Tiểu luận khoa Kinh tế - Quản trị: Các thuận lợi và khó khăn khi áp dụng mô hình thuyết Z vào Việt Nam

Nội dung của bài tiểu luận trình bày 5 phần về hoàn cảnh ra đời của học thuyết Z, nội dung của thuyết Z, ưu điểm, nhược điểm của lý thuyết Z. Vận dụng thuyết Z vào trong doanh nghiệp Việt Nam hiện nay, kiến nghị để cải thiện,... Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tiểu luận khoa Kinh tế - Quản trị: Các thuận lợi và khó khăn khi áp dụng mô hình thuyết Z vào Việt Nam KHOAKINHTẾQUẢNTRỊ BỘMÔNQUẢNTRỊNHÂNLỰC *********** TIỂULUẬN MÔN:QUẢNTRỊNGUỒNNHÂNLỰC Đềtài: Cácthuậnlợivàkhókhănkhiápdụng môhìnhthuyếtZvàoViệtNam.1 MỞĐẦU Từnhữngnămmởcửagiaothươngvớinướcngoài,đặcbiệtlànhững nămgianhậptổ chứcthươngmạithế giớiđếnnayđấtnướctabắtđầu hìnhthànhcáctậpđoànlớnthậmchílàđaquốcgia.Từđóđặtravấnđềlàmthếnàođểquảnlýnhânsựngàycàngđôngvàđiềuhànhcôngtyhoạt độngtheomộtchuẩnmựcnào,chiếnlượcnàođể cóthể cạnhtranhvới cáctậpđoànlớnmạnhđếntừ nướcngoài.Xuấtpháttừ nềnkinhtế nôngnghiệplạchậu, ởnướctadườngnhưkhôngtồntạibấtkỳmộtlýthuyếthaybíquyếtquảnlýnhânsựnàotrongmộttổchứckinhdoanh.Màquảnlýtổ chứckinhdoanhđặcbiệtquảnlýnhânsự đượccoinhư làviệclèoláicáccánhbuồm,bánhláitrênmộtconthuyềnmộtcáchnhịpnhàng,đồngbộđểconthuyềncóthể lướtsóngrakhơi.Tuynhiênvớibốicảnhhòanhập nềnkinhtếnhưhiệnnay,cácdoanhnghiệpViệtNamđãcócơhộiđểtiếpcậnkinhtếthếgiớitừviệcchuyểngiaomáymóc,côngnghệđếnviệchọchỏicáchhoạtđộng,cáchquảnlýkinhdoanhcủacácdoanhnghiệpnước ngoài.TừsựthànhcôngthầnkỳvềkinhtếsauĐạichiếnIIcủaNhậtBản, lýthuyếtZđượccholàmộttrongnhữngyếutố khiếnNhậtBảncóthểlàmđượcđiềuđó.Khiếncácnhàquảntrị trênthế giớiđặcbiệtcácnhàquảntrị Mỹ đitừ việckinhngạcđếnsùngbáimôhìnhvàphươngphápquản trị nhân lực độc đáo đó. Và ngày nay thuyết Z đã trở thành thời thượngđốivớinềnkinhtế hiệnđại.Rấtnhiềunướctrênthế giớiđãtintưởngvàhọchỏitrongđócóViệtNam.2 Tuynhiên,để ápdụnglýthuyếtnàyvàoViệtNammộtcáchthành công,cóhiệuquả thìchúngtacầncósự nghiêncứunghiêmtúcvề nhữngmặttíchcựcvàhạnchế củalýthuyếtZ.Từ đócóthể rútranhữngthuậnlợivàkhókhănkhiápdụngmôhìnhthuyếtZvàoViệtNam. NỘIDUNG 1.HOÀNCẢNHRAĐỜICỦAHỌCTHUYẾTZ 1.Bốicảnhlịchsử Kháiniệmquảntrịxuấthiệnrấtsớmcùngvớisựxuấthiệncủaloài người.KếthừacácquanđiểmquảntrịcủahọcthuyếtXvàhọcthuyếtY.HọcthuyếtZ,còngọilà“quảnlýkiểuNhật”đượctiếnsỹWilliamOuchiđưaravàonhữngnăm1970,chútrọngđếnquanhệ xãhộivàyếutố conngười trong tổ chức. Học thuy ết này là kết quả của việc nghiên cứuphươngthứcquảnlýtrongcácdoanhnghiệpNhậtBảnnêncónhữngđặc điểmtưduyphươngĐông.SaunàyđượcphổbiếnkhắpthếgiớivàothờikỳbùngnổkinhtếcủacácnướcchâuÁvàothậpniên80. HọcthuyếtXlàtiềnđề để xuấthiệnhọcthuyếtYvàZ.Dorađờiđầutiênvàdo ảnhhưởngcủabốicảnhlịchsử dẫnđếnthuyếtXcócáinhìntiêucựcvề conngười,chorằngconngườinóichunglàlườibiếng,thiếuchítiếnthủ,khônglinhhoạt… HọcthuyếtYrađờisauđóđãkhắcphụcđượcmộtsốmặtyếukémcủahọcthuyếtX.Nóđãpháthiệnrađượcrằngconngườikhôngđơn thuầnlàmộtcỗ máylàmviệcmàngườilaođộngrấtcầnđếnsựkhíchlệvàmộtmôitrườnglàmviệctốt.Họcthuy ếtYcóthể dẫnđếnsự buông3lỏngquátrongquảnlýhoặctrìnhđộcủatổchứcchưaphùhợpđểápdụnghọcthuyếtnày HọcthuyếtZcủaW.OuchilàmộthọcthuyếtkháhiệnđạimangđậmnétđặctrưngcủavănhóaphươngĐông,làsự k ếthừavàkhắcphụcnhữngmặtyếukémcủahọcthuyếtXvàhọcthuyếtY.ThuyếtZlạichútrọngvàoviệcgiatăngsựtrungthànhcủangườilaođộngvớiCôngtybằngcáchtạosự antâm,mãnnguyện;tôntrọngngườilaođộngcả trongvàngoàicôngviệc.Cốtlõicủathuyếtnàylàlàmthoả mãnvàgiatăngtinhthầncủangườilaođộngđểtừđóhọđạtđượcnăngsuấtchấtlượngtrong côngviệc. 1.2.ĐánhgiávềsựxuấthiệnthuyếtZ HọcthuyếtZrađờisớmnhậnđượcsự phản ứngtíchcựctừ giới nghiêncứuvàgiớikinhdoanh.TrướchếtphảikhẳngđịnhhọcthuyếtZlàmộtđónggópkhôngnhỏ vàokhotàngquảntrị họccủath ế giới.Đâylàmộthọcthuyếtkháhiệnđại,làsự kếthợpnhuầnnhuyễngiữacáchọcthuyếtphươngTâyvànhữngđặcđiểmriêngbiệtcủan ềnvănhóaphươngĐông(Sở dĩ họcthuyết Z mang đậmnhữngnét đặctrưng củatư duy phươngĐônglàbởivìnódựatrênsự quảnlýcủacácdoanhnghiệpNhậtBản) TronghọcthuyếtZ,tasẽ nhậnthấysự hòahợpcủacả bayếutố:năngsuấtlaođộng,sự tincậyvàsự khônkhéotrongquanhệ giữangười vớingười.Bêncạnhđó,chínhcốtlõicủahọcthuyếtZlàlàmthỏamãn,giatăngtinhthầnc ...