Tiểu luận: Kỹ năng sống và vấn đề giáo dục kỹ năng sống cho sinh viên

Đặt vấn đề Ngày nay, chúng ta đang nói rất nhiều đến kỹ năng sống (KNS) và giáo dục kỹ năng sống. Dư luận xã hội và các cơ quan quản lý, giáo dục trong thời gian qua rất quan tâm về một số biểu hiện về tâm lý, cách ứng xử và giải quyết các vấn đề xảy ra trong cuộc sống một cách thiếu định hướng giáo dục của giới trẻ, trong đó có nhiều đối tượng là học sinh, sinh viên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tiểu luận: Kỹ năng sống và vấn đề giáo dục kỹ năng sống cho sinh viên 1 TIỂU LUẬNK Ỹ N ĂNG S ỐNG V À V ẤN Đ Ề GI ÁO D ỤC K Ỹ N ĂNG S ỐNG CHO SINH VI ÊN. 2 1. Đặt vấn đề Ngày nay, chúng ta đang nói rất nhiều đến kỹ năng sống ( KNS ) và giáo dụckỹ năng sống. Dư luận xã hội và các cơ quan quản lý, giáo dục trong thời gian quarất quan tâm về một số biểu hiện về tâm lý, cách ứng xử và giải quyết các vấn đềxảy ra trong cuộc sống một cách thiếu định hướng giáo dục của giới trẻ, trong đócó nhiều đối tượng là học sinh, sinh viên. Hàng loạt các vụ, việc xảy ra như bạo lựchọc đường, vi phạm đạo đức, có hành vi cấu thành tội phạm… đã đặt ra câu hỏi“đâu là nguyên nhân dẫn đến tình trạng này?”. Phải chăng do các em thiếu kiếnthức, kỹ năng sống và hòa nhập xã hội. KNS chính là những kỹ năng tinh thần hay những kỹ năng tâm lý - xã hộigiúp cho cá nhân tồn tại và thích ứng trong cuộc sống. KNS còn được xem nhưmột biểu hiện quan trọng của năng lực tâm lý xã hội giúp cho cá nhân vững vàngtrong cuộc sống có nhiều thách thức nhưng cũng nhiều cơ hội trong thực tại. Tuynhi ên, thực tế hiện nay cho thấy giới trẻ Việt Nam vẫn còn rất thiếu các kỹ năngsống cần thiết và điều này đã gây ra nhiều khó khăn cho họ trong công việc vàthích ứng trong cuộc sống. 2. Kỹ năng sống là gì? 3 Hiện nay đã có nhiều định nghĩa và quan niệm khác nhau về KNS. Mỗi địnhnghĩa được thể hiện dưới những cách thức tiếp cận khác nhau. Thông thường, KNSđược hiểu là những kỹ năng thực hành mà con người cần để có được sự an toàn,cuộc sống khỏe mạnh với chất lượng cao. + Theo Tổ chức văn hóa, khoa học và giáo dục Liên hợp quốc (UNESCO),KNS gắn với 4 trụ cột của giáo dục: Học để biết ( learning to know ): gồm các kỹ năng tư duy như tư duy phêphán, tư duy sáng tạo, ra quyết định, giải quyết vấn đề, nhận thức được hậu quả...; Học để làm ( learning to do ): gồm kỹ năng thực hiện công việc và nhiệm vụnhư kỹ năng đặt mục tiêu, đảm nhận trách nhiệm,... Học để làm người ( learning to be ): gồm các kỹ năng cá nhân như ứng phóvới căng thẳng, kiểm soát cảm xúc, tự nhận thức, tự tin,...; Học để chung sống ( learning to live together ): gồm các kỹ năng xã hộinhư giao tiếp, thương lượng, tự khẳng định, hợp tác, làm việc theo nhóm, thể hiệnsự cảm thông; Như vậy theo quan niệm của UNESCO, KNS là năng lực cá nhân để họthực hiện đầy đủ các chức năng và tham gia vào cuộc sống hàng ngày. 4 + Theo tổ chức Y tế Thế giới (WHO), KNS là những kĩ năng thiết thực màcon người cần để có cuộc sống an toàn và khoẻ mạnh, đó là những kỹ năng tâm lýxã hội và giao tiếp mà mỗi cá nhân có thể có để tương tác với những người khácmột cách hiệu quả hoặc ứng phó với những vấn đề hay những thách thức của cuộcsống hàng ngày. + Tương đồng với quan niệm của WHO, còn có quan niệm KNS là những kĩnăng tâm lí xã hội liên quan đến những tri thức, những giá trị và những thái độ,cuối cùng được thể hiện ra bằng những hành vi làm cho các cá nhân có thể thíchnghi và giải quyết có hiệu quả các yêu cầu và thách thức của cuộc sống + Theo UNICEFF, kỹ năng sống là tập hợp rất nhiều kỹ năng tâm lý xã hộivà giao tiếp cá nhân giúp cho con người đưa ra những quyết định có cơ sở, giaotiếp một cách có hiệu quả, phát triển các kỹ năng tự xử lý và quản lý bản thânnhằm giúp họ có một cuộc sống lành mạnh và có hiệu quả. Từ KNS có thể thể hiệnthành những hành động cá nhân và những hành động đó sẽ tác động đến hành độngcủa những người khác cũng như dẫn đến những hành động nhằm thay đổi môitrường xung quanh, giúp nó trở nên lành mạnh. + Trong tài liệu tập huấn hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của Bộ GD-ĐT, KNS là khả năng thực hiện những hành vi thích ứng tích cực, những cáchhành xử hiệu quả, giúp cá nhân hoà nhập vào môi trường xung quanh (gia đình, 5lớp học, thế giới bạn bè...), giúp cá nhân hình thành các mối quan hệ xã hội, pháttriển những nét nhân cách tích cực thuận lợi cho sự thành công học đường và thànhcông trong cuộc sống Căn cứ vào các kết quả nghiên cứu thống kê xã hội học, các nghiên cứukhảo sát thực tế, tài liệu này đã liệt kê một số kỹ năng sống cơ bản cần thiết cholứa tuổi học sinh THCS:Kỹ năng giao tiếp;Kỹ năng điều chỉnh nhận thức, hànhvi;Kỹ năng kiểm soát/ứng phó với stress;Kỹ năng hợp tác, làm việc theo nhóm;Kỹnăng giải quyết vấn đề;Kỹ năng lắng nghe tích cực;Kỹ năng đồng cảm;Kỹ năngquyết đoán, ra quyết định;Kỹ năng thuyết phục, thương lượng;Kỹ năng thuyếttrình;Kỹ năng đặt mục tiêu, lập kế hoạch thực hiện mục tiêu;Kỹ năng đặt câuhỏi;Kỹ năng học bằng đa giác quan;Kỹ năng tư duy sáng tạo;Kỹ năng khen, chêtích cực;Kỹ ...