Tiểu luận Triết học số 27 - Lịch sử phát triển của phép biện chứng trong triết học

Tiểu luận cung cấp cho người học các kiến thức: Tiểu luận triết học, triết học Mac Lenin, lịch sử phát triển của phép biện chứng trong triết học,... Hi vọng đây sẽ là một tài liệu hữu ích dành cho các bạn sinh viên đang theo học môn dùng làm tài liệu học tập và nghiên cứu. Mời các bạn cùng tham khảo chi tiết nội dung tài liệu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tiểu luận Triết học số 27 - Lịch sử phát triển của phép biện chứng trong triết họcTiểuluậntriếthọc Mụclục TrangLờinóiđầu 2PhầnICácphépbiệnchứngtrướctriếthọcMác 31.Phépbiệnchứngtựphátngâythơthờicổđại 31.1TriếthọcTrunghoacổđại 31.2TriếthọcấnĐộcổđại 51.3TriếthọcHyLạpcổđại 6 2.PhépbiệnchứngTâyÂuthếkỷXIVXVIII 93.PhépbiệnchứngcổđiểnĐức 10 PhầnII.PhépbiệnchứngduyvậthayphépbiệnchứngMác–xit 11 1.Điềukiệnkinhtếxãhộichosựrađờicủaphépduyvật 11 biệnchứng2.Nộidungchínhcủaphépbiệnchứngduyvật 12 PhầnIII.Phépbiệnchứngduyvậttrongsựvậnđộngvàpháttriển 13củanềnkinhtếnướctahiệnnay Kếtluận 15 Tàiliệuthamkhảo 16 1Tiểuluậntriếthọc Lêi nãi ®Çu Biệnchứngvàsiêuhìnhlàhaiphươngpháptưduytráingượcnhautrong triếthọc.Phươngphápsiêuhìnhlàphươngphápxemxétsựvậttrongtrạng tháiđứngim,khôngvậnđộng,táchrờicôlậpvàtáchbiệtnhau.Cáchxemxétchochúngtanhìnthấysự tồntạicủasự vậthiệntượng ở trạngtháiđứngimtươngđối,nhưngnếutuyệtđốihoáphươngphápnàysẽ dẫnđến sailầmphủ nhậnsự pháttriển,khôngnhậnthấymốiliênhệ giữacácsựvật hiện tượng. Trong khi đó trái lại, phương pháp biện chứng là: làphươngphápxemxétnhữngsự vậthiệntượngvànhữngphảnánhcủachúngvàotưduy,chủyếulàtrongmốiliênhệqualạicủachúng,trongsựphátsinhvàsựtiêuvongcủachúng. Tronglịchsử triếthọccónhữngthờigian,tư duysiêuhìnhchiếm ưuthếsovớitưduybiệnchứng.Nhưngxéttrongtoànbộlịchsửtriếthọc,thì phépbiệnchứngluônchiếmmộtvịtríđặcbiệttrongđờisốngtinhthầnxãhội.Phépbiệnchứnglàmộtkhoahọctriếthọc,vìvậynócũngpháttriển từthấptớicaomàđỉnhcaolàphépbiệnchứngduyvậtMácxítcủatriết họcMácLênin.ChủnghĩaMácLêninluônđánhgiácaophépbiệnchứng, nhấtlàphépbiệnchứngduyvật,coiđólàmộtcôngcụ tư duysắcbénđểđấutranhvớithuyếtkhôngthểbiết,tưduysiêuhình,củngcốniềmtinvào sứcmạnhvàkhảnăngcủaconngườitrongnhậnthứcvàcảitạothếgiới. Việcnghiêncứulịchsửpháttriểncủaphépbiệnchứngsẽchochúngtathấyrõhơnbảnchấtcủaphépbiệnchứngvàsựpháttriểncủatưduybiện chứngcủanhânloại.Xuấtpháttừ mụcđíchđó,tôichọnđề tàitiểuluận về:lịchsửpháttriểncủaphépbiệnchứngtrongtriếthọc,đểnghiêncứu. 2Tiểuluậntriếthọc Nộidung PhầnICácphépbiệnchứngtrướctriếthọcMác1. Phépbiệnchứngthờicổđại Phépbiênchứngthờicổ đạilàphépbiệnchứngtự phát,ngâythơivàmangnặngtínhtrựcquanđượchìnhthànhtrêncơ sở quansáttựnhiên,xã hộihoặcthôngquakinhnghiệmcủabảnthân.Batrungtâmtriếthọclớn nhấtthờibấygiờlà:TriếthọcTrungHoacổđại,triếthọcấnĐộcổđạivà triếthọcHyLạpcổ đại.Bêncạnhnhữngđặcđiểmchung,dođặcđiểmvănhoácũngnhư hoàncảnhlịchsử khácnhaunênsự thể hiệntư tưởng biệnchứngtronghọcthuyếttriếthọcmỗitrungtâmđềucónhữngđặcđiểmriêngkhônggiốngnhau. 1.1 TriếthọcTrungHoacổđại TriếthọcTrunghoacổđạilàmộtnềntriếthọclớncủanhânloại,cótới 103trườngpháitriếthọc.DođặcđiểmcủabốicảnhlịchsửTrungHoalúcđólàxãhộiloạnlạc,đờisốngnhândâncơ cực,đạođứcsuyđồinêntriếthọcTrunghoacổđạitậptrungvàogiảiquyếtcácvấnđề về chínhtrịxãhội.Nhữngtưtưởngbiệnchứngthờinàychỉthểhiệnkhicácnhàtriếthọckiếngiảinhữngvấnđềvềvũtrụquan. MộttrongnhữnghọcthuyếttriếthọcmangtưtưởngbiệnchứngsâusắclàHọcthuyếtÂmDương.ĐâylàmộthọcthuyếttriếthọcđượcpháttriểntrêncơsởmộtbộsáchcótênlàKinhDịch.Mộttrongnhữngnguyênlýtriếthọccơbảnnhấtlànhìnnhậnmọitồntạikhôngphảitrongtínhđồngnhất tuyệtđối,màcũngkhôngphảitrongsự loạitrừbiệtlậpkhôngthể tươngđồng.Tráilạitấtcảđềubaohàmsựthốngnhấtcủacácmặtđ ...