TIỂU LUẬN: Xây dựng bộ đồ dạy học điện tử môn Toán hai khối 8-9

Lí do chọn đề tài Năm học 2009 - 2010 được xác định là “Năm học đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục ". Công nghệ thông tin là một trong các công cụ đắc lực hỗ trợ đổi mới phương pháp giảng dạy, phương pháp học, góp phần nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục. Tuy nhiên soạn bài dạy bằng ứng dụng CNTT không đơn giản như là trên giấy trắng để viết trên bảng đen, mà để có được 1 tiết dạy điện tử giáo viên phải vất vả gấp...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
TIỂU LUẬN: Xây dựng bộ đồ dạy học điện tử môn Toán hai khối 8-9 Bộ đồ d ùng dạy học điện tử môn toán khối lớp 8-9 TIỂU LUẬNXây dựng bộ đồ dạy học điện tử môn Toán hai khối 8-9 THCS Hưng Đạo -1- Bộ đồ d ùng dạy học điện tử môn toán khối lớp 8-9I/ Phần mở đầu I.1/ Lí do chọn đề tài Năm học 2009 - 2010 được xác định là “Năm học đổi mới quản lý và nâng caochất lượng giáo dục . Công nghệ thông tin là một trong các công cụ đắc lực hỗ trợđổi mới phương pháp giảng dạy, phương pháp học, góp p hần nâng cao hiệu quả vàchất lượng giáo dục. Tuy nhiên soạn bài dạy bằng ứng dụng CNTT không đơn giảnnhư là trên giấy trắng để viết trên bảng đen, mà để có được 1 tiết dạy điện tử giáoviên phải vất vả gấp nhiều lần so với cách soạn và d ậy theo kiểu truyền thống, phảichuẩn bị mọi thứ cần thiết rất cầu kỳ mới xây dựng được bài giảng. Nếu bài giảngchỉ đơn thuần d ùng chữ viết chuẩn bị trước đ ưa ra thay vì giáo viên phải viết bảngthì việc giảng dạy bằng giáo án điện tử không có tác dụng gì hơn so với giảng bằngphương pháp truyền thống. Thế mạnh của việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy làgiáo viên có thể sử dụng nhiều loại tư liệu như âm thanh, hình ảnh, videoclip môphỏng nội dung rất sinh động, hấp dẫn, do đó để tận dụng hết được thế mạnh củaviệc ứng dụng CNTT đòi hỏi giáo viên phải biết khai thác, thiết kế làm các đồdùng điện tử để phục vụ cho bài giảng, đó cũng là trở ngại khó khăn lớn nhất chogiáo viên khi soạn giảng giáo án điện tử. Trong thực tế những năm gần đây Bộ giáo dục đào tạo đã cung cấp mộtlượng trang thiết bị dạy học khá đầy đủ ở một số bộ môn như: V ật lý, công nghệ,thể dục… Đặc biệt ở môn Toán các nhà trường cũng được tiếp nhận một số lượngđồ dùng phục vụ cho việc giảng dạy ở một số nội dung ở các khối lớp, xong chưađủ và để hỗ trợ xây dựng giáo án điện tử thì cần phải bổ xung thêm nhiều. Hiệncũng có nhiều trang thông tin điện tử cung cấp các tư liệu, giáo viên có thể dễ dàngtìm kiếm, khai thác để phục vụ cho việc soạn giáo án, xong số lượng và chất lượng THCS Hưng Đạo -2- Bộ đồ d ùng dạy học điện tử môn toán khối lớp 8-9cũng còn hạn chế. Xuất phát từ vấn đề thực tế trên tôi thấy sự cần thiết phải thiếtkế làm một số đồ dùng dạy học điện tử để phục vụ trong giảng dạy. I.2/ Mục đích nghiên cứu V iệc thiết kế thành công, đ ầy đủ bộ đồ dùng d ạy học điện tử sẽ tạo điều kiệnthuận lợi cho bản thân tôi khi bắt tay soạn các bài giáo án điện tử, chất lượng bàigiảng có đồ dùng minh họa sẽ tốt hơn, có thể chia xẻ tài nguyên với mọi người,góp phần nâng cao hiệu quả của từng tiết học. Đồng thời lưu trữ và tổ chức hệthống tư liệu để có thể sử dụng chúng lâu dài và cho những bài dạy khác về sau. I.3/ Thời gian – Địa điểm Bước đầu tôi thiết kế sử dụng, kiểm nghiệm thực tế với quy mô nhỏ , nhằmphục vụ cho b ản thân và các giáo viên trường THCS Hưng Đạo và trong thời gianngắn hạn năm học 2009-2010 tôi mạnh dạn tiếp tục sưu tầm thiết kế bộ đồ dùngdạy học điện tử môn Toán hai khối lớp 8 - 9. I.4/ Đóng góp mới về mặt lí luận, về mặt thực tiễn. V ề mặt lí luận: Chúng ta đã biết thế mạnh của việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy là có thểsử dụng nhiều loại tư liệu như âm thanh, hình ảnh, videoclip… mô phỏng nội dungrất sinh động, hấp dẫn, chính xác, khoa học. Có những đ ồ dùng điện tử ta có thểthay thế bằng những dụng cụ hữu hình đ ược nhưng có những dụng cụ điện tửkhông thể làm bằng vật hữu hình được mà chỉ có thiết bị điện tử m ới mô tả hếtđược nội dung kiến thức, như vậy đồ dùng điện tử sẽ giúp ta giải quyết tận gốc vấnđề, giúp giáo viên dễ dàng truyền thụ và học sinh tiếp thu kiến thức chủ động hơn. V ề mặt thực tiễn: Đ ể có được những tư liệu phù hợp thì không phải ai cũng làm được trong khinhà nước chưa cấp phát, đó là trở ngại khó khăn lớn nhất cho giáo viên khi soạngiảng giáo án điện tử. V iệc xây dựng sẵn bộ đồ dùng dạy học điện tử sẽ tạo điềukiện rất thuận lợi cho giáo viên khi soạn giảng, có thể nâng cấp, bảo quản sử dụng THCS Hưng Đạo -3- Bộ đồ d ùng dạy học điện tử môn toán khối lớp 8-9chúng lâu dài, triển khai rộng rãi nhanh chóng đ ược tới tất cả các giáo viên có nhucầu, giảm đ ược chi phí đáng kể cho việc mua sắm trang bị các thiết bị dạy học.II/ Phần nội dung II.1 Chương 1: Tổng quan Bộ đồ dùng điện tử ở đây là các đoạn clip minh họa cho các nội dung giáoviên cần truyền đạt, được xây dựng làm sẵn trên một số phần mềm nhưpowerpoint; sketchpad; Macromedia Flash 8. Bộ đồ dùng đ ã được lựa chọn phùhợp với các nội dung bám sát chương trình học của từng khối lớp. Bộ đồ dùng gồm hai phần: phần 1 là danh sách tên các thiết bị điện tử, bài dạy và ...