiêu trong đánh giá giáo dục Toánnói chung và trong chủ đề Hàm số lượng giác và phương trình lượng giácnói riêng phải đáp ứng và phản ánh đúng mức độ nhận thức của học sinh. Đểtừ quá trình đánh giá đưa ra những quy định giúp nâng cao chất lượng họctập môn Toán và đề ra những phương pháp dạy phù hợp, đạt hiệu quả cao.Dựa trên những yêu cầu chung của môn học cũng như yêu cầu cụ thể đối vớichủ đề này, sau khi học xong chương này học sinh cần đạt được các mức độnhận thức: nhận biết; thông hiểu; vận dụng; những khả năng bậc cao. II. NỘI DUNG A. Nhận biết 1. Kiến thức và thông tin Khả năng để gọi ra được những định nghĩa, ký hiệu, khái niệm và lýthuyết. Trong phạm trù này học sinh được đòi hỏi chỉ gọi ra được định nghĩacủa một sự kiện và chưa cần phải hiểu. Một chú ý quan trọng là kiến thứcchỉ khả năng lặp lại chứ k hông phải để sử dụng. Những câu hỏi kiểm tra cácmục tiêu ở phần này sẽ được đặt ra một cách chính xác với cách mà các kiếnthức được học. Cuối giai đoạn này học sinh có khả năng để:+ Nhận biết, phát biểu được hàm số y  s inx, y  cosx, y  tan x, y  cotx ;+ Biết được tính tuần hoàn, chu kì của các hàm số lượng giác;+ Biết được tính chẵn lẻ của một hàm số lượng giác, dạng đồ thị của cáchàm số lượng giác;+ Định nghĩa được phương trình lượng giác cơ bản;+ Nhận ra phương trình bậc nhất và bậc hai đối với một hàm số lượng giác,phương trình đưa về phương trình bậc hai đối với một hàm số lượng giác,phương trình dạng a sinx  b cos x  c 2+ Nhận biết tập giá trị của các hàm số lượng giác y  s inx, y  cosx,y  tan x, y  c otx ;+ Nắm được điều kiện của a để các phương trình s inx  a và cosx  a cónghiệm; 2. Những kỹ thuật và kỹ năng Sử dụng trực tiếp việc tính toán và khả năng thao tác trên các biểu diễnký hiệu, các lời giải. Mục tiêu này bao gồm việc sử dụng các thuật toán như các kỹ năng thaotác và khả năng thực hiện trực tiếp các phép tính, những đơn giản hóa và cáclời giải tương tự với các ví dụ học sinh đã gặp trong lớp, mặc dù có khácnhau về chi tiết. Câu hỏi có thể không đồi hỏi phải đưa ra quyết định ...